统编版六年级下册第四单元《语文园地四》 课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
—文天祥
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一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
语文园地四
起句当如爆竹，骤响易彻。
结句当如撞钟，清音有余。
—— 谢榛
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一般， 我们从内容和结构 两方面入手 ， 来分析文章的 开头或结尾的作用。
文章的开头
倒叙开头
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》
产生悬念
激起兴趣
引人入胜
交流示例
世界上还有几个剧种
是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏演出三五天还没有结束的呢？ ——《藏戏》
反问、排比开头
概括藏戏的特点
设计巧妙 增强语感
激起读者的兴趣
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》
开门见山
直接入题
直抒胸臆
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
——选自《桥》
环境描写
烘托气氛
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
—《繁星》
直接抒情
引起共鸣
①开门见山，直接入题
②多用修辞，展示文采
③巧设题记，揭露主旨
④描写环境，烘托背景
⑤直抒胸臆，引起共鸣
⑥设计悬念，扣人心弦
⑦引用故事，倍感新鲜
写好文章开头的方法
方法总结
文章的结尾
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》
首尾呼应
结构紧凑
突出情感
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——《匆匆》
首尾呼应
巧妙发问，引人深思
突出、强调情感
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
借景抒情
发出心声
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
——《只有一个地球》
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
——《狼牙山五壮士》
抒情议论
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
——《腊八粥》
侧面描写
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
—《青山处处埋忠骨》
引用佳句
①首尾呼应，凸显主旨
②言为心声，呼唤号召
③巧妙发问，引人深思
④引用佳句，升华主题
⑤抒情议论，气势不凡
⑥景物烘托，情景合一
写好文章结尾的方法
背记儿歌
作文开头和结尾歌
开头方法有五条，一条一条都有效。
开门见山点题式，时间地点有分晓。
渲染气氛描写式，写景开头定格调。
抒情开头方法好，激发读者感情高。
先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。
设问反问作开头，引人入胜添气氛。
结尾也有好方法，每种方法都奇妙。
自然结尾收束式，干脆利索废话少。
总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。
抒情议论做结局，突出中心让人明。
结尾利用反问式，引人深思受启迪。
首尾呼应照应式，结构完整好文稿。
随堂练习：
完成《语文同步练习册》第52页的交流平台
词句段运用（1）
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
竹子
坚定顽强
不屈不挠
诗人
刚正不阿
正直不屈
由物及人
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥《竹石》
梅花
诗人
高风亮节
神清骨秀
高洁端庄
鄙薄流俗
独善其身
孤芳自赏
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》
由物及人
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——苏轼《赠刘景文》
荷尽
已无
菊残
犹有
傲霜斗寒
刘景文
孤高傲世
坚贞不屈
对比
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
表达诗人_____________________
_______________。
大雪压青松，青松挺且直。
表达诗人_____________________
____________________。
对意中人至死不渝的爱
情和无尽的思念
对于前途或志向始终如
一、坚韧不拔的品质
拓展积累
托物言志是一种常见的表现手法。
描绘客观事物
托物
表达情感
揭示主旨
言志
比拟
象征
◎ 精神
◎ 思想
◎ 品格
◎ 感情
词句段运用（2）
联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
◇ 表达作者的情感
容貌 衣着 体型 姿态……
◇ 揭示人物的性格
◇ 加深读者对人物的印象
外貌描写：
作用：
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴
眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的
平静而慈祥的脸。
通过对_______的外貌描写，显出他__________，表现了他________________________的品质。
李大钊
受过酷刑
临危不惧、把生死置之度外
◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向
前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭
着雨来的两只耳朵，向两边拉。
通过对___________的外貌描写，表现了敌人___________的本性，______了雨来的形象。
扁鼻子军官
凶狠、残暴
反衬
◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，
头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边儿粗。
通过对_____的外貌描写，揭示他_________________________
_________________________等特点。
祥子
相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充满生气、出身平凡
总结描写人物外貌的方法。
抓住主要特征
符合人物身份
展示人物性格
做到细致描绘
日积月累
◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
◎常将有日思无日，莫把无时当有时。
◎书到用时方恨少，事非经过不知难。
意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在
地里，从来没有照料它，几年过去，
却成了郁郁葱葱的柳树。
顺其自然，凡事不可强求。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
正确对待别人的意见和批评。
行孝道要及时。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
意思是：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已亡故。
注意节约，不要浪费。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
意思是：富有时要常想
想以前贫困的时候，生活困
顿时不要像以前富裕时那样
铺张浪费。
意思是：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。
勤学好问
书到用时方恨少，事非经过不知难。
理论联系实际
拓展延伸——积累蕴含哲理的民谚名句。
◇少壮不努力，老大徒伤悲。
◇书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。
◇一日练，一日功，
一日不练十日空。
（珍惜时间）
（勤奋学习）
（坚持不懈）
◇刀不磨要生锈，
人不学要落后。
◇读书破万卷，下笔如有神。
◇谁言寸草心，报得三春晖。
（学习的重要性）
（读书的重要性）
（懂得感恩）