高中语文统编版必修下册16.2《六国论》（共27张PPT）

(共27张PPT)
窥《六国论》
晓文言文翻译之法
复习目标
1. 回顾课文，从重点句子翻译中掌握本课的重点文言现象。
2. 了解文言文句子翻译的基本原则和方法。
3. 能够运用文言文翻译的基本方法翻译浅易的文言语段。
预习检查
一、自主整理储备主要文言语法知识。
二、重点句子翻译反馈。
直击考纲
古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记 A
默写常见的名句名篇
名句不限于教材内容，名篇篇目见“附录Ⅰ”。
2．理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
“信”即字字落实，力求准确；
“达”即文从句顺，力求通顺；
“雅”即生动形象，讲究文采。
【翻译的要求】
字字落实，直译为主，意译为辅。
【翻译的原则】
直译：按照原文字句一一对应的翻译。
意译：有时直译不能达到目的，就需要意译，即根据大意来翻译。
1.以赂秦之地封天下之谋臣。以事秦之心
礼天下之奇才。
重点句子翻译反馈
②用贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才。
①用赂秦之地封赏天下的谋臣，用事秦之心礼待天下的奇才。
替换法
古文中词语用现代汉语中词语替换，字字落实
总结方法
2.然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。奉之弥繁，侵之愈急。
①然而诸侯的土地是有限的,暴秦的欲望是没有停止的，奉承的越频繁，侵略的就更快。
(缺少主语和宾语）
②既然这样,那么诸侯的土地是有限的,贪暴的秦国的欲望是得不到满足的，诸侯送给秦国的越多，秦国侵略得就越紧迫。
3.至丹以荆卿为计，始速祸焉。
①等到太子丹用荆轲作为计策，开始加速了祸患。
②等到太子丹用荆轲刺杀秦王作为计策，才招致了灭国的祸患啊。
（缺少谓语部分）
1.然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。（）奉之弥繁，（）侵之愈急。
2.一鼓作气,再（）而衰,三（）而竭。
3.竖子，不足与（）谋！夺项王天下者，必沛公也！
4.安能屈豪杰之流，扼腕（ ）墓道，发其志士之悲哉？
缺少主语，补充主语
缺少谓语，补充谓语
缺少宾语，补充宾语
缺少介词，补充介词
增补法
在省略句中将省略内容增添进去，以求句子完整全面。
总结方法
4.赵尝五战于秦，二败而三胜。
②赵国曾经对秦国五（次）作战。两次失败，三次获胜。（状语后置）
①赵国曾经五次和秦国打仗，两次失败，三次胜利。
5.后秦击赵者再，李牧连却之。
②后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
①后来秦国攻打赵国两次，李牧接连打退它。
1.赵尝五战于秦，二败而三胜。
2.后秦击赵者再，李牧连却之
4.青,取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水
5.蚓无爪牙之利,筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
6.句读之不知，惑之不解。
7.甚矣，汝之不惠。
再
于
之
之
之
之
状语后置句
状语后置句
宾语前置句
定语后置句
状语后置句
主谓倒装句
之
于
于
调序法
即句式的调整。状后、定后、宾前、主谓倒装，按照现代汉语的结构进行调整。
总结方法
1.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
2.德佑二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
3.西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。
保留法
①朝代、年号、人名、地名、书名、官职、器物等专有名词不翻译。
②古今同义的词不必译。
总结方法
1.则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
删减法
①句中表停顿、凑足音节、起语气作用等无实在意义的虚词
②偏义复词
2.夫赵强而燕弱。
3.久之，能以足音辨人。
4.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
总结方法
学以致用
1. 秦军函陵，晋军氾南。
2.若（）舍郑 以（）为 东 道 主。
3.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
4.师者，所以传道受业解惑也。
5.是岁，元和四年。
补
补
删、调、换
换、删
补、留
6.且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
译文：况且燕国和赵国处在秦国把其他诸侯国差不多消灭完了的时候，可以说是智谋穷竭，国力危弱，作战失败而灭亡，实在是不得已的。
缺少宾语，补
7.较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。
译文:比较秦国因诸侯贿赂所得到的土地，跟它用战争胜利而夺得的土地，它的实际数量相差百倍。
缺少定语、主语 补
特别提醒：
则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
①那么胜负的运数，存亡的理数，如果和秦国相较量，或许不容易衡量。
②那么胜败存亡的命运，如果轻易和秦国相比较，或许不能轻易判断。
互文手法，并
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
---刘勰《文心雕龙·知音》
客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难
者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”
曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，
旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
有为齐王画之客
调
留
客有为齐王画者，齐王问
（他）
（画）
（画）
（客）
补
删
换
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
　　　　　　　　　　　——柳宗元《哀溺》
①你最善于游泳，现在为什么落后了呢？ （调）
②我的腰中围着千文钱，很重，因此落后。 （补、调）
③你太愚蠢！（被钱）蒙蔽得太厉害了！自己都将要死去，还要钱干什么呢？（调、补）
梦锡重厚方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧：尚法律，任俗吏，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后代。烈祖①纳其言。元宗②在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。
(节选自陆游《南唐书·卷七》，有删改)
注释：①烈祖：指南唐创立者李昪(biàn )，为南吴建立者杨行密养子。②元宗：指李璟，是南唐第二个皇帝，后因受后周威胁，削去帝号，改称国主。
1.梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。
译文：梦锡就苦心规劝他改正，一点也不让步，元宗起初虽然不高兴，但最终还是因梦锡敢于直谏而称赞他。
2.及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。
译文：等到元宗即位后，首先召见他并抚慰勉励，想任用他做翰林学士，让他在自己身边。
（换、补）
（补、换、留、调）
翻译方法总结
字字落实留删换
文从句顺调补贯
遇到疑难不要慌
最后一招猜猜看
【课后作业】
1.总结文言文翻译的方法。（写在积累本上）
2.完成讲义“课后训练”。
3.整理《阿房宫赋》重点文言语法现象。