10《端午粽》教案

部编版小学语文一年级下册4.10《端午粽》教学设计
教材分析：
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，部编新人教版一年级下册第四单元第 10课课文。这篇课文以儿童的口吻叙述，向我们介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。
课文条理清晰，第 1自然段先介绍端午粽，外婆会煮好粽子等我们回去；第 2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第 3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。读好长句子是本课的教学重点，长句子主要在本课的第 2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握好长句子的方法。
另外，由于很多学生都有过包粽子、吃粽子的经历，在学习课文的过程中，可以将学生的生活体验与课文描述相结合，让学生更加积极地参与到课文的学习中。最后，教师可适当拓展有关端午节来历的故事，向学生渗透爱国主义教育
一、教学目标
1.认识本课 13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。
3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。
二、教学重难点
1.能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写 3个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
三、教学时间与课前准备
教学时间：一课时
课前准备：课件
四、教学过程
（一）、传统佳节导入新课
1.做个小游戏：小吃货猜节日。游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。
2.读题：端午粽。
（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？
（2）粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？
3.伸出小手指和老师一起写课题。
（二）、学习生字感知课文
1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。
2.检查字音。
（1）指名读生字，相机正音。出示：总米间分豆肉带知据念
（2）去掉拼音，你还认识吗？
（3）开火车读。
（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！
3.学写生字“豆”。
（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？蚕豆红豆毛豆豇豆
（2）小豆子大变身，变成了什么？
（3）读儿歌，记住“豆”。毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。
（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。
4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。
5.指名分段读，说说你知道了什么？
6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）
师：一到端午节，外婆总会
生：煮好一锅粽子
师：我迫不及待剥开粽叶生：咬一口粽子
师：临走时还
生：装一小篮粽子
（三）、学习第一、二自然段
1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。出示：箬竹叶糯米枣
（1）箬竹叶你见过了吗？看一看，什么样的箬竹叶？
（2）加上颜色读：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣
（3）老师和你们一起读。
生：青青的箬竹叶
师：箬竹叶青青的
生：白白的糯米
师：糯米白白的
生：红红的枣
师：枣红红的
（4）一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰！读句子。
出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
2.想看一看包粽子吗？
3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？
（1）引读：
师：外婆一掀开锅盖，
生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。
生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（2）指导学生朗读。
4.读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？
5.小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读。
（四）、学写生字
1.出示：午豆节，相同的笔画：长横。
2.观察长横的位置。节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。
3.书写生字，反馈评价。
评测练习
一、把生字“节” “节” “豆”，每个写两遍，注意一定要写美观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。
二、给横线上的字选择正确的读音。
粽子（ zònɡ zhònɡ） 总会（ zhǒnɡ zǒnɡ）
中间（ jiān jiàn ） 带回去（ dāi dài ）
三、填空。
一小（ ）糯米 一（ ）箬竹叶一（ ）粽子 一（ ）红红的枣
四、想一想，填一填。
1.粽子是用（）箬竹叶包的，里面裹着（）糯米，中间有一颗（ ）的枣。
2. 端 午 节 吃 粽 子 是 为 了 纪 念 伟 大 的 爱 国 诗 人（ ）。
教后反思
《端午粽》这一课是人教版一年级下册第四单元的一篇课文，本单元是围绕“家人”这个主题来编排的。《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日习俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
成功之处：
1、上课伊始揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。
2、读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，我设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。
3、在有感情的朗读课文的基础上，我讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰。
4、读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。
二、不足之处：
1、由于课堂时间有限，游戏里没能准备多猜一些其他的传统节日，孩子们有些意犹未尽的感觉。最好应该多了解我国的传统节日和传统文化。有关端午节的习俗除了吃粽子，其他的习俗在这堂课上没能恰当地提到，我觉得也是一种遗憾。
2、在识字和朗读环节中，最好提前能够发挥自主互助合作式学习。让同桌之间进行认读生字的检查、交流识字方法，并相互检查课文朗读情况，最后老师再进行点拨和方法的总结。
三、措施：
1、在今后的教学中，为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习，让学生充满自信。经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分展示自己的思维方式及过程。
2、善于利用教材，灵活使用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主学习交给学生，真正达到培养学生自主学习能力的目的。