篮球行进间直线运球 体育与健康二年级下册 课件（21ppt）
文档属性
| 名称 | 篮球行进间直线运球 体育与健康二年级下册 课件（21ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 11:38:59 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
行进间直线运球
目 录
CATALOG
02
指导思想
教材
教学目标
学情
教学方法
延迟符
03
01
04
05
06
07
教学重难点
教学过程
第一部分
指导思想
PART 01
延迟符
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
延迟符
指导思想
第二部分
教材
PART 02
延迟符
本教材选自小学3-4年级《体育与健康》课程第3章第2节。篮球是一项趣味性、规则性强的运动项目，同时也是青少年儿童最喜爱的球类运动之一。在篮球技术中，运球技术必须要掌握的基础技术，它是篮球比赛中最重要的进攻手段，也是个人控制球，支配球，组织战术配合和突破对手的手段，它可以发展学生的灵敏性，协调性，耐力等身体素质。行进间运球计划为6课次，本课是第一次课,学生在掌握原地运球的基础上，初步学习行进间运球的动作方法，掌握正确的拍球部位和球的落点。
教材
第三部分
学情分析
PART 04
延迟符
延迟符
学生是学习的主体，是教学活动的出发点和落脚点，本次课的授课对象,是水平二小学四年级,班级人数40人。学生学会了原地运球技术,有一定的控制球的能力,但需借助眼来运球,尚不能运球走,本班学生对篮球有浓厚的兴趣,喜欢用球做游戏,男生对球的控制能力普遍好于女生,学生力量素质和手指手腕的力量略差,影响学生对球的控制,学生的安全意识薄弱,针对这些情况,我设计游戏导入课堂,引导学生借助游戏将技能的学习和应用,有机的结合起来。
学情分析
第四部分
教学目标
PART 04
延迟符
延迟符
根据教材分析和学生实际情况我制定的教学目标:
1、认知目标：学生能够口述篮球场各条线的名称,初步了解行进间直线运球的基本动作要领(拍球的部位及球的落点)
2、技能目标：90%的学生能通过两人推球练习,体会到运球的拍球部分和球的落点，并且能够在不掉球的情况下独立运球行走30米，10%的同学能够动作准确快速运球行走
3、情感目标：学生学会自我总结评价,积极主动参与活动,乐于在活动中表现自我
教学目标
第五部分
教学重难点
PART 03
延迟符
基于以上教学目标，制定了如下教学重难点：
1、教学重点是拍球部位和球的落点。
2、教学难点是手脚协调配合。
教学重
难点
第六部分
教学方法
PART 04
延迟符
延迟符
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
根据教学重难点和教学目标，选择以下教法和学法。
教法有：讲解法、示范法、纠错法、分解教学法等。
学法有：
1.自主探究法：让学生自觉主动的带着问题去体验探究动作技术,并组织学生进行总结,(思考能力)；
2.观察法:学生通过观察教师的示范，建立技术动作表象,(观察能力)；
练习法:按照老师所提出的两人推球练习,去掌握重难点.学习动作技术；
3.对比法:通过对比展示同学(不同水平)的动作,去发现问题,改正问题.并相互讨论学习方法，加深对动作的认识，纠正动作错误。
教学方法
第七部分
教学过程
PART 05
延迟符
一、准备部分
延迟符
教学过程
三 、结束部分
二、基本部分
一、准备部分
1、热身跑
学生成一路纵队绕篮球场慢跑两圈。
2、原地徒手操(肌肉牵拉）
扩胸运动②振臂运动③俯背运动④体转运动⑤弓步压腿⑥仆步压腿
3、球操
胸前弹拨球 ②抛接球运动③腰部环绕 ④跨下“8”字绕环
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言
激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，有节奏感。
二、基本部分
1、讲解直线运球动作要领：
双膝稍弯曲，上体前倾，前臂用力用手指.
