孙权劝学

课件30张PPT。引　　入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 司马光（1019－1086）
字 君实，北宋政治家，史学家。 孙权劝学《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。资，提供。治，治理国家。通，全部。鉴，鉴戒。 本书编撰的目的是供封建统治阶级从历代“治乱兴亡”中取得鉴戒。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。孙 权 劝 学《资治通鉴》孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 文中主要人物： 孙权劝学字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙(178-219) ，东吴国大将。 孙权劝学鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学读一读要求：朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。
朗读可分三步：
①初读：结合注释粗晓大意。
②速读：理清故事情节。
③比读：看哪位同学将对话的语气读得最到位。孙权劝学 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不
可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂
欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/ 若/孤？孤常读书，自以为/大
有所益。”蒙/乃 始就学。及/鲁肃过寻阳，与
蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下
阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，
大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而
别。
＜＜资治通鉴＞＞问题探究:
1、孙权劝谁学？
又是如何劝的？（用原文中的句子回答） 2、劝学的结果怎样？
课文是如何表现的？（用原文中的句子回答）
译一译要求：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文
①疑难词语探究：
以学习小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。
②理解下列句子的含义。
a蒙辞以军中多务。 b大兄何见事之晚乎！
c刮目相待
结合注释，试译第一部分。疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今 当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当 涉猎，见 往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管事情用事务难道想做通“耶”语气词只应当历史罢了说与……相比怎样认为 孙权劝学当涂，当道推托粗略的阅读了解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰 若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!” 吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。 孙权劝学朗读并理解：1、这部分主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当涂掌事，不可不学 孙权劝学 结合注释，读并试译第二部分。 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今
者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即 更 刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和讨论议事非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见表顺接读书人不再是 孙权劝学到了…的时候到军事方面或政治方面的才干和谋略重新另眼看待认清事物蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄为什么知道这件事这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 孙权劝学译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 孙权劝学思考讨论：1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 惊奇的神态。既吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。总结全文： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。
1、作品作者： 2、给下列字词注音：检 查 测 试shè lièyé 邪 涉 猎 孰 更 遂shúgēngsuì 本文选自 是 主持编纂的一部 记载了从 到 共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
司马光（1019－1086），字 ，北宋
家， 家。《资治通鉴》 司马光五代战国君实政治史学编年体通史什么时候学习都不晚。
学习要趁早。
知识让人自信，自信赢得尊重。
知不足者好学，耻下问者自满。
以能力显实力，用行动来证明。
待人真诚，友谊常在。
学习历史的重要性。启示： 孙权劝学本文给你的启示：（1）孙权劝学的角度

（2）吕蒙变化的角度
（3）鲁肃赞学的角度
（4）联系自己实际
（5）写作方法从孙权劝学成功，我感受到一个人要善于向别人提出恰当的意见，并且提建议时语气要委婉，使对方容易接受。读了吕蒙的变化，我知道了读书有益于人的发展和完善的道理。…… 不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光来看待。…… 读了这篇课文，我懂得了学习不只是读书人的事，对从事任何工作的人都有好处。……赠言：读书好
好读书
读好书---冰心努力读书吧！
相信你会成功！ 1、练习背诵课文。
2、解释文中两个成语并造句。
3、比较《孙权劝学》与《伤仲永》异同。作业：谢谢各位同学的合作！敬请各位同行提出宝贵意见！