(共17张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第1课时 十几减9
20以内的退位减法
抢答。
9+4
1
1
2
3
2
3
开始
13
9+7
16
9+5
14
9+3
12
9+9
18
9+2
11
10+5
15
结束
复习导入
10-9
1
16-3
13
18-4
14
12-10
2
探究新知
1
你从图中知道了哪些信息？
要求的问题是什么？
谁能完整地说说这个题目的意思？
用减法计算。
已知：有15个气球，卖了9个。
问题：还有几个？
15-9
讨论：该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算，
并和同学交流你的想法。
表示总数
表示部分
求另一部分
15 - 9 =
点数法
6
表示卖出9个
15 - 9 =
平十法
6
5
4
15－5 = 10
10－4 = 6
－
10
－
15 - 9 =
6
10－9 = 1
1＋5 = 6
10
5
1
-
+
破十法
15 - 9 =
想加算减法
6
9 + = 15
15 - 9 =
6
6
你是怎样计算的？
做一做
11-9= 16-9=
1. 用 摆一摆，算一算。
2
7
2. 圈一圈，算一算。
说说你是怎么想的？
17-9=
14-9=
5
8
13－9＝
19－9＝
12－9＝
18－9＝
4
10
3
9
仔细观察这些算式，你发现了什么？
十几减9的结果就是“几”加1。
3.用你喜欢的方法计算。
11
14
15
17
18
12
13
16
－9
9
3
4
2
6
8
7
5
1.
巩固练习
问题：
（1）你从题中知道
了什么？
（2）要求的问题是
什么？
（3）你能试着解决
这个问题吗？
2.
白狐狸：
16－9＝
红狐狸：
9－3＝
谁剩的苹果多？
7（个）
6（个）
7＞6
2.
课堂小结
十几减9的计算方法：
“点数法”、“平十法”、“破十法”、“想加算减法”等，其中“破十法”较为常用。
下 课 ！(共15张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第2课时 十几减8
20以内的退位减法
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？
为什么？
动手试一试
2. 还剩几朵？
复习导入
11－9＝
13－9＝
16－9＝
15－9＝
（ ）＋9＝13
9＋（ ）＝16
（ ）＋9＝18
（ ）＋9＝17
（ ）＋9＝14
9＋（ ）＝11
2
7
4
6
问题：同学们算得又对又快，能说说
你们是用什么方法算的吗？
4
7
9
8
5
2
算一算
2
探究新知
（1）从图中你都知道了什么数学信息？
（2）谁能完整地说说这个题目的意思？
已知：一共有12个风车，小朋友们买了8个。
问题：还剩几个？
用减法计算。
12-8
讨论：该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算，
并和同学交流你的想法。
问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？
2.谁看明白了，能说说这两种方法吗？
12－8
＝
12－8
＝
12 - 8 =
2
10
2
4
先算 10 - 8 = 2
再算 2 + 2 = 4
4
破十法
12－8
＝
12 - 8 =
2
6
10
4
先算 12 - 2 = 10
再算 10 - 6 = 4
4
平十法
3.这两种算法你都掌握了吗？同桌之间再说一说？
还有其他的计算方法吗？谁能说一说？
12－8
＝
还可以用想加算减法计算。
8 + = 12
12 - 8 =
4
4
4
1. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？
（2）为什么这么圈？
8
7
做一做
2.
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？
（2）你能照样子再出三组题吗？说
给同桌听一听。
13
5
11
3
14
6
3. 用你喜欢的方法计算。
10-8= 13-8= 16-8=
11-8= 14-8= 17-8=
12-8= 15-8= 18-8=
2
5
8
3
6
9
4
7
10
十几减8的计算方法有多种，计算时可选择最适合自己的方法。
课堂小结
下 课 ！(共15张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第3课时 十几减7、6
20以内的退位减法
复习导入
11－9＝
11－8＝
13－9＝
16－9＝
12－8＝
14－8＝
15－9＝
15－8＝
（ ）＋9＝13
9＋（ ）＝18
（ ）＋8＝13
（ ）＋9＝17
（ ）＋8＝17
8＋（ ）＝15
2
7
4
3
4
7
6
6
问题：同学们算得又对又快，能说说
你们是用什么方法算的吗？
4
9
5
8
9
7
12－4 =
看图填一填。
8＋ =12
12－8 =
4
4
8
探究新知
3
仔细看图，从图中你知道了什么？
金鱼有13条
黑金鱼有7条
红金鱼有6条
根据以上信息，你能提出哪些数学问题？
13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。
13条金鱼，黑的有7条，红的有 条。
怎样列算式？
13－7＝□
13－6＝□
你会计算吗？
3
13－7＝
因为：7＋6＝13
所以：13－7＝6
想加算减法
先算 10 － 7 ＝ 3，
破 十 法
6
13 － 7 ＝
3
10
3
13条
7条
6条
再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
6
3
13－6＝
7
因为：6＋7＝13
所以：13－6＝7
想加算减法
先算 10 － 6 ＝ 4，
破 十 法
13 － 6 ＝
3
10
4
13条
6条
7条
再算 4 ＋ 3 ＝ 7。
7
13－7＝
7＋6＝13
13－7＝6
想加算减法
先算 10 － 7 ＝ 3，再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
破 十 法
6
13－6＝
7
6＋7＝13
13－6＝7
比较两个算式的两种计算方法，你发现了什么？
根据7＋6＝13可以算出13－7＝6和13－6＝7两道算式。
在“想加算减法”中，一道加法算式能完成两道减法算式的计算，比较简便。
1.
