Project 1 Around our city Part A&B 教案
文档属性
| 名称 | Project 1 Around our city Part A&B 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-26 23:04:18 | ||
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文档简介
Project 1 Around our city
单元教材分析：
本project作为一到四单元的综合单元，着重归纳了第一单元到第四单元主要的语言点和句型。通过画图、看图说话、说说你玩玩、完成对话等形式，全面系统地复习已经学过的词汇、句型、语法和交际用语。教师对于学生的基础知识和基本技能的掌握严格要求，在复习过程中要着眼于语言实际运用能力的培养。
由于本单元的内容涉及范围比较广，综合性比较强，课前老师一定要认真归纳、总结前四个单元的教学内容，分析学生的学习现状。然后，根据学生对语言点的掌握情况，在课堂上进行有重点的、扎实的复习。
这一单元的内容分成A、B、C、D四板块内容，分别是：
A、B板块：Draw a map of your city ＆ Make these places on the map这一板块：主要让学生画自己的城市地图，然后在地图上标注从家和学校的位置。最后让学生使用文本提供的句型来完成本段的教学，借此方式来复习第二单元的单词、短语和句型。
C、D板块：How do you get to the place ＆ show and tell your class.这板块主要是让学生在地图上标注教材所提供的地点位置，并让学生用英语说一说怎样才能到达这些地方，这板块重点培养学生的组织词句的能力，也借此方式复习第三单元的单词、短语和句型。
单元教学目标：
1．复习1-4单元的单词、短语和句型。
2. 能综合运用前四单元所学的单词和句型在学习生活中展开对话交流。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生组织英语词句的水平，让学生在画一画，圈一圈中感受英语学习的乐趣。
单元学情分析及教学建议：
本单元在教学之前，教师要布置学生充分复习一到四单元的单词、短语和句型。教师在教学时才不会出现老知识新教的尴尬，英语不是母语，学生会出现短暂的遗忘，教师在课前要不断的反复才能加深学生的印象，另外教师在课前也要布置学生准备好这一节课所需要的地图，这样才不会出现画画唱主角的场面。
单元课时分配：
两课时完成教学内容。
两课时完成《补充习题》及相关练习并评讲
第1课时Part A、B
教学目标：
1.综合复习2至3单元所学公共交通及路线方位的词汇以及问路指路的词汇。
2.综合复习2至3单元所学的句型和日常用语：Where is … 、It’s in/on …、Where do you live 、I live in/on …、How do you go/come to … 、I go/come to … by…。
3. 拓展B部分地名类词汇restaurant, post office, bank,要求能听懂、会说、会读。
教学重、难点：
1.运用2至3单元所学的词汇和句型准确描述城市地图上家、学校以及地标建筑的位置。
2.能根据所绘制的城市地图，综合运用第二和第三单元所学的词汇和句型介绍交通方式及路线。
教具准备：
自制地图、PPT
教学设计 二次修改
Step 1. Warm upFree talk (1) Where do you live (2) How do you come to school (3) Is there a zoo near your home (4) Anywhere else 2.Pair workStep 2. Revision复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。（1）It is a place. It is big. It is clean. We can see many doctors and nurses there. It is a ___________. .（2）It is a place. It is big and clean. People can see and learn about many interesting things there.It is a ___________.（3）It is a place. It is big and beautiful. We can see many animals there. They are cute and clever.It is a _______.（4）It is a place. It is small. We can send letters and cards there. The postmen work there.It is a ___________.Step 3. PresentationShow :My plan for May DayT：It will be May Day ,I am going to Nan Jing .Time Place （地点） HowFriday supermarket cinema On footSaturday museum library By busAsk and answer上台对话: How do I go to the supermarket\ cinema … Go along the ……Step 4. Consolidation T: My e-friend Jenny is coming to Yizhen next holiday,1.Make a new dialogue accroding the map in groupsS1: How do I get to the park S2: You can get on the bus ......2.RememberHelping others can make you happy!帮助别人快乐自己!Love our city!热爱我们的城市！板书设计：Project 1 Around our cityWhere do you live How do you come to school How do I get to...
