(共24张PPT)
要是你在野外迷了路
语文部编版 二年级下
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
复习导入
同学们，上节课我们了解了在野外迷了路，有许多天然的指南针，可以帮助我们辨别方向，大家还记得有哪些天然的指南针吗？
太阳
北极星
大树
沟渠里的积雪
这节课我们就一起去看看，这些天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的？
合作学习
自由朗读诗歌第2-5节，小组内讨论交流：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪，它们是怎样帮助人们辨别方向的？
品读诗歌
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向，
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
想想这节诗歌运用了怎样的修辞手法？说说太阳是如何辨别方向的？
比喻：把太阳比作忠实的向导，表明太阳能指示方向。
将太阳拟人化了，让我们感觉太阳像朋友一样，亲切地给我们指名方向。
中午的时候，太阳在南方，地上的树影指向北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
想想这节诗歌运用了怎样的修辞手法？说说北极星是如何辨别方向的？
比喻：把北极星比作指路灯，说明北极星很亮，一直高挂在北方。
晴天的晚上，北极星所在的那边就是北方啦。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
思考：这节诗歌运用了怎样的修辞手法？联系上下文理解“稀、稠”是什么意思？大树的枝叶是如何帮我们辨别方向的？
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
拟人：把大树当作人来写。
稠：树叶多而密。
稀：枝叶少，树叶之间空隙大。
阴雨天，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。因为南边的阳光充足，大树南面的树叶会长得多，长得密。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
读一读，感受“怕”字的用法。
从“怕”字可以感受到，作者将雪拟人化，生动形象地雪受到太阳的照晒就会很快融化的特点。
在沟渠里，雪化得快的那边是北方，雪化得慢的那边是南方。
沟渠是凹下去的，南面因有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的积雪化的慢些。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
读一读第7节诗歌，想想这节诗歌在整首诗歌中有什么作用？
此处重复开头的内容，强调在野外迷路的时候不要慌张。
揭示诗的主题，与开头相照应。
扩展积累
生活中还有哪些辨别方向的办法？一起来分享吧！
树的年轮辨别方向。看树的年轮，年轮密集的一面是北面，年轮稀疏的一面是南面。
蚂蚁辨别方向。观察蚂蚁的洞穴，洞穴大都是朝南的。
岩石辨别方向。找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。
板书设计
太阳（南） 树影（北）
指南针 北极星（北）
大树 枝叶稠（南） 枝叶稀（北）
沟渠里的积雪 化得快（北） 化得慢（南）
作业布置
把你积累的在大自然中辨别方向的方法，告诉你身边的其他人。
谢谢
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课文17《要是你在野外迷了路》（第二课时）教学设计
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学重难点:能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，上节课我们了解了在野外迷了路，有许多天然的指南针，可以帮助我们辨别方向，大家还记得有哪些天然的指南针吗？（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪）
2、导入:这节课我们就一起去看看，这些天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的？（板书课题）
二、品读诗歌，感受大自然的神奇
1、自由朗读诗歌第2-5节，想一想：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪，它们是怎样帮助人们辨别方向的？
2、小组内讨论，说一说自己的想法。
3、学习第2节诗歌。想想：这节诗歌运用了怎样的修辞手法，太阳是如何辨别方向的？
（比喻；拟人化；中午的时候，太阳在南方，地上的树影指向北方。）
4、学习第3节诗歌。想想：这节诗歌运用了怎样的修辞手法，北极星是如何辨别方向的？
（比喻；晴天的晚上，北极星永远高挂在北方。）
5、学习第4节诗歌。想想：
（1）这节诗歌运用了怎样的修辞手法？（拟人：把大树当作人来写。）
（2）联系上下文理解“稀、稠”是什么意思？（稀：枝叶少，树叶之间空隙大。稠：树叶多而密。）
(3)大树的枝叶是如何帮我们辨别方向的？（阴雨天，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。因为南边的阳光充足，大树南面的树叶会长得多，长得密。）
6、学习第5节诗歌。
（1）感受“怕”字的用法。（从“怕”字可以感受到，作者将雪拟人化，生动形象地雪受到太阳的照晒就会很快融化的特点。）
（2）说说沟渠里的积雪是如何帮助我们辨别方向的？（在沟渠里，雪化得快的那边是北方，雪化得慢的那边是南方。）
7、读一读第7节诗歌，想想这节诗歌在整首诗歌中有什么作用？
（揭示主题，点明主旨，与开头相照应）
三、扩展积累
生活中还有哪些辨别方向的办法？
例子1：树的年轮辨别方向。看树的年轮，年轮密集的一面是北面，年轮稀疏的一面是南面。
例子2：蚂蚁辨别方向。观察蚂蚁的洞穴，洞穴大都是朝南的。
例子3：岩石辨别方向。找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。
四、板书设计
太阳（南） 树影（北）
要是你在野外迷了路 指南针 北极星（北）
大树 枝叶稠（南） 枝叶稀（北）
沟渠里的积雪 化得快（北） 化得慢（南）
五、作业布置
把你积累的在大自然中辨别方向的方法，告诉你身边的其他人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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