Unit5 My clothes Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit5 My clothes Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 07:48:16 | ||
图片预览
文档简介
Unit5 My clothes
Part B Let’s learn教案
教材分析：本课时是PEP英语四年级下册第五单元Part B Let’s learn部分内容，以衣服的名词会话为主题，新授的内容是学习单词
coat,shirt,socks,shorts,wearer,jacket，以及句型where are my new socks What colour are they 用实物再现单词，帮助学生更好地、更直观的理解单词。最后的Story time 以动画播放，在提高学生兴趣的同事巩固所学内容。
教学目标
1、知识目标：
（1）、学生能够听懂、会说、并在情景中会用句型 where are my new socks What colour are they 并且语音、语调正确。
（2）、学生能够听懂、会说、会认读有关衣服的名词：coat,shirt,socks,shorts,wearer,jacket，
2、能力目标：
培养学生观察﹑记忆﹑思维及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，通过创设的比较实际情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活综合运用语言的能力和对语言的应变能力。
3、情感目标：
（1）通过合理有效的教学活动，培养学生主动开口、大胆表现及善于与他人合作的习惯。
（2）引导学生热爱学习，喜欢英语。
（4）通过情感教育让学生学会自己的事情自己做。
教学重点：能够听懂、会说、并在情景中运用句型where are my new socks What colour are they 且语音、语调正确。
教学难点：词汇socks,shorts的复数形式的认识及认读。
教学准备
1、教师用的资源：PPT课件 单词卡片
2、学生用的资源：教材，非网络教材
教学过程
Step1、Warm-up
Greetings: Free talk
Sing a song
资源准备：This old hat
播放资源，师生一起拍手跟唱。
Step 2、Revision
Free talk:
----What’s this / What are these
----It’s a .../ They are ...
----What color is it /What color are these
----It’s .../ They are ...
Step 3、Presentation
Show the picture of the words and teach them to read, then show the sentences pattern. And practice with games. At last , show the true clothes to recognize.
----What’s this / What are these
----It’s a .../ They are ...
----What color is it /What color are these
----It’s .../ They are ...
学习新单词：coat,shirt,socks,shorts,wearer,jacket，
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 4：I can say
设计情景对话，学生扮演Amy和Sarah 买衣服的场景，刚刚她们在衣服店逛了一圈，看到了很多漂亮的衣服，现在决定要买一些衣服，请同学们分别扮演Waiter和Amy。
Waiter：Can I help you
Amy：I like this/these...
Waiter：... yuan,please.
Amy：Here you are.
Waiter：Thank you,Bye.
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 5：Let’s learn
Children's Day is coming,Sarah want to wear her beautiful clothes,but she can't find them.Amy ask her mother to help her.
Amy:Where are my new socks
Mom:What colour are they
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 6：I can say
假设你是胡图图，总会忘记很多事情，今天你把自己的屋子弄得很乱，找不到自己的衣服了，去问问妈妈。
Tu Tu:Mum,where is/are my new...
Mum:What colour is it/are they
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 7: Practice
展示部分同学不同季节所穿不同漂亮的衣服，老师播放PPT，看到自己照片的同学迅速起立告诉大家It’s me, I like..../ I wear my.../It’s cold, I can wear my...来表达自己所喜欢穿的衣服或者不同气温所穿的衣服。本部分练习是本节课的拓展综合语言表达的训练。
Step8:Write and say
老师出示PPT关于衣服的图片，同学们根据老师每出示的衣服迅速写出单词，如果时间充足可以进行分小组写单词比赛，目的是检查本节课学生对单词的学习和记忆情况。
Step9:Advise
We should wear clean and tidy.
(我们的着装应该即干净又整洁。 )
Homework:
1.Read the new words and sentences to your parents after class.
2.Practice the dialogue with your partner.
Part B Let’s learn教案
教材分析：本课时是PEP英语四年级下册第五单元Part B Let’s learn部分内容，以衣服的名词会话为主题，新授的内容是学习单词
coat,shirt,socks,shorts,wearer,jacket，以及句型where are my new socks What colour are they 用实物再现单词，帮助学生更好地、更直观的理解单词。最后的Story time 以动画播放，在提高学生兴趣的同事巩固所学内容。
教学目标
1、知识目标：
（1）、学生能够听懂、会说、并在情景中会用句型 where are my new socks What colour are they 并且语音、语调正确。
（2）、学生能够听懂、会说、会认读有关衣服的名词：coat,shirt,socks,shorts,wearer,jacket，
2、能力目标：
培养学生观察﹑记忆﹑思维及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，通过创设的比较实际情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活综合运用语言的能力和对语言的应变能力。
3、情感目标：
（1）通过合理有效的教学活动，培养学生主动开口、大胆表现及善于与他人合作的习惯。
（2）引导学生热爱学习，喜欢英语。
（4）通过情感教育让学生学会自己的事情自己做。
教学重点：能够听懂、会说、并在情景中运用句型where are my new socks What colour are they 且语音、语调正确。
教学难点：词汇socks,shorts的复数形式的认识及认读。
教学准备
1、教师用的资源：PPT课件 单词卡片
2、学生用的资源：教材，非网络教材
教学过程
Step1、Warm-up
Greetings: Free talk
Sing a song
资源准备：This old hat
播放资源，师生一起拍手跟唱。
Step 2、Revision
Free talk:
----What’s this / What are these
----It’s a .../ They are ...
----What color is it /What color are these
----It’s .../ They are ...
Step 3、Presentation
Show the picture of the words and teach them to read, then show the sentences pattern. And practice with games. At last , show the true clothes to recognize.
----What’s this / What are these
----It’s a .../ They are ...
----What color is it /What color are these
----It’s .../ They are ...
学习新单词：coat,shirt,socks,shorts,wearer,jacket，
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 4：I can say
设计情景对话，学生扮演Amy和Sarah 买衣服的场景，刚刚她们在衣服店逛了一圈，看到了很多漂亮的衣服，现在决定要买一些衣服，请同学们分别扮演Waiter和Amy。
Waiter：Can I help you
Amy：I like this/these...
Waiter：... yuan,please.
Amy：Here you are.
Waiter：Thank you,Bye.
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 5：Let’s learn
Children's Day is coming,Sarah want to wear her beautiful clothes,but she can't find them.Amy ask her mother to help her.
Amy:Where are my new socks
Mom:What colour are they
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 6：I can say
假设你是胡图图，总会忘记很多事情，今天你把自己的屋子弄得很乱，找不到自己的衣服了，去问问妈妈。
Tu Tu:Mum,where is/are my new...
Mum:What colour is it/are they
(1)师生说 (2)同桌俩俩说说 (3)展示说
Step 7: Practice
展示部分同学不同季节所穿不同漂亮的衣服，老师播放PPT，看到自己照片的同学迅速起立告诉大家It’s me, I like..../ I wear my.../It’s cold, I can wear my...来表达自己所喜欢穿的衣服或者不同气温所穿的衣服。本部分练习是本节课的拓展综合语言表达的训练。
Step8:Write and say
老师出示PPT关于衣服的图片，同学们根据老师每出示的衣服迅速写出单词，如果时间充足可以进行分小组写单词比赛，目的是检查本节课学生对单词的学习和记忆情况。
Step9:Advise
We should wear clean and tidy.
(我们的着装应该即干净又整洁。 )
Homework:
1.Read the new words and sentences to your parents after class.
2.Practice the dialogue with your partner.