8 6
6 8
做一做
7 8
8 7
2.
问题：边算边思考，你有什么发现？
17
9
8
15
6
9
9
7
3.
11 - 7 =
13 - 8 =
12 - 6 =
4
4
5
5
6
6
+ 6 = 12
8 + = 13
7 + = 11
每人要跳15个。
问题：
（2）你能提出一个数学问题，并解答吗？
（1）从图中你都
知道了什么？
巩固练习
（1）红红跳了多少个？
15－8＝7（个）
（2）明明还要跳多少个？
15－7＝8（个）
（3）小青还要跳多少个？
15－6＝9（个）
已知：明明跳了7个， 红红还有8个跳完，小青跳了6个。
每人要跳15个。
计算十几减7、6的方法有多种，
其中最直接、最简便的方法就是“想加算减法”，一般情况下利用一个加法算式可以计算出两个减法算式。
课堂小结
下 课 ！(共13张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第4课时 十几减5、4、3、2
20以内的退位减法
复习导入
14－7
＝7
16－9
＝7
14－6
＝8
12－6
＝6
11－8
＝3
12－9
＝3
13－8
＝5
15－9
＝6
12－5＝
7
想加算减：
5＋7＝12
12－5＝7
破十法：
10－5＝5
5＋2＝7
平十法：
12－2＝10
10－3＝7
探究新知
说说你是怎样计算的。
12－4＝
8
12－3＝
9
4
11－2＝
9
11－3＝
8
4
11－4＝
7
12－5=
11－4=
12－4=
11－3=
12－3=
11－2=
7
8
9
7
8
9
观察下面两列算式，你有什么发现？
被减数相同，减数越大，差就越小；
反之减数越小，差就越大。
做一做
5＋ =13
8
13－5=
4＋ =13
13－4=
5＋ =14
14－5=
5＋ =11
11－5=
8
9
9
9
9
6
6
已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
14-5=9（个）
9＞8 够分
巩固练习
1 4
8
1 2
6
1 8
9
1 6
7
（答案不唯一）
思考题
数学游戏
得数是6：
11-5
13-7
14-8
15-9
得数是7：
12-5
13-6
得数是8：
14-6
15-7
17-9
数学游戏
得数是10：
15-5
19-9
得数是12：
16-4
18-6
19-7
十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。
课堂小结
下 课 ！(共13张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第5课时 解决问题（1）
20以内的退位减法
情境导入
（1）从图中你都知道了什么数学信息？
要求的问题是什么？
（2）谁能完整地说说这个题目的意思？
5
探究新知
已知：有16人来踢球，现在来了9人。有一队踢进了4个。
问题：还有几人没来？
你能画图表示这个题目的意思吗？
已知：有16人来踢球，现在来了9人。有一队踢进了4个。
问题：还有几人没来？
有16人来踢球
来了9人
没来的
16-9
=7（人）
？
怎么求“还有几人没来”呢？
从总人数中去掉来了的人数
已知：有16人来踢球，现在来了9人。有一队踢进了4个。
问题：还有几人没来？
有16人来踢球
来了9人
没来的
16-9
=7（人）
这个信息没有用上呀！
？
在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。
这个信息没有用上呀！
已知：有16人来踢球，现在来了9人。有一队踢进了4个。
问题：还有几人没来？
解答正确吗？
没来的7人加上来了的9人等于16人，解答正确。
16-9=7（人）
口答：还有7人没来。
已知：有16人来踢球，现在来了9人。有一队踢进了4个。
问题：还有几人没来？
做一做
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（3）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？
14 － 6 8 只
（4）这个算式什么意思？
（2）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
14 － 6 8 只
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。
口答：母鸡有8只。
问题：
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。
（1）读一读，你知道了什么？
巩固练习
(教材P22第2题)
问题：
（3）你想怎么解答？
（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？
13 － 6 7 人
（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
口答：另一组有7人。
1.实际问题的解答步骤：提取问题和相关信息——分析题意——列式计算——检验并写出答语。
2.在解决实际问题时，题目中可能会出现多余条件，要根据题目要求，提取有效信息，选择与问题有关的条件来计算。
课堂小结
下 课 ！(共15张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第6课时 解决问题（2）
20以内的退位减法
复习导入
比 多（ ）个。
比 少（ ）个。
3
3
在比一比的过程中要注意：一一对应
探究新知
我套中了12个。
我套中了7个。
（1）从图中你知道了什么数学信息？
（2）谁能完整地说说这个题目的意思？
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
怎么解决呢？
我们可以试着摆摆看。
小雪
小华
小华比小雪多套中5个。
方法一：摆一摆
摆的时候要注意什么？
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
小雪
小华
小华和小雪同样多的部分
多出的部分
