第三单元写作 学写读后感 课件(共28张PPT）

(共28张PPT)
后
感
读
学习目标
1.了解什么是读后感（观后感）。
2.掌握写读后感的基本方法和注意事项。
3.养成边阅读边思考的良好习惯，进一步提升阅读和表达能力。
前置学习
Objectives
1.阅读课本66-67页，了解什么是读后感，如何写读后感，写读后感有哪些注意事项？
★2.用思维导图的形式把如何写读后感画出来。要求：条理清晰，要点突出。
★★3.小练笔：观看国庆阅兵式（庆祝晚会）的观后感。
PART01
导学活动
壹
了解文体特征
“
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯” 。我们每一天都与书本不可分割。当我们读完一本书、一篇文章、一首诗，当我们看完一部电影、一部电视剧、一幅画，我们的心灵总会产生震荡和共鸣。当我们把自己点点滴滴的阅读体验和感悟记录下来的时候，便成了一篇读后感。
交流
最近看了什么书？读到了什么？
最近风靡的电影是什么？你看了以后的感受怎样？
小结
我们阅读（文章、书籍）的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。
它可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是边读边做的批注，可以是读完后写下的几段或者一篇完整的文章。
它可以是从影视作品中领悟出来的道理，可以是受启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
一篇好的观后感要有独到见解、有真情实感、有时代气息。
PART02
导学活动
贰
技巧点拨
它可以是对作品主题的思考，可以是围绕作品中感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。
确定最让自己感动的地方：
（二）结合范文思考：
蓝海 永恒
——《老人与海》观后感
合上书本，我静静地回想着《老人与海》中所展现的场景——在深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的光，闪闪地颤动着，银鳞一般。这部经典作品，不仅为我揭开了海的神秘面纱，更让我触摸到了人性的光辉。
主人公圣地亚哥，他的一生充实完整，同时也历经艰险!坚强、宽厚、仁慈、尊严，是他的人生信条。他是精神上的强者，是硬汉！他最终没有被打败，究竟因为什么？我陷入了沉思。
（二）结合范文思考：
蓝海 永恒
——《老人与海》观后感
因为勇气。海上的一切，都是人所无法预测的。漂泊无依的捕鱼生涯，注定与风为伴，与船只为伍。一切都是未知的。在苍茫的大海上，生存的第一法则，就是勇敢地前进。圣地亚哥，他曾与一条枪鱼周旋了两天，与鲨鱼搏斗了一生。他有勇气，在大海中黑暗前行；他有勇气，与鲨鱼誓死搏斗；他有勇气，为生活不懈努力！
因为意志。“一个人可以被毁灭，却不能被打败”，这是圣地亚哥的意志，是面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。
（二）结合范文思考：
蓝海 永恒
——《老人与海》观后感
好渔夫有很多，而他是独一无二的。我脑海中仍然记得他与鲨鱼搏斗时的模样：把鱼叉举得尽可能高，用足力气，加上刚刚鼓起的劲儿往下刺去……这过程中，也不知手上留下了多少拉痕，流了多少鲜血，这双饱经沧桑的手，全然是依靠意志，是为了生存！我想，他有一颗想要逆转命运的心，他是精神上的强者，他是“硬汉”！
因为尊严。圣地亚哥，他杀鱼是出于自尊，因为他是个渔夫。但他是个仁慈、宽厚的渔夫。他会为一条没有东西吃的大鱼感到难过。它能喂饱多少人啊，他想。但是他们配吃它吗？
蓝海 永恒
——《老人与海》观后感
（二）结合范文思考：
不，当然不配。它的行为、它伟大的尊严让谁都不配吃它。在我眼中，他在面对厄运打击甚至生命危险时，仍然坚强不屈，坚定意志。不管成功与否，都依旧保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。
蓦然回首，始觉自己是如此渺小。遇到挫折就退缩的自己是那样脆弱。一个真正的强者，只能被摧毁，不能被击败！我要学习圣地亚哥，学会在黑暗中勇敢前行！
眼前，再次浮现出书中的那片静寂的大海。海面上仍然闪动着光芒，那是永恒啊！永恒的伟大的圣地亚哥！
学生自主阅读，划出体现基本思路的语句。
小组交流
全班归纳
