19《棉花姑娘》教案

部编版小学语文一年级下册19课《棉花姑娘》教学设计
教材分析：
《棉花姑娘》是部编版小学语文一年级下册一篇充满童趣童真的科学故事，课文主要讲了棉花姑娘被蚜虫咬而病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足，最后七星瓢虫把蚜虫吃光，棉花姑娘才得以快乐地生长。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星飘虫分别吃不同种类害虫的科学常识。全文共 6个自然段，配有 5幅插图，通过图文结合的形式帮助学生理解课文。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。
本节课的教学目标是：
1.巩固认识生字，会写“奇、七、星”
2.正确、流利有感情地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好角色对话。
3.了解不同动物能消灭不同害虫的常识。
重点难点：
读好棉花姑娘和小动物的对话，在朗读中了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学准备：课件、卡片，动物头饰
教学过程
一：复习旧知，激趣引入
1.上节课我们初步学习了课文棉花姑娘（齐读课题）。现在王老师就来考考你们，大屏幕上会出现一些词语，会读的同学，请大声读两遍。（读词语）
2.看来大家和这些词语都成为了好朋友，瞧，棉花地里的这些棉花姑娘开得多美、多娇嫩哪！可是有一天，棉花姑娘生病了。（出示课件，齐读第一自然段）
二：以读为本，理解感悟
1.学习第二自然段
（1）她多么盼望有医生来给他治病呀，瞧，燕子飞来了（出示图片），他会和棉花姑娘说些什么呢，请同学们自由读读第二自然段，边读边想。
（2）棉花姑娘说了什么？从棉花姑娘的话中，你听出了什么？棉花姑娘非常有礼貌，那谁能有礼貌的读一读这句话？
（3）燕子是怎么说的？燕子说了对不起，说明燕子也很有礼貌，看，棉花姑娘有礼貌的请求燕子，燕子也非常有礼貌的回答，所以我们在和别人说话交谈的时候也要做一个有礼貌的人。
（4）现在老师来当棉花姑娘，同学们是有礼貌的小燕子。（合作读）。说一说，燕子能帮助棉花姑娘吗？为什么？
2.学习第三自然段
（1）一只啄木鸟飞来了，啄木鸟是森林医生，他飞到了棉花姑娘的身边，那他们会说些什么呢？请同学们听老师读，边听边想。（师范读）
（2）棉花姑娘是怎么跟啄木鸟说的？请一位同学读一读。这个时候棉花姑娘身上的蚜虫越来越多了，密密麻麻的正咬着它，啃着它，棉花姑娘身上都是洞，如果你是棉花姑娘会怎么样呢？引导学生体会出“着急”的心情。再指导学生读出难受、着急。（齐读）看你们皱起了眉头，感受到了大家心里的着急难受，啄木鸟说...（齐读啄木鸟说的话）啄木鸟很想帮他，但是有办法吗？啄木鸟很同情棉花姑娘，很想帮他，可是也无能为力。
3.学习第四自然段
（1）听！呱呱，青蛙跳来了，这个时候棉花姑娘的心情变得怎么样啦？棉花姑娘看到青蛙来了，为什么这么高兴呀？青蛙是专门吃害虫，是庄稼的保护神，所以棉花姑娘觉得自己的病怎么样了？
（2）呱呱，青蛙跳到了你的身边，你会怎么说？你觉得青蛙大哥能帮助棉花姑娘吗？
三：角色扮演
1.棉花姑娘请了燕子、啄木鸟、青蛙给她治病，现在我想请几个小演员来演一演当时的情景，老师给大家提两个要求：
第一，选择一个你最喜欢的角色，看看你想当谁，把它的台词也就是他说的话记牢了。
第二，想一想他在说这句话的时候，表情是怎样的，动作又是怎样的，带上表情动作先演一演。
2.找四位同学分别带上不同动物的头饰，分角色扮演。
四：学习第五自然段
1.棉花姑娘的病可重了，可是燕子，啄木鸟，青蛙都帮不了他失望的棉花，姑娘伤心极了，难过极了，他觉得自己的病再也治不好了。
2.忽然，一群圆圆的小虫子飞来了。这些圆圆的小虫子，棉花姑娘认识他们吗？棉花姑娘可从来没见过这种小虫子，他竟然吃掉了棉花姑娘身上所有的蚜虫，如果你是棉花姑娘，你会跟这些小圆虫询问些什么？请和自己的同桌讨论一下。
3.请个别同学说一说。
五：习字指导
1.课文中有一个词“惊奇”（齐读）惊奇就是充满了好奇。请观察大屏幕上的字，“奇”是上下结构，它有一个我们今天要学习的部首“大字头”（跟读）大字头要写在田字格中的上半格小眼睛看黑板，捺要变成点。下面是个“可”，可这个横要写在横中线上面一点点，然后写“口”，最后写竖勾，（描一写二）注意姿势。巡视（展示）
2.棉花姑娘看着这些小圆虫惊奇的说“你们是谁呀？”这些小圆虫说（齐读）是的，这些小圆虫圆圆的，身上有 7个斑点，所以人们叫它七星瓢虫，七星瓢虫穿的衣服可漂亮了，就像一件花棉袄，所以它还有一个特别有趣的名字叫花大姐，这些七星瓢虫可以吃什么呀？（蚜虫）看，这就是七星瓢虫（出图）跟读词语。
3.七和星也是我们要求会写的生字。七是一个独体字，注意观察哪一笔需要提醒老师特别注意？（指生）横要倾斜。星是上下结构，上面的日要写得扁一点。（师范写，学生跟写）
六：学习第六自然段
1.七星瓢虫已经捉了棉花姑娘身上所有的蚜虫，休养了一段时间的棉花姑娘现在长得怎么样了呢？咱们一起去看一看。
2.老师这里有两段话，我读第一自然段找同学读第二自然段听听看你更喜欢哪一段。（让学生体会 ABAB式词语的作用好处）
3.练习说词语：
碧绿碧绿的（），雪白雪白的（）让学生说出其他颜色的短语，比如“乌黑乌黑的头发，金黄金黄的稻田...”像这样的词语可以让颜色变得更加鲜艳，浓烈。
4.再次齐读最后一段，读出喜爱之情。
七：总结
1.看这碧绿碧绿的叶子多美多茂盛呀，雪白雪白的棉花让我们看到了一大片丰收的景象，那是谁让棉花姑娘治好了病还长得这么好呢？（七星瓢虫）是的，七星瓢虫保护了棉花是益虫，其实除了七星瓢虫，像燕子，啄木鸟，青蛙，它们都是有益的小动物。小燕子会捉（空中飞的害虫），啄木鸟会捉（树干里的害虫），青蛙会捉（田里的害虫），七星瓢虫会捉（棉花上的害虫），所以我们要保护好这些庄家卫士，森林伙伴。
2.作业:课后请你去阅读课外书，在书中了解更多有益的小动物，可以和同学相互分享交流，这样我们就能收获更多的知识，还可以把这篇课文有感情的朗读给你的父母，让他们也了解这些有意义的小动物，这节课就上到这里，下课。
板书
19 棉花姑娘
燕 子 空中飞
啄木鸟 捉树干里的害虫
青蛙 田里
七星瓢虫 棉花上