2.2整式的加减（二）--去括号
文档属性
| 名称 | 2.2整式的加减（二）--去括号 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 132.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2013-01-12 17:47:21 | ||
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文档简介
课件11张PPT。去括号整式加减（2） 知识回顾:1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
注意各项的符号2.利用乘法分配律计算:= 2+8= -3+4注意项数用类比方法计算下列各式：
注意各项符号注意项数通过刚才的计算，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
项数都没变
乘法分配律 相 同 相反判断下列计算是否正确,不正确的请说明理由并改正:
不正确不正确
不正确正确你觉得我们去括号时应特别注意什么？ (1)括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
(2)不要漏乘!
例4: 化简下列各式:利用去括号的规律进行整式的化简:去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果实际问题例2：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度
都是50㎞/h,水流速度是a㎞/h。
（1）2h后两船相距多远？
（2）2h后甲船比乙船多航行多少千米？课堂反馈，达标测评 1、判断：下列去括号有没有错误？若有错，请改正：
(1) a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c； (2) -(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1．
2、去括号-［a-(b-c)］．
3、先去括号，再合并同类项：
(1)(2x-3y)+(5x+4y)； (2) (8a-7b)-(4a-5b)；
(3)a-(2a+b) -2(a-2b)； (4)3(5x+4)-(3x-5)；
(5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z； (6)2-(1+x)+(1+x+x2-x2)；这节课我们学到了什么？１ 去括号的依据是：分配律2 学习了类比的方法3 去括号的方法4 去括号在整式加减中的运用知识盘点再见课件11张PPT。去括号整式加减（2） 知识回顾:1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
注意各项的符号2.利用乘法分配律计算:= 2+8= -3+4注意项数用类比方法计算下列各式：
注意各项符号注意项数通过刚才的计算，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
项数都没变
乘法分配律 相 同 相反判断下列计算是否正确,不正确的请说明理由并改正:
不正确不正确
不正确正确你觉得我们去括号时应特别注意什么？ (1)括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
(2)不要漏乘!
例4: 化简下列各式:利用去括号的规律进行整式的化简:去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果实际问题例2：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度
都是50㎞/h,水流速度是a㎞/h。
（1）2h后两船相距多远？
（2）2h后甲船比乙船多航行多少千米？课堂反馈，达标测评 1、判断：下列去括号有没有错误？若有错，请改正：
(1) a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c； (2) -(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1．
2、去括号-［a-(b-c)］．
3、先去括号，再合并同类项：
(1)(2x-3y)+(5x+4y)； (2) (8a-7b)-(4a-5b)；
(3)a-(2a+b) -2(a-2b)； (4)3(5x+4)-(3x-5)；
(5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z； (6)2-(1+x)+(1+x+x2-x2)；这节课我们学到了什么？１ 去括号的依据是：分配律2 学习了类比的方法3 去括号的方法4 去括号在整式加减中的运用知识盘点再见
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
注意各项的符号2.利用乘法分配律计算:= 2+8= -3+4注意项数用类比方法计算下列各式：
注意各项符号注意项数通过刚才的计算，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
项数都没变
乘法分配律 相 同 相反判断下列计算是否正确,不正确的请说明理由并改正:
不正确不正确
不正确正确你觉得我们去括号时应特别注意什么？ (1)括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
(2)不要漏乘!
例4: 化简下列各式:利用去括号的规律进行整式的化简:去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果实际问题例2：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度
都是50㎞/h,水流速度是a㎞/h。
（1）2h后两船相距多远？
（2）2h后甲船比乙船多航行多少千米？课堂反馈，达标测评 1、判断：下列去括号有没有错误？若有错，请改正：
(1) a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c； (2) -(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1．
2、去括号-［a-(b-c)］．
3、先去括号，再合并同类项：
(1)(2x-3y)+(5x+4y)； (2) (8a-7b)-(4a-5b)；
(3)a-(2a+b) -2(a-2b)； (4)3(5x+4)-(3x-5)；
(5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z； (6)2-(1+x)+(1+x+x2-x2)；这节课我们学到了什么？１ 去括号的依据是：分配律2 学习了类比的方法3 去括号的方法4 去括号在整式加减中的运用知识盘点再见课件11张PPT。去括号整式加减（2） 知识回顾:1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
注意各项的符号2.利用乘法分配律计算:= 2+8= -3+4注意项数用类比方法计算下列各式：
注意各项符号注意项数通过刚才的计算，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
项数都没变
乘法分配律 相 同 相反判断下列计算是否正确,不正确的请说明理由并改正:
不正确不正确
不正确正确你觉得我们去括号时应特别注意什么？ (1)括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
(2)不要漏乘!
例4: 化简下列各式:利用去括号的规律进行整式的化简:去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果去括号,找同类项按法则合并同类项算出结果实际问题例2：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度
都是50㎞/h,水流速度是a㎞/h。
（1）2h后两船相距多远？
（2）2h后甲船比乙船多航行多少千米？课堂反馈，达标测评 1、判断：下列去括号有没有错误？若有错，请改正：
(1) a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c； (2) -(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1．
2、去括号-［a-(b-c)］．
3、先去括号，再合并同类项：
(1)(2x-3y)+(5x+4y)； (2) (8a-7b)-(4a-5b)；
(3)a-(2a+b) -2(a-2b)； (4)3(5x+4)-(3x-5)；
(5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z； (6)2-(1+x)+(1+x+x2-x2)；这节课我们学到了什么？１ 去括号的依据是：分配律2 学习了类比的方法3 去括号的方法4 去括号在整式加减中的运用知识盘点再见