华师大版九上：第14课 美国独立战争 说课课件

课件30张PPT。第14课 美国独立战争 华东师大版
九年级上第五单元说课提纲第14课 美国独立战争 一、说教材；
二、说教学目标和重难点；
三、说教法和学法；
四、说教学过程 ;
五、说教学特色和教学反思.一、教材分析 教材的地位：
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一
次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放战争的角度
看，美国是美洲第一个进行民族解放战争的国家。从资
产阶级革命的角度看，美国独立战争是早期资产阶级革
命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。

(一)、教学目标二、教学目标和重难点(二)、教学重点和难点
重点：一是美国独立战争的起因。
确立依据：
北美独立战争的爆发是必然的。这是因为生产力与生产关系有不可调和的矛盾。学习这一内容，有利于培养学生分析问题的能力。
二是认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
确立依据:
学习 “合众国之父”华盛顿的主要业绩,理解重要历史人物对国家、历史发展所起的积极推动作用.
难点：一是美国独立战争的性质
确立依据:
具有双重性:既是民族解放战争,又是资产阶级革命.
二是《独立宣言》和1787年宪法的性质
确立依据：
有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，
将美国民主理想化。必须引导学生分析《独立宣言》
和 1787年宪法的内容，正确评价其进步性和局限性,
学会历史地辨证地看问题。★本课教学对象是九年级学生，他们求知欲强, 对感性的事物(小组协作,小组奖励)比较有兴趣,但由于理论水平低、认识比较片面 ,再加上历史视野较窄，因此必须采取更多教学手段和方法.(一)、学情分析三、教法和学法 (二)、教学方法
本课以学生为主体组织课堂教学，采用情景创设法 、问题探究法、资料研习法 、概括总结法等。教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在理解知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。
(三)、教学手段：多媒体辅助教学。
(四)、学法指导
指导学生运用阅读法、归纳分析法、小组合作法以及角色表演法，依据相关情境和材料解决相关问题。四、教学过程导入新课设计小结思维拓展作业板书设计五、教学特色与反思(二)有待深入思考的教学问题
1、如何兼顾拓宽历史视野与提高课堂消化能力 ?
2、如何兼顾增强课堂活力与保证教学质量?(一)教学过程特色简介
1、明确教师的职责和学生的任务,教不代替学,学不依赖教,师生互动,教学相长, “教得轻松,学得愉快”。
2、能面向全体学生，使学有余力和学习困难的同学都能得到发展，符合教学人人都能得到发展的要求。教学过程 教学过程教学过程教学过程导入新课教学方法:联系现实法导学提纲:
美国独立战争为什么会爆发?
写出独立战争的经过(大事年表).
美国独立战争的性质和胜利的历史意义是什么?
分析归纳1787年宪法的主要内容及其进步性和不足.
归纳华盛顿的主要活动,分析评价华盛顿的历史作用. 美国独立战争的背景和爆发的原因英国的殖民统治严重阻碍北美各殖民地社会经济的发展思考题:
1)美洲大陆最早是谁发现的?
2)英国在北美13块殖民地的经济发展情况如何?这些
移民形成了一个什么民族?
3)英国对北美殖民地经济采取了什么政策?为什么采
取这样的政策?导致了什么结局? 设计课本剧《美国独立战争》
目标:通过表演,让学生亲身感受美国独立战争过程中英美力量对比的变化,从而加深对美国独立战争胜利原因的理解.
提示:以列克星敦枪声、《独立宣言》发表、签订《巴黎和约》等事件为依托,适当增加情节,合理反映历史.
过程:步骤一:把学生分成两组,分别收集英美双方在独立战争时的史料,并推举出双方统帅康华利与华盛顿.
步骤二:在尊重历史的基础上,适当增加情节,编写课本剧.
步骤三:由学生分别代表英美双方进行演出.
步骤四:教师点评.《独立宣言》内容：
意义： 杰斐逊（2）宣布自由、民主原则，保护人民的各种权利。 （1）人类历史上“第一个人权宣言”；
（2）鼓舞北美人民革命斗志。（1）宣布诞生；《独立宣言》的内容和历史意义《独立宣言》（1776、7、4） 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国 ，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权力。摘自《独立宣言》思考讨论：在当时的历史条件下，有哪些进步意义？联合殖民地从此成为自由独立的合众国平等自由追求幸福反映了殖民地人民摆脱民族压迫的强烈要求体现了平等、自由等主张，注重人权标志着美国的成立切隶属关系解除对于英王的一独立战争的性质和胜利的历史意义教学方法:分析归纳法思考题:
1)独立战争爆发的原因是什么?
2)独立战争的最后结果是什么?
3)独立战争对美国以后的发展、对同一时期
其他国家有何影响?1787年宪法主要内容及其进步性和局限性立 法 权：
国 会行政权：总统司法权：最高法院——世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法首任总统美国宪法通过时的场景——华盛顿权力平等
相互制约教学方法:阅读法,资料研习法 各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）