单元教材分析：
本project作为一到四单元的综合单元，着重归纳了第一单元到第四单元主要的语言点和句型。通过画图、看图说话、说说你玩玩、完成对话等形式，全面系统地复习已经学过的词汇、句型、语法和交际用语。教师对于学生的基础知识和基本技能的掌握严格要求，在复习过程中要着眼于语言实际运用能力的培养。
由于本单元的内容涉及范围比较广，综合性比较强，课前老师一定要认真归纳、总结前四个单元的教学内容，分析学生的学习现状。然后，根据学生对语言点的掌握情况，在课堂上进行有重点的、扎实的复习。
这一单元的内容分成A、B、C、D四板块内容，分别是：
A、B板块：Draw a map of your city ＆ Make these places on the map这一板块：主要让学生画自己的城市地图，然后在地图上标注从家和学校的位置。最后让学生使用文本提供的句型来完成本段的教学，借此方式来复习第二单元的单词、短语和句型。
C、D板块：How do you get to the place ＆ show and tell your class.这板块主要是让学生在地图上标注教材所提供的地点位置，并让学生用英语说一说怎样才能到达这些地方，这板块重点培养学生的组织词句的能力，也借此方式复习第三单元的单词、短语和句型。
单元教学目标：
1．复习1-4单元的单词、短语和句型。
2. 能综合运用前四单元所学的单词和句型在学习生活中展开对话交流。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生组织英语词句的水平，让学生在画一画，圈一圈中感受英语学习的乐趣。
单元学情分析及教学建议：
本单元在教学之前，教师要布置学生充分复习一到四单元的单词、短语和句型。教师在教学时才不会出现老知识新教的尴尬，英语不是母语，学生会出现短暂的遗忘，教师在课前要不断的反复才能加深学生的印象，另外教师在课前也要布置学生准备好这一节课所需要的地图，这样才不会出现画画唱主角的场面。
单元课时分配：
两课时完成教学内容。
两课时完成《补充习题》及相关练习并评讲
第1课时Part A、B
教学目标：
1.综合复习2至3单元所学公共交通及路线方位的词汇以及问路指路的词汇。
2.综合复习2至3单元所学的句型和日常用语：Where is … 、It’s in/on …、Where do you live 、I live in/on …、How do you go/come to … 、I go/come to … by…。
3. 拓展B部分地名类词汇restaurant, post office, bank,要求能听懂、会说、会读。
教学重、难点：
1.运用2至3单元所学的词汇和句型准确描述城市地图上家、学校以及地标建筑的位置。
2.能根据所绘制的城市地图，综合运用第二和第三单元所学的词汇和句型介绍交通方式及路线。
教具准备：
自制地图、PPT
教学设计 二次修改
Step 1. Warm upFree talk (1) Where do you live (2) How do you come to school (3) Is there a zoo near your home (4) Anywhere else 2.Pair workStep 2. Revision复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。（1）It is a place. It is big. It is clean. We can see many doctors and nurses there. It is a ___________. .（2）It is a place. It is big and clean. People can see and learn about many interesting things there.It is a ___________.（3）It is a place. It is big and beautiful. We can see many animals there. They are cute and clever.It is a _______.（4）It is a place. It is small. We can send letters and cards there. The postmen work there.It is a ___________.Step 3. PresentationShow :My plan for May DayT：It will be May Day ,I am going to Nan Jing .Time Place （地点） HowFriday supermarket cinema On footSaturday museum library By busAsk and answer上台对话: How do I go to the supermarket\ cinema … Go along the ……Step 4. Consolidation T: My e-friend Jenny is coming to Yizhen next holiday,1.Make a new dialogue accroding the map in groupsS1: How do I get to the park S2: You can get on the bus ......2.RememberHelping others can make you happy!帮助别人快乐自己!Love our city!热爱我们的城市！板书设计：Project 1 Around our cityWhere do you live How do you come to school How do I get to...