二年级下册数学教案 了解你的好朋友 苏教版

了解你的好朋友
教学内容：苏教版二年级下册第98~99页
教学目标：
1、使学生能应用简单数据收集、整理的方法和经验，解决“了解好朋友”情况的问题，进一步学会应用并熟悉调查收集、分类整理数据的方法，能说明收集、整理数据获得的信息和体会。
2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会一些实际问题需要收集数据，通过数据来解决、了解问题，感受获得相关数据对于解决问题的意义，进一步积累收集数据的实践经验，发展数据分析观念。
3、使学生在活动中体验通过获得数据解决简单实际问题的过程，初步体会数学方法在日常生活中的应用，逐步产生学好数学的积极性。
教学重点：
收集、整理、分析数据的应用。
教学准备：
每位学生准备一份调查、整理用的表格。
教学过程：
活动一：了解什么，提出问题
倾听歌曲，想起朋友
让学生倾听歌曲：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友……
提问：这首歌里，小朋友找什么呀？
引导：在我们的生活中，每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗，你的好朋友里都有哪些同学呢？
小朋友都有自己的好朋友，那你了解他们的哪些情况呢？请你说说看。（指名几人交流）
提出问题，感受需要
问题场景：马上我就要过生日了，我想邀请我的好朋友来我家一起开个生日party，可是我该怎么招待他们呢？不知道他们最喜欢看什么电视节目？最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色？喜欢什么运动……这可怎么办呢？
小朋友，你能帮她出出主意吗？你也有过这样的烦恼吗？要了解这些情况，你需要怎么做呢？
指出：想知道好朋友的这些情况，我们需要去调查、记录、分类整理好朋友的情况，看看喜欢看动画片的有多少人，爱吃什么水果的人最多等等。今天我们一起来“了解你的好朋友”！
活动二：实际调查，收集数据
讨论方案。
启发：小朋友，你有好多好朋友，你想调查哪几位？想要了解什么？准备怎样去调查、记录？同桌可以讨论讨论。
交流：你想了解几个朋友，想要了解什么？那怎么去调查、记录呢？（引导学生通过交流，明白要列出要调查的好朋友的姓名，想好要调查、了解什么，一个一个地调查了解并记录）
引导：要去调查几个好朋友的情况，又要调查不同方面的情况，可以列成表格去调查。小朋友来看看老师这里的调查表格，你知道表格表示的意思吗？
出示调查表（见教材第98页），让学生看明白表示的意思：左边要填好朋友的姓名，右边是想调查的内容；表里已经有两项调查内容，这是这个小朋友想调查的内容，空格里你还可以填写其他想调查的内容。
形成方案。
引导：小朋友已经看懂了调查表，那请你把想调查的好朋友姓名填在左边；然后除了表里想了解的会不会打乒乓球、最喜欢颜色两项外，你还想了解好朋友哪两方面内容呢，想好了填在右边空格里，还可以把已经有的这两项改一改，改成你想了解的项目。
交流：你想了解哪些好朋友，要了解哪几个方面的情况，能和大家分享吗？（指名几位学生展示填写的表格，交流后让其余学生调整、补充、完善调查表）
调查记录。
（1）讨论：我们用这张表去调查、记录你好朋友的情况时，你觉得要注意什么？
交流：谁来说说调查时要注意什么？
指出：调查时，要一个一个地去问好朋友；要按照表格上的内容一项一项提问，对每个好朋友问的问题应该是一样的；得到答案后要及时地准确记录下来。
（2）提问：小朋友的调查表都准备好了吗？要注意的问题都明白了吗？
请和同桌说说你要怎样调查，把它弄清楚了，我们马上就要开始实际调查了。
调查：现在就按调查的姓名、内容，每人去调查、记录。
学生实际调查，教师巡视、指导、帮助，观察调查进展。
活动三：分类整理，解决问题
交流调查资料，感受需要分类整理。
引导：能把你调查的情况介绍介绍吗？说说你调查的材料里有几个会打乒乓球，有几个不会打乒乓球；他们最喜欢的颜色有哪些，各有几人。（指名1~2人交流）
还有调查的什么，知道了每类结果的人数吗？说说你调查的情况。（指名1~2人介绍）
启发：哟，看小朋友要一边看记录，一边再数人数来介绍，挺麻烦的。有什么好办法吗？你觉得记录的这些清楚、很方便？
分类整理。
引导交流：分类整理就能很清楚、很方便地看出各有几人，那最喜欢的颜色可以先怎样分类然后整理？（确认按颜色分类整理）会不会打乒乓球怎样分类？（会和不会）
其余的内容你准备怎样分类？哪位来说说你的每项调查内容怎样分类？
请按照书上99页的表格分类，把你得到的记录分类整理，用自己的方法表示出来。
学生整理，教师巡视、指导、帮助。
选择1~2份整理展示，给学生参考分类标准和每人表示数据的方法，使其余学生获得启示并完成整理。
交流：你是怎样分类的？你的整理方法是怎样的？（展示整理结果，交流分类标准和整理采用的方法）
活动四：回顾反思，收获成果
引导回顾，交流结果。
回顾交流：通过调查、整理，你调查的情况得到清楚的结果了吗？
那每个小朋友回顾一下，你调查了几个好朋友？你对这些好朋友有了哪些新的了解？
根据你的调查和整理的结果，还能想到什么？
活动反思。
引导：回顾一下，今天的活动解决的是什么问题？是怎样解决的？
那你对数据的调查收集和分类整理有哪些认识？
小结：今天，为了了解好朋友的相关情况，我们根据自己的需要，设计了调查表，对一些好朋友一个一个地调查、记录，再通过整理很清楚地了解了好朋友的一些情况。在我们的生活里，有许多需要了解情况的问题，都可以用调查记录、分类整理的统计方法得到结果，获得信息。所以数据的收集、整理是解决问题的一种有效的方法，它可以提供我们需要的数据和结果，对得到的数据、结果进行比较、分析，对问题就会有比较清楚的认识。