人教版小学数学一年级下册 整理和复习教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学一年级下册 整理和复习教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-26 09:43:24 | ||
图片预览
文档简介
整理与复习
100以内的加法和减法
教学目标
1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学内容
教科书第78页。
教具、学具准备
口算卡片、实物投影仪、汇报表
教学设计
引入课题
师：同学都喜欢玩游戏，那数学王国里的游戏你们玩过么？今天田老师就带领大家一起走进数学王国，开启我们的游戏之旅！
师：出发之前，我们先来一个热身赛！
（抢答）准备好了吗？
课件出示题目
师：看来同学们已经做好了充分的准备，那我们就出发吧！
新授
分类整理
师：数学王国到了。
【录音】小精灵：欢迎大家来到数学王国，赶紧看看我给大家准备的礼物吧！
师：啊哦，还有礼物呢，赶紧拆开看看吧？（点击） 给我们这么多的算式要干什呢？（点击）
【录音】小精灵：同学们，你能结合所学内容给他们分分类吗？
56＋3 81-7 36＋40 35-9 27+6 50+23
76-50 62+5 52-30 57-4 9+14 48-5
师：让我们给分类。那同学们仔细观察这些算式，都有哪些运算呢？生：加法和减法。
师：那如果给这些算式分成两类，你准备怎么分？生：加法一类和减法一类。谁来试着分分？（如果学生直接分完又正确，师：他分的对吗 太棒了，掌声送给他。接下来师边板书边说分法。）
师：再仔细观察加法算式，还可以怎么分？（学生尝试分法。
师：说说你分的结果。
师：我们通过观察又把加法算式分成了两位数加整十数和两位数加一位数，再加一位数中又分成了不进位加和进位加（板书）。那减法算式你会分吗？
师：谁愿意来前面试一试？
师：说说你为什么这样分？
师：你分的结果和他一样吗？我们把减法又分成了两位数减整十数和两位数减一位数，再减一位数中又分成了不退位减法和退位减法。师边说边板书。
师：这就是我们今天要学习的整理与复习100以内加法和减法。（板书课题）
2,理解算理
【录音】小精灵：同学们真棒！能根据所学的知识把算式分类。另一只精灵:只会分类不算什么本事，要是把这些题都算对了，我才相信他们的实力。
师：看来小精灵还不相信我们，咱们能拿出实力证明一下给他看吗？拿出答题卡。计时2分钟。
师：同学们算的可真快，找一人说说计算结果。（集体对答案）
师：你们真是太厉害了，分的好，算得也快。看小精灵都给你们竖起大拇指呢【课件显示大拇指】。
师：既然算得这么快，那一定有好的方法，把你的好方法和你同桌先交流一下吧！（同桌交流）谁愿意把你的好方法和大家分享一下呢
师：同学们说的可真好，真会用吗？请看屏幕（课件，读题目判断）
哪些算式中的7和2可以直接相加、减
57+2 57+20
75-2 75-20
师：看来同学们介绍的方法真好！老师也记住了：计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。注意：个位相加满十，要向十位进一，个位不够减，要从十位退一（课件出示，齐读）
师：同学们既然学得这么好，老师就忍不住想考考大家，敢挑战吗？师出题，学生说过程。
师：下面谁愿意来当小老师，也出题考考大家？
（学生出题大家回答）
【录音】小精灵：你们这小老师当的可真好，我真佩服你们，给你们点赞！【屏幕显示 赞】。可不知道接下来的游戏你们能否顺利闯关？
师：同学们：你们敢闯关吗？
三．闯关游戏
师：那好，下面就进入第一关，小小火车开起来
第一关 开火车
53+6 32+40 37-9 15+6
67-50 46+40 34-2 45-7
师：火车很顺利，那就进入第二关（学生读题目，强调字眼）
第二关 填大于号小于号
93+6 ○ 93+5
93-6 ○ 93-5
9+87 ○ 87+9
师：闯关难度要加大了，进入第三关
第三关 判断对错
34+5=84 ( )
37-8=29 ( )
33+8=31 ( )
67-6=59 ( )
43-6=47 ( )
64+5=69 ( )
师：看来这些题都难不住大家，那我们就比比谁最聪明。进入第四关
第四关 看谁最聪明
方格里可以填几？
65-□=5□
师：同学们这么聪明，能猜猜第五关是什么吗？进入第五关（点击）
第五关 解决问题
【录音】小精灵1：唉！另一只精灵2：同学们表现这么好，你愁什么？精灵1：今天他们班来了66位同学，如果10人一组做游戏，最多能分几组呢？精灵2：你可以请同学们来帮忙呀！
师：你们能帮上小精灵的忙吗？
读题目，找信息和问题。要求最多能分几组，该怎么解答？
（把算式写在答题卡上）集体订正
师：剩下的6人怎么办呢？
