人教版九上：第10课 资本主义时代的曙光 说课课件

课件30张PPT。新航路的开辟第10课 资本主义时代的曙光
一.教学内容分析五.教学反思三.教学策略四.教学过程设计二.教学目标定位说 课 流 程 (一)课标要求：
1.复述哥伦布的主要活动；
2.初步认识新航路的开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
(二）本课的地位分析：
　　新航路的开辟是人类步入近代文明的起点，是人类社会进步的一个重要标志。新航路的开辟，将不同地区的人们开始联系在一起，从此不同国家、不同地区之间开始直接对话和竞争，世界开始走向“全球化” 。
（三）重点难点分析：
　　1、重点：哥伦布发现美洲及新航路的开辟对世界的影响。
　　2、难点：分析新航路开辟的背景。一.教学内容分析 （一）知识与能力：
1.掌握新航路开辟的概况，理解哥伦布发现美洲的重大意义及新航路的开辟对世界的影响。
2.通过“摆事实”，分析新航路开辟的原因，分析新航路的开辟给不同地区带来的不同影响，培养学生从不同角度、辩证分析问题的能力。二.教学目标定位二.教学目标定位 （二）过程与方法：
1.运用史料,引导学生理解并概括新航路开辟的原因和条件。
2.运用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解新航路开辟的经过。
3.引导学生回顾郑和下西洋的史实，运用讨论的方法探究新航路开辟的影响。 （三）情感态度与价值观：
1.通过对新航路开辟条件和经过的学习,培养学生勇于创新的开拓精神和面向世界的胸襟。
2.通过对新航路开辟的动机和影响的分析，让学生认识到新航路的开辟既充满血腥和罪恶，又具有进步意义。二.教学目标定位 教师借助多媒体课件创设情景，通过向学生提供材料，启发引导学生进行探究性学习。
课堂教学模式：

情景设置——诱导生疑——
——探究学习——获得知识三.教学策略四.教学过程设计新 课 学 习新 课 总 结课 后 巩 固兴 趣 导 入◆◆◆◆神七太空行走（视频）兴趣导入探索未知世界自学提示 (一) 阅读课本,掌握基础：
1.哥伦布船队的目的地是哪里？你做出这一判断的依据是什么？
2.哥伦布船队进行远洋航行的目的是什么？
(二) 阅读课本,思考探究:
3.哥伦布船队在远航时会遇到哪些困难？支撑船队克服困难的动力有哪些？
4.想一想, 新航路开辟的影响中有哪些超出了开辟新航路的目的？并就此谈谈你的看法。
5.与郑和的远航相比，欧洲人的航海目的和影响有什么不同？ 新课教学环节1 新航路开辟的背景环节3 新航路开辟的影响环节2 新航路开辟的经过15世纪时，一些绘图员开始绘制世界地图地圆学说开始流行，这是1492年在德国制成的地球仪情景1环节1.新航路开辟的背景欧洲航海者使用的远洋多桅帆船罗盘针指向标◆对新航路开辟的条件进行探究：
（1）相信地球是圆的
（2）造船技术与航海技术的进步、指南针的运用，
有能力在茫茫大海上进行长时间的航行 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂享天堂之乐的手段。
——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。——《世界历史上·教师教学用书》情景2 ◆对新航路开辟的动机进行探究:
(1)动机(社会根源）：对财富的追求（特别是贵金属－黄金）
(2)原动力（经济根源):商品经济的发展和资本主义萌芽的出现
使得对货币的需求增加。环节1.新航路开辟的背景 日本国……据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板。
——《马可·波罗行记》情景3对新航路开辟的目的地（当时世界上最
富庶的地方）进行探究：
（1）航海的目的地：东方（亚洲）无比富庶
（2）受《马可·波罗行记》的影响。环节1.新航路开辟的背景 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税（8－10倍）。情景4 ◆对新航路开辟的商路进行探究：
（1）原有的贸易商路被阻隔
（2）另辟新航道是唯一的选择环节1.新航路开辟的背景商路
受阻 欧洲人为什么要冒险开辟新航路？新航路新航路动手制作
环节2.新航路开辟的经过
好望角麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦海峡迪亚士达·伽马麦哲伦哥伦布哥伦布到达美洲商路
受阻 欧洲人为什么要冒险开辟新航路？新航路看哥伦布征服大海的视频 1.想一想,哥伦布船队在远航时会遇到哪些困难？支撑船队克服困难的动力有哪些？
2.谈一谈,上述事件对你以后的学习有什么启示?环节2.新航路开辟的经过返回商路
受阻 欧洲人为什么要冒险开辟新航路？新航路返回商路
受阻 欧洲人为什么要冒险开辟新航路？新航路新航路返回PK擂台环节3.新航路开辟的影响 （一）思考与判断
下列内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。你的观点呢？
欧洲人：哥伦布发现了美洲，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。
印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。 （二）思维拓展：
启发学生对开辟新航路的影响进行探究学习：
1.想一想, 新航路开辟的影响中有哪些超出了开辟新航路的目的？并就此谈谈你的看法。
2.与郑和下西洋相比，看哥伦布航海的目的和影响。
商路
受阻 1.想一想新航路开辟的影响中有哪些超出了
开辟新航路的目的？并就此谈谈你的看法。新航路新航路新航路商品经济的发展和资本主义的萌芽新航路的开辟世界连成一个整体殖民扩张和掠夺 促进资本主义的发展课堂总结课后巩固1.首先发现美洲大陆的航海家是( )。
2.率先开辟新航路的国家是( )。
3.欧洲航海家开辟的新航路中能到达亚洲的有（ ）条。
4.欧洲航海家开辟新航路的目的是（ ）。
5.哥伦布坚信横渡大西洋到达亚洲，有何依据？
6.绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图。　 1.人教版新教材之所以将哥伦布的航海做为重点内容，我认为目的有三：其一，当时欧洲人都认为东方是世界上最富庶的，哥伦布也是这样认为的。其二，可以说当时大多数人都认为向东航行一定能到达东方，而且距离近，这是常规的航海思路。但哥伦布更相信科学，敢于向传统挑战，提出向西横渡大西洋到达东方的新思路，并付诸实践。其三，哥伦布航海的最初目的没有达到，这是他自己也没有想到的。但却给人类带来意外的惊喜，因为美洲的发现，为欧洲殖民者开拓了另一崭新的市场，世界开始走向会合。五.教学反思 但课本只重在叙述哥伦布的航海活动，对达·伽马等的航海活动叙述过于简单，还是不能比较完整的向学生展示新航路开辟的整个过程。同时，也影响学生对新航路开辟的目的、重大意义理解。而要补充这些内容，又觉得时间不够，这是我在教学中感到比较困惑的问题。 五.教学反思 2.为处理初中与高中知识的衔接问题，我将新航路开辟的背景设计为教学的难点，引导学生从不同角度、不同层面进行探究思考，教学中基本达到这一要求，算是比较成功的探索。 谢谢指导!