艳丽的大公鸡（教案） 美术四年级下册
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文档简介
艳丽的大公鸡
教学目标
知识与技能目标：
了解冷色与暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受冷暖色搭配运用所产生的艳丽、热烈的美感，感受这种搭配使画面产生的特殊艺术效果，体会艺术源于生活，高于生活的理念。
过程与方法目标：
学生通过欣赏、分析和比较作品，了解冷暖色对比的美感，大胆探究并尝试运用对比色表现大公鸡的艳丽。
情感态度与价值观目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。
学情分析
学生在第七册《生活中的暖色》、《生活中的冷色》已经初步掌握冷暖色的基础知识，并能根据观察和回忆用相应色彩表现生活中的景象，本册《艳丽的大公鸡》一课主要通过对作品的比较和对冷色和暖色的分析，引导学生欣赏、比较和感受冷暖色对比的效果，体会冷暖色对比所产生的艳丽、悦目的美感。
重点难点
通过“观察，对比”的方法，让学生自己发现色彩对比的美，冷暖色变化的美。并将这些色彩表现方法应用到自己的画面中。
教学过程
活动1【导入】通过引入大公鸡的动态
师说：春天已经来了，一只大公鸡在草地上散步，突然它停住了脚步-----你想象一下为什么？可能看到了什么东西？
想象说说大公鸡平时喜欢干什么？
（唱歌、捉虫子）
活动2【讲授】观察公鸡特征体会色彩对比的美感
讲授新课
（一）观察公鸡特征
摆一摆：1、请你摆一摆大公鸡看到东西时的各种动态。2、还可以摆一摆哪些动态？3、请几位同学把你摆的公鸡贴到前面。
师问：其他同学们观察公鸡的动作，说说哪个动态最有趣？（扑食、跳跃、展翅、鸣叫）
教师示范：边调整动态边画
（二）体会色彩对比的美感
1、大家摆的这只公鸡的动态太生动了！可是一只公鸡身上只有一种颜色，如果把黑板上的这些颜色都放在一只公鸡身上呢 能用一个词形容一下给你的感受吗？(拿出彩色公鸡说说五颜六色和鲜艳的区别）
2、出示课题《艳丽的大公鸡》今天我们就用色彩的对比画一只艳丽的大公鸡。
3、你能给这些颜色分分类吗？学生摆一摆。---让你感觉温暖的色彩是什么颜色？让你感觉凉爽的色彩是什么颜色？蓝绿紫给人清静凉爽的感觉，我们把它们归为冷色，红黄橙归为暖色，（摆色卡同时板书：冷色暖色）
（三）学习涂色方法
书中还有很多漂亮的大公鸡，打开书28页，看看农民画家朱光莲的《金鸡展翅》这张大公鸡真好看！画面里用了什么颜色？给你什么感受？
（四）体验不同涂色方法的效果
1、其实这张作品在色搭配上还有规律呢，（课件）有什么不一样？（这种冷暖相间的搭配方法装饰感最强。）
2、看看其他的作品还有哪种色彩搭配你更喜欢呢？与刚才的有什么不同？
3、老师这还有作品，（教师贴上自己的作品）这张大公鸡，
示范：a这张夸张表现了公鸡的动态，勾线填色。
b这样衔接自然重叠涂色有层次。（示范涂作品再贴在黑板上）
c如果时间充分可以添加背景，看这张多有动感啊!