手腕拍球，球的反弹高度约与膝同高，球
的落点在同侧脚的前侧，行进时步伐要与
球弹起的节奏协调一致。
重点：掌握正确的低位运球方法
难点：控制好球与地面反弹的高度及人行
进的速度与运球时的动作要协调
2、示范
教师进行侧面和正面示范
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
二,基本部分
3、练习环节
A、将学生分成两组相隔4米进行直线运球练习。
B、组织学生独立完成直线
4、游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，
站在教师指定的位置上，游戏开始时，每组排头
直线运球至障碍物时绕过障碍物沿原路运球返回
将球递给下一位同学，依此类推，最先完成的一
组为胜。
要求：遵守规则，注意安全
三、结束部分
1、放松活动
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2、课堂总结评价
教师总结学练情况，表扬先进，
激励全体学生。
3、师生再见
4、收回器材
谢
谢
行进间直线运球
目 录
CATALOG
02
指导思想
教材
教学目标
学情
教学方法
延迟符
03
01
04
05
06
07
教学重难点
教学过程
第一部分
指导思想
PART 01
延迟符
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
延迟符
指导思想
第二部分
教材
PART 02
延迟符
本教材选自小学3-4年级《体育与健康》课程第3章第2节。篮球是一项趣味性、规则性强的运动项目，同时也是青少年儿童最喜爱的球类运动之一。在篮球技术中，运球技术必须要掌握的基础技术，它是篮球比赛中最重要的进攻手段，也是个人控制球，支配球，组织战术配合和突破对手的手段，它可以发展学生的灵敏性，协调性，耐力等身体素质。行进间运球计划为6课次，本课是第一次课,学生在掌握原地运球的基础上，初步学习行进间运球的动作方法，掌握正确的拍球部位和球的落点。
教材
第三部分
学情分析
PART 04
延迟符
延迟符
学生是学习的主体，是教学活动的出发点和落脚点，本次课的授课对象,是水平二小学四年级,班级人数40人。学生学会了原地运球技术,有一定的控制球的能力,但需借助眼来运球,尚不能运球走,本班学生对篮球有浓厚的兴趣,喜欢用球做游戏,男生对球的控制能力普遍好于女生,学生力量素质和手指手腕的力量略差,影响学生对球的控制,学生的安全意识薄弱,针对这些情况,我设计游戏导入课堂,引导学生借助游戏将技能的学习和应用,有机的结合起来。
学情分析
第四部分
教学目标
PART 04
延迟符
延迟符
根据教材分析和学生实际情况我制定的教学目标:
1、认知目标：学生能够口述篮球场各条线的名称,初步了解行进间直线运球的基本动作要领(拍球的部位及球的落点)
2、技能目标：90%的学生能通过两人推球练习,体会到运球的拍球部分和球的落点，并且能够在不掉球的情况下独立运球行走30米，10%的同学能够动作准确快速运球行走
3、情感目标：学生学会自我总结评价,积极主动参与活动,乐于在活动中表现自我
教学目标
第五部分
教学重难点
PART 03
延迟符
基于以上教学目标，制定了如下教学重难点：
1、教学重点是拍球部位和球的落点。
2、教学难点是手脚协调配合。
教学重
难点
第六部分
教学方法
PART 04
延迟符
延迟符
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
根据教学重难点和教学目标，选择以下教法和学法。
教法有：讲解法、示范法、纠错法、分解教学法等。
学法有：
1.自主探究法：让学生自觉主动的带着问题去体验探究动作技术,并组织学生进行总结,(思考能力)；
2.观察法:学生通过观察教师的示范，建立技术动作表象,(观察能力)；
练习法:按照老师所提出的两人推球练习,去掌握重难点.学习动作技术；
3.对比法:通过对比展示同学(不同水平)的动作,去发现问题,改正问题.并相互讨论学习方法，加深对动作的认识，纠正动作错误。
教学方法
第七部分
教学过程
PART 05
延迟符
一、准备部分
延迟符
教学过程
三 、结束部分
二、基本部分
一、准备部分
1、热身跑
学生成一路纵队绕篮球场慢跑两圈。
2、原地徒手操(肌肉牵拉）
扩胸运动②振臂运动③俯背运动④体转运动⑤弓步压腿⑥仆步压腿
3、球操
胸前弹拨球 ②抛接球运动③腰部环绕 ④跨下“8”字绕环
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言
激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，有节奏感。
二、基本部分
1、讲解直线运球动作要领：
双膝稍弯曲，上体前倾，前臂用力用手指.
手腕拍球，球的反弹高度约与膝同高，球
的落点在同侧脚的前侧，行进时步伐要与
球弹起的节奏协调一致。
重点：掌握正确的低位运球方法
难点：控制好球与地面反弹的高度及人行
进的速度与运球时的动作要协调
2、示范
教师进行侧面和正面示范
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
二,基本部分
3、练习环节
A、将学生分成两组相隔4米进行直线运球练习。
B、组织学生独立完成直线
4、游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，
站在教师指定的位置上，游戏开始时，每组排头
直线运球至障碍物时绕过障碍物沿原路运球返回
将球递给下一位同学，依此类推，最先完成的一
组为胜。
要求：遵守规则，注意安全
三、结束部分
1、放松活动
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2、课堂总结评价
教师总结学练情况，表扬先进，
激励全体学生。
3、师生再见
4、收回器材
谢
谢
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