威武的盾牌（教案） 美术三年级下册
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文档简介
威武的盾牌
教学目标
了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。
重点难点
重点：
1、了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作
2、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
难点：
1、让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌
2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
教学准备
彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、双面胶、油画棒等
教学过程
检查用具
教师播放一段“钢铁侠”的视频，提问：
画面中的英雄用的是什么武器？（盾牌）
2、导出课题，板书---- 盾牌
课件展示古代和现代盾牌图片，着重介绍盾牌的用途，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。
提问：
你知道盾牌的用途吗？
（防御功能）
你知道盾牌有些什么形状？
（课件展示）
3、盾牌的外形有什么特点？
左右对称：
请两位同学上讲台剪出左右对称的盾牌（贴在黑板上）
4、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？
A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。板书----威武
B、课件展示两幅图片，你觉得哪个形象最威武？为什么？
你还能例举生活中还见过哪些威武的形象？
（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）
D、你认为要显得威武，关键是抓住哪些部位的变化？
请学生到讲台同时演示眼睛、鼻子、嘴，并贴在盾牌上
E、盾牌是制作好了，但怎样拿在手里呢？（请学生演示）
1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。
2、课件显示作业要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用动物头的图案来设计盾牌。
C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。
3、学生制作，教师巡回辅导
教学目标
了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。
重点难点
重点：
1、了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作
2、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
难点：
1、让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌
2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
教学准备
彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、双面胶、油画棒等
教学过程
检查用具
教师播放一段“钢铁侠”的视频，提问：
画面中的英雄用的是什么武器？（盾牌）
2、导出课题，板书---- 盾牌
课件展示古代和现代盾牌图片，着重介绍盾牌的用途，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。
提问：
你知道盾牌的用途吗？
（防御功能）
你知道盾牌有些什么形状？
（课件展示）
3、盾牌的外形有什么特点？
左右对称：
请两位同学上讲台剪出左右对称的盾牌（贴在黑板上）
4、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？
A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。板书----威武
B、课件展示两幅图片，你觉得哪个形象最威武？为什么？
你还能例举生活中还见过哪些威武的形象？
（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）
D、你认为要显得威武，关键是抓住哪些部位的变化？
请学生到讲台同时演示眼睛、鼻子、嘴，并贴在盾牌上
E、盾牌是制作好了，但怎样拿在手里呢？（请学生演示）
1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。
2、课件显示作业要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用动物头的图案来设计盾牌。
C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。
3、学生制作，教师巡回辅导