活动3【作业】作业提示：
作业要求：运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡
注意：
公鸡的动态生动，色彩搭配选择你喜欢的对比色，按照一定的规律表现出艳丽的感觉。
活动4【练习】学生作画，教师指导。
学生作画，教师指导。
小结（互评）如果你就是那只大公鸡你会喜欢那个新形象呢？从动态和色彩搭配上说说为什么？（自评）谁还想介绍一下自己的作品？（师评：优点没说到的、不足的。）
拓展：
欣赏作品（画家韩美林画的几幅有关大公鸡的作品）
教学目标
知识与技能目标：
了解冷色与暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受冷暖色搭配运用所产生的艳丽、热烈的美感，感受这种搭配使画面产生的特殊艺术效果，体会艺术源于生活，高于生活的理念。
过程与方法目标：
学生通过欣赏、分析和比较作品，了解冷暖色对比的美感，大胆探究并尝试运用对比色表现大公鸡的艳丽。
情感态度与价值观目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。
学情分析
学生在第七册《生活中的暖色》、《生活中的冷色》已经初步掌握冷暖色的基础知识，并能根据观察和回忆用相应色彩表现生活中的景象，本册《艳丽的大公鸡》一课主要通过对作品的比较和对冷色和暖色的分析，引导学生欣赏、比较和感受冷暖色对比的效果，体会冷暖色对比所产生的艳丽、悦目的美感。
重点难点
通过“观察，对比”的方法，让学生自己发现色彩对比的美，冷暖色变化的美。并将这些色彩表现方法应用到自己的画面中。
教学过程
活动1【导入】通过引入大公鸡的动态
师说：春天已经来了，一只大公鸡在草地上散步，突然它停住了脚步-----你想象一下为什么？可能看到了什么东西？
想象说说大公鸡平时喜欢干什么？
（唱歌、捉虫子）
活动2【讲授】观察公鸡特征体会色彩对比的美感
讲授新课
（一）观察公鸡特征
摆一摆：1、请你摆一摆大公鸡看到东西时的各种动态。2、还可以摆一摆哪些动态？3、请几位同学把你摆的公鸡贴到前面。
师问：其他同学们观察公鸡的动作，说说哪个动态最有趣？（扑食、跳跃、展翅、鸣叫）
教师示范：边调整动态边画
（二）体会色彩对比的美感
1、大家摆的这只公鸡的动态太生动了！可是一只公鸡身上只有一种颜色，如果把黑板上的这些颜色都放在一只公鸡身上呢 能用一个词形容一下给你的感受吗？(拿出彩色公鸡说说五颜六色和鲜艳的区别）
2、出示课题《艳丽的大公鸡》今天我们就用色彩的对比画一只艳丽的大公鸡。
3、你能给这些颜色分分类吗？学生摆一摆。---让你感觉温暖的色彩是什么颜色？让你感觉凉爽的色彩是什么颜色？蓝绿紫给人清静凉爽的感觉，我们把它们归为冷色，红黄橙归为暖色，（摆色卡同时板书：冷色暖色）
（三）学习涂色方法
书中还有很多漂亮的大公鸡，打开书28页，看看农民画家朱光莲的《金鸡展翅》这张大公鸡真好看！画面里用了什么颜色？给你什么感受？
（四）体验不同涂色方法的效果
1、其实这张作品在色搭配上还有规律呢，（课件）有什么不一样？（这种冷暖相间的搭配方法装饰感最强。）
2、看看其他的作品还有哪种色彩搭配你更喜欢呢？与刚才的有什么不同？
3、老师这还有作品，（教师贴上自己的作品）这张大公鸡，
示范：a这张夸张表现了公鸡的动态，勾线填色。
b这样衔接自然重叠涂色有层次。（示范涂作品再贴在黑板上）
c如果时间充分可以添加背景，看这张多有动感啊!
活动3【作业】作业提示：
作业要求：运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡
注意：
公鸡的动态生动，色彩搭配选择你喜欢的对比色，按照一定的规律表现出艳丽的感觉。
活动4【练习】学生作画，教师指导。
学生作画，教师指导。
小结（互评）如果你就是那只大公鸡你会喜欢那个新形象呢？从动态和色彩搭配上说说为什么？（自评）谁还想介绍一下自己的作品？（师评：优点没说到的、不足的。）
拓展：
欣赏作品（画家韩美林画的几幅有关大公鸡的作品）