《美利坚合众国宪法》(1787年)
各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）

《美利坚合众国宪法》(1787年)
小结五个“一”
一个原因:
第一枪:
第一个人权宣言:
第一部成文的资产阶级共和国宪法:
第一任总统:英国的殖民统治阻碍了
北美资本主义经济的发展列克星敦枪声《独立宣言》1787年宪法华盛顿概括总结法作业1.美国独立战争开始的标志是:( )
A.第一届大陆会议召开 B.《独立宣言》发表
C. 列克星敦枪声 D. 第二届大陆会议召开
2.美国诞生于哪一年:( )
A.1775年 B.1776年
C.1777年 D.1783年
3.世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法是:( )
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》
C. 《法典》 D.1787年宪法
4.美国独立战争的性质和历史意义是什么？
?
美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何合理地看待中美两国在政治、经济、文化等方面的差距呢，假如要消除这些差距，作为一个中国人你有哪些感想或者应对策略？思维拓展美国独立战争
根本原因：经 过爆发——
建军——
建国——
胜利——
独立——结 果1、 颁布 1787年宪法
2、成立第一届联邦政府,华盛顿为第一任总统意 义性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命影响国内：实现国家独立;
有利于资本主义发展
国际：推动欧洲、拉美革命英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展列克星敦枪声大陆军，华盛顿任总司令《独立宣言》英军约克敦投降英国承认美国独立(1775年-----1783年)板书设计图示法列克星顿列克星敦的枪声课件30张PPT。第14课 美国独立战争 华东师大版
九年级上第五单元说课提纲第14课 美国独立战争 一、说教材；
二、说教学目标和重难点；
三、说教法和学法；
四、说教学过程 ;
五、说教学特色和教学反思.一、教材分析 教材的地位：
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一
次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放战争的角度
看，美国是美洲第一个进行民族解放战争的国家。从资
产阶级革命的角度看，美国独立战争是早期资产阶级革
命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。