小华套中的12个
方法二：列减法算式
（小雪套中的7个）
（？个）
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
小华套的圈被分成了几部分？哪几部分？
12-7
=5（个）
解答正确吗？
小雪套中的7个，加上小华比小雪多套中的5个正好等于小华套中的12个，解答正确。
12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中 个。
5
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
我套中了12个。
我套中了7个。
想一想：小雪比小华少套中几个？
小雪
小华
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小雪比小华少套中几个？
哦，小雪比小华少套中几个，就是小华比小雪多套中几个。
怎么表示小雪比小华少套中的呢？
12-7=5（个）
口答：小雪比小华少套中5个。
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华套中的和小雪套中的相差几个？
小雪
小华
12-7=5（个）
口答：小华套中的和小雪套中的相差5个。
相差几个？你能在图中指出来吗？
怎样列式呢？
问题：同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？
为什么用减法计算？
12－7＝5（个）
小华比小雪多套中几个？
小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多
少， 用减法计算。
小华套中的和小雪套中的相差几个？
小雪比小华少套中几个？
15 － 9 6 只
小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？
羊比兔少几只？
做一做
口答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。
巩固练习
问题：
13 - 8 = 5（箱）
（4）这个算式什么意思？
（5）你还能提出其他数学
问题并解答吗？
（教材P23第5题）
上午摘了13箱，下午摘了8箱。
上午比下午多摘了几箱？
口答：上午比下午多摘了5箱。
课堂小结
已知两个数，要求一个数比另一个数多几（或少几），就是求两个数相差多少。首先要分清哪个数多，哪个数少，用减法计算，较大数减去较小数。
下 课 ！(共17张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第7课时 整理和复习
20以内的退位减法
这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组内先回忆、讨论一下。
这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。
知识回顾
解决问题
20以内的退位减法
十几减9、8、7、6、5、4、3、2
12－9＝
15－6＝
17－8＝
11－5＝
14－7＝
11－3＝
13－6＝
13－7＝
12－8＝
15－7＝
14－6＝
15－9＝
3
9
9
6
7
8
7
6
4
8
8
6
算一算。
想一想，20以内的退位减法的计算方法有哪些？
破十法
想加算减
平十法
18-9=
10-9=1，1+8=9
9+(9)=18，18-9=（9）
18-8=10，10-1=9
复习20以内的退位减法
12－8
13－8
14－8
15－8
16－8
17－8
12－7
13－7
14－7
15－7
16－7
12－6
13－6
14－6
15－6
12－5
13－5
14－5
12－4
13－4
12－3
在卡片上写出20以内的所有退位减法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
讨论：看一看表里的减法算式竖着是怎么排列的。
12－8
13－8
14－8
15－8
16－8
17－8
12－7
13－7
14－7
15－7
16－7
12－6
13－6
14－6
15－6
12－5
13－5
14－5
12－4
13－4
12－3
减数不变，
被减数依次加1，
差也依次增加1。
被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。
讨论：看一看表里的减法算式横着是怎么排列的。
12－8
13－8
14－8
15－8
16－8
17－8
12－7
13－7
14－7
15－7
16－7
12－6
13－6
14－6
15－6
12－5
13－5
14－5
12－4
13－4
12－3
12－8
13－8
14－8
15－8
16－8
17－8
12－7
13－7
14－7
15－7
16－7
12－6
13－6
14－6
15－6
12－5
13－5
14－5
12－4
13－4
12－3
被减数、减数依次增加1，差不变。
讨论：还能发现什么规律？
1.
8
12
3
11
12
6
13
5
13
5
11
2
5
11
8
14
巩固练习
2. 在 里填 “>”“<”或“=”。
<
>
=
小丽比小林多得了几朵？
你知道了什么？
复习解决问题
知识回顾
作业评比中，小林得了9朵小红花，小丽得了12朵。
小东得了
要求“小丽比小林多得了几朵”。
……
作业评比中，小林得了9朵小红花，小丽得了12朵。小丽比小林多得了几朵
小丽：
小林：
12－9＝3（朵）
口答：小丽比小林多得了3朵。
你还能提出其他数学问题吗
1.
13
－
4
＝
9（人）
13
－
4
＝
9（人）
（2）学生比老师多多少人？
（1）老师比学生少多少人？
巩固练习
口答：老师比学生少9人。
口答：学生比老师多9人。
2. 鸡有11 只，鸭有8 只，鹅有7 只。
（1） 鸭和鹅一共有多少只？
（2） 公鸡有5 只，母鸡有多少只？
11 – 5 6
8 + 7 15
口答：鸭和鹅一共有15只。
口答：母鸡有6只。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
下 课 ！