（二）结合范文思考：
小结
第一部分：引出作品内容+总体感受（参照第一小节）。开头概括性提示“感”
第二部分：简要概括节目主要内容（参照第二小节）。从而引出“感”。
第三部分：选取你印象最深刻的内容进行描写或议论。（参照第三、四、五小节）
着重抒写“感”。
第四部分：升华主题+扣题（参照第六、七小节）结尾又回扣“感”。
伴随着“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪……”的歌声，　今年的《开学第一课》拉开了帷幕。本次第一课以“五星红旗，我为你自豪”为主题，展开新中国成立以来的70年历史长卷，讲述那些与五星红旗紧密联系的动人故事，给我们带来了一次心灵的洗礼。
《红岩》狱中绣红旗的原型故事，让我们感受到了五星红旗的信仰与荣耀；第一代“攀登者”以血肉之躯搭建“中国梯”，将国旗插上珠峰之巅，让我们体会到中国人永不言败、砥砺前行的精神；“中华神盾”打海盗，身披五星红旗护航深蓝，让我们看到有一批可爱的
（三）结合范文思考：基本写法
——观《开学第一课》有感
在五星红旗的照耀下始终为和平与美好护航；老校长升起澳门第一面五星红旗，“爱国课”一上就是70年，让我们知道有中国人的地方就有五星红旗……我骄傲，我是中国人！
珠穆朗玛峰是一座让很多人望而却步的高山，我想想都感到遥不可及。但我们中国却有着这样一群人，他们不畏艰难，勇敢地向着珠穆朗玛峰的顶峰攀登。他们互相协作，最终将五星红旗插上了世界最高峰，在珠峰北坡架起了“中国梯”。这不是一架普通的梯子，它是中国精神的象征。他们不畏艰难﹑坚持不懈的精神让我敬佩！
（三）结合范文思考：基本写法
——观《开学第一课》有感
我忽然想到了我自己，与他们相比，真是相差得太远太远了。我还记得我上幼儿园的时候，看到别的小朋友弹电子琴时特别的羡慕，死缠硬磨着也要去学。第一次去上课，看着老师灵动的手指在琴上滑动，崇拜之情油然而生。回到家，开始狂练。早上，闹钟一响，我战胜了瞌睡，踢开了被窝，爬起来，搬出琴，认真地弹起来......直到妈妈到我房间来叫我洗脸、刷牙、吃早饭，我才罢休。吃饭的时候，嘴里还哼哼着调子呢！一副意犹未尽的样子。可惜好景不长，大概过了一个月，我开始讨厌电子琴，因为它占据了我所有的娱乐时间。到第二个月，我都对它视而不见了。最后，不幸的它沦落到了我家的角落，
（三）结合范文思考：基本写法
——观《开学第一课》有感
盖满了灰尘。看着眼前的夏爷爷，我感到很惭愧。所谓“少年智则国智，少年强则国强。”作为一名新时代的学生，作为国家的新生力量，我要向他们学习不畏艰难，坚持不懈的精神！不仅要像爱护自己的生命一样爱护国旗，更有责任为我们的国家添砖加瓦，让我们的五星红旗更红更艳！
看完《开学第一课》，我浑身充满了力量，五星红旗，今天我为你骄傲，明天我要让你更加艳丽辉煌！
（三）结合范文思考：基本写法
——观《开学第一课》有感
学生自主阅读，批注。
小组交流
全班归纳
（三）结合范文思考：基本写法
小结
引、议、联、结
引——围绕感点，引述原文有关内容（参照第一小节）突出“简洁”
议——分析材料，亮明基本观点感想（参照第二小节 强调“最深”
联——阅读积累，联系生活经验（参照第三、四小节）联系“实际”
结——总结全文，升华观点（参照第五小节） 悟出“道理”
1.真正读懂、读透文章，
“读”是“感”的前提。
2.适当引述，以感为主，
处理好“读”和“感”的关系。
3.感受力求深入、新颖，
提炼、筛选出最善于表达的“感点”。
4.拉近读者心理距离，
激起读者共鸣。
（四）注意事项
PART03
导学活动
叁
修改自己课前的观后感
学生自主修改
小组交流互评
全班展示分享
修改自己课前的观后感
PART04
导学活动
肆
当堂训练
提示：
1.通读一篇课文，选择自己感悟最深的一点。
2.不要整篇概述，而是侧重对自己感触最深的部分适当引述。
3.表达灵动新意，重点写出自己的独特感受。
4.联系实际
就本学期学过的某篇课文，写一则随感，200字左右。
写作实践
课后练笔
提示：
1. 可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。
2. 引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。
3. 要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。
完成“写作实践”第二题
THANKS
倾
听