(一)、教学目标二、教学目标和重难点(二)、教学重点和难点
重点：一是美国独立战争的起因。
确立依据：
北美独立战争的爆发是必然的。这是因为生产力与生产关系有不可调和的矛盾。学习这一内容，有利于培养学生分析问题的能力。
二是认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
确立依据:
学习 “合众国之父”华盛顿的主要业绩,理解重要历史人物对国家、历史发展所起的积极推动作用.
难点：一是美国独立战争的性质
确立依据:
具有双重性:既是民族解放战争,又是资产阶级革命.
二是《独立宣言》和1787年宪法的性质
确立依据：
有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，
将美国民主理想化。必须引导学生分析《独立宣言》
和 1787年宪法的内容，正确评价其进步性和局限性,
学会历史地辨证地看问题。★本课教学对象是九年级学生，他们求知欲强, 对感性的事物(小组协作,小组奖励)比较有兴趣,但由于理论水平低、认识比较片面 ,再加上历史视野较窄，因此必须采取更多教学手段和方法.(一)、学情分析三、教法和学法 (二)、教学方法
本课以学生为主体组织课堂教学，采用情景创设法 、问题探究法、资料研习法 、概括总结法等。教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在理解知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。
(三)、教学手段：多媒体辅助教学。
(四)、学法指导
指导学生运用阅读法、归纳分析法、小组合作法以及角色表演法，依据相关情境和材料解决相关问题。四、教学过程导入新课设计小结思维拓展作业板书设计五、教学特色与反思(二)有待深入思考的教学问题
1、如何兼顾拓宽历史视野与提高课堂消化能力 ?
2、如何兼顾增强课堂活力与保证教学质量?(一)教学过程特色简介
1、明确教师的职责和学生的任务,教不代替学,学不依赖教,师生互动,教学相长, “教得轻松,学得愉快”。
2、能面向全体学生，使学有余力和学习困难的同学都能得到发展，符合教学人人都能得到发展的要求。教学过程 教学过程教学过程教学过程导入新课教学方法:联系现实法导学提纲:
美国独立战争为什么会爆发?
写出独立战争的经过(大事年表).
美国独立战争的性质和胜利的历史意义是什么?
分析归纳1787年宪法的主要内容及其进步性和不足.
归纳华盛顿的主要活动,分析评价华盛顿的历史作用. 美国独立战争的背景和爆发的原因英国的殖民统治严重阻碍北美各殖民地社会经济的发展思考题:
1)美洲大陆最早是谁发现的?
2)英国在北美13块殖民地的经济发展情况如何?这些
移民形成了一个什么民族?
3)英国对北美殖民地经济采取了什么政策?为什么采
取这样的政策?导致了什么结局? 设计课本剧《美国独立战争》
目标:通过表演,让学生亲身感受美国独立战争过程中英美力量对比的变化,从而加深对美国独立战争胜利原因的理解.
提示:以列克星敦枪声、《独立宣言》发表、签订《巴黎和约》等事件为依托,适当增加情节,合理反映历史.
过程:步骤一:把学生分成两组,分别收集英美双方在独立战争时的史料,并推举出双方统帅康华利与华盛顿.
步骤二:在尊重历史的基础上,适当增加情节,编写课本剧.
步骤三:由学生分别代表英美双方进行演出.
步骤四:教师点评.《独立宣言》内容：
意义： 杰斐逊（2）宣布自由、民主原则，保护人民的各种权利。 （1）人类历史上“第一个人权宣言”；
（2）鼓舞北美人民革命斗志。（1）宣布诞生；《独立宣言》的内容和历史意义《独立宣言》（1776、7、4） 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国 ，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权力。摘自《独立宣言》思考讨论：在当时的历史条件下，有哪些进步意义？联合殖民地从此成为自由独立的合众国平等自由追求幸福反映了殖民地人民摆脱民族压迫的强烈要求体现了平等、自由等主张，注重人权标志着美国的成立切隶属关系解除对于英王的一独立战争的性质和胜利的历史意义教学方法:分析归纳法思考题:
1)独立战争爆发的原因是什么?
2)独立战争的最后结果是什么?
3)独立战争对美国以后的发展、对同一时期
其他国家有何影响?1787年宪法主要内容及其进步性和局限性立 法 权：
国 会行政权：总统司法权：最高法院——世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法首任总统美国宪法通过时的场景——华盛顿权力平等
相互制约教学方法:阅读法,资料研习法 各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）

《美利坚合众国宪法》(1787年)
各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）

《美利坚合众国宪法》(1787年)
小结五个“一”
一个原因:
第一枪:
第一个人权宣言:
第一部成文的资产阶级共和国宪法:
第一任总统:英国的殖民统治阻碍了
北美资本主义经济的发展列克星敦枪声《独立宣言》1787年宪法华盛顿概括总结法作业1.美国独立战争开始的标志是:( )
A.第一届大陆会议召开 B.《独立宣言》发表
C. 列克星敦枪声 D. 第二届大陆会议召开
2.美国诞生于哪一年:( )
A.1775年 B.1776年
C.1777年 D.1783年
3.世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法是:( )
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》
C. 《法典》 D.1787年宪法
4.美国独立战争的性质和历史意义是什么？
?
美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何合理地看待中美两国在政治、经济、文化等方面的差距呢，假如要消除这些差距，作为一个中国人你有哪些感想或者应对策略？思维拓展美国独立战争
根本原因：经 过爆发——
建军——
建国——
胜利——
独立——结 果1、 颁布 1787年宪法
2、成立第一届联邦政府,华盛顿为第一任总统意 义性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命影响国内：实现国家独立;
有利于资本主义发展
国际：推动欧洲、拉美革命英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展列克星敦枪声大陆军，华盛顿任总司令《独立宣言》英军约克敦投降英国承认美国独立(1775年-----1783年)板书设计图示法列克星顿列克星敦的枪声