同学们，帮助了别人，你们快乐吗？你们太厉害了，为我们顺利过关鼓鼓掌吧！
师：同学们，不知不觉，我们已经在数学王国里玩了30多分钟了，玩得开心吗？谁愿意和大家分享一下你的快乐和你的收获
100以内的加法和减法
教学目标
1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学内容
教科书第78页。
教具、学具准备
口算卡片、实物投影仪、汇报表
教学设计
引入课题
师：同学都喜欢玩游戏，那数学王国里的游戏你们玩过么？今天田老师就带领大家一起走进数学王国，开启我们的游戏之旅！
师：出发之前，我们先来一个热身赛！
（抢答）准备好了吗？
课件出示题目
师：看来同学们已经做好了充分的准备，那我们就出发吧！
新授
分类整理
师：数学王国到了。
【录音】小精灵：欢迎大家来到数学王国，赶紧看看我给大家准备的礼物吧！
师：啊哦，还有礼物呢，赶紧拆开看看吧？（点击） 给我们这么多的算式要干什呢？（点击）
【录音】小精灵：同学们，你能结合所学内容给他们分分类吗？
56＋3 81-7 36＋40 35-9 27+6 50+23
76-50 62+5 52-30 57-4 9+14 48-5
师：让我们给分类。那同学们仔细观察这些算式，都有哪些运算呢？生：加法和减法。
师：那如果给这些算式分成两类，你准备怎么分？生：加法一类和减法一类。谁来试着分分？（如果学生直接分完又正确，师：他分的对吗 太棒了，掌声送给他。接下来师边板书边说分法。）
师：再仔细观察加法算式，还可以怎么分？（学生尝试分法。
师：说说你分的结果。
师：我们通过观察又把加法算式分成了两位数加整十数和两位数加一位数，再加一位数中又分成了不进位加和进位加（板书）。那减法算式你会分吗？
师：谁愿意来前面试一试？
师：说说你为什么这样分？
师：你分的结果和他一样吗？我们把减法又分成了两位数减整十数和两位数减一位数，再减一位数中又分成了不退位减法和退位减法。师边说边板书。
师：这就是我们今天要学习的整理与复习100以内加法和减法。（板书课题）
2,理解算理
【录音】小精灵：同学们真棒！能根据所学的知识把算式分类。另一只精灵:只会分类不算什么本事，要是把这些题都算对了，我才相信他们的实力。
师：看来小精灵还不相信我们，咱们能拿出实力证明一下给他看吗？拿出答题卡。计时2分钟。
师：同学们算的可真快，找一人说说计算结果。（集体对答案）
师：你们真是太厉害了，分的好，算得也快。看小精灵都给你们竖起大拇指呢【课件显示大拇指】。
师：既然算得这么快，那一定有好的方法，把你的好方法和你同桌先交流一下吧！（同桌交流）谁愿意把你的好方法和大家分享一下呢
师：同学们说的可真好，真会用吗？请看屏幕（课件，读题目判断）
哪些算式中的7和2可以直接相加、减
57+2 57+20
75-2 75-20
师：看来同学们介绍的方法真好！老师也记住了：计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。注意：个位相加满十，要向十位进一，个位不够减，要从十位退一（课件出示，齐读）
师：同学们既然学得这么好，老师就忍不住想考考大家，敢挑战吗？师出题，学生说过程。
师：下面谁愿意来当小老师，也出题考考大家？
（学生出题大家回答）
【录音】小精灵：你们这小老师当的可真好，我真佩服你们，给你们点赞！【屏幕显示 赞】。可不知道接下来的游戏你们能否顺利闯关？
师：同学们：你们敢闯关吗？
三．闯关游戏
师：那好，下面就进入第一关，小小火车开起来
第一关 开火车
53+6 32+40 37-9 15+6
67-50 46+40 34-2 45-7
师：火车很顺利，那就进入第二关（学生读题目，强调字眼）
第二关 填大于号小于号
93+6 ○ 93+5
93-6 ○ 93-5
9+87 ○ 87+9
师：闯关难度要加大了，进入第三关
第三关 判断对错
34+5=84 ( )
37-8=29 ( )
33+8=31 ( )
67-6=59 ( )
43-6=47 ( )
64+5=69 ( )
师：看来这些题都难不住大家，那我们就比比谁最聪明。进入第四关
第四关 看谁最聪明
方格里可以填几？
65-□=5□
师：同学们这么聪明，能猜猜第五关是什么吗？进入第五关（点击）
第五关 解决问题
【录音】小精灵1：唉！另一只精灵2：同学们表现这么好，你愁什么？精灵1：今天他们班来了66位同学，如果10人一组做游戏，最多能分几组呢？精灵2：你可以请同学们来帮忙呀！
师：你们能帮上小精灵的忙吗？
读题目，找信息和问题。要求最多能分几组，该怎么解答？
（把算式写在答题卡上）集体订正
师：剩下的6人怎么办呢？
同学们，帮助了别人，你们快乐吗？你们太厉害了，为我们顺利过关鼓鼓掌吧！
师：同学们，不知不觉，我们已经在数学王国里玩了30多分钟了，玩得开心吗？谁愿意和大家分享一下你的快乐和你的收获