(共15张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第1课时 分类与整理（1）
分类与整理
情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
探究新知
这么多气球，它们有什么不同呢？
可以怎么分类呢？
形状不同
颜色不同
按形状来分
大家来试着分一分吧！
我先分一分，再数一数。
试着把结果表示出来！
我边数边画。
按形状来分
大家来试着分一分吧！
试着把结果表示出来！
按形状来分
大家来试着分一分吧！
我是这样表示的。
试着把结果表示出来！
像这样把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
按形状来分
哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
圆形气球最多，葫芦形气球最少。
还可以怎么分？
形状不同
颜色不同
按颜色来分
蓝色（ ）个
红色（ ）个
黄色（ ）个
3
6
3
对比两种分类，你发现了什么？
按形状分：
按颜色分：
按不同标准分类，分类的结果往往也不同。
1.把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
巩固练习
2.按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
（ ）片
（ ）片
（ ）片
（ ）片
4
3
3
6
注意：涂色时，从下往上涂；计数时，只算横线上面涂色部分的个数。
（教材p30第3题）
3.课后分类整理自己的书包和房间，下节课
向全班同学分享你的整理方法。
课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等特点分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。按不同标准分类，分类的结果往往也不同。
2.将同类物体排成一列进行统计的图，就是象形统计图。
下 课 ！(共15张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第1课时分类与整理（1）
分类与整理
春天到了，公园里来踏青的人真多啊！
情境导入
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
探究新知
我按大人和孩子分。
我按男、女分。
按大人、孩子分
8
4
孩子
大人
人数
按男、女分
6
6
女
男
人数
还可以怎样分呢？
3
9
没背包
背了包
人数
按是否背包分
人数
左
右
6
6
按左右分
将分类的结果用表格的形式呈现出来，这就是简单的统计表。
为什么同样是这些人，分类结果却不同？
分类标准一致，分类的结果就一致；分类标准不同，分类结果多样。
观察这几个统计表，
你有没有什么疑问？
按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？
分类结果多样，但是总人数都是相同的。
8+4=12
6+6=12
3+9=12
6+6=12
如果把全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中把分组的结果表示出来吗？
女
男
人数
（表中数据需要老师根据实际填写）
做一做
（分法不唯一）
上衣
裙子
件数
3
3
给下面物品分类。
巩固练习
按衣服类型分
按算式种类分
加法
减法
件数
2
4
按计算结果分
结果是5
结果是9
件数
4
2
2+3
4+5
11-6
13-8
12-7
13-4
1.把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来制成的表格，就是简单的统计表。
2.分类的标准不同，分类的结果可能不同，但总数相同。
课堂小结
下 课 ！(共10张PPT)
义务教育人教版一年级下册
第3课时 整理和复习
分类与整理
按给定的标准分类计数
单一标准下的分类：以不同事物之间共有的一种属性作为标准进行分类。
圈出同类的物体。
例
知识回顾
不同标准下的分类和统计表
不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。
可以怎样分类？
例
不同标准下的分类和统计表
不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。
分类的标准不同，
分类的结果可能不同，但总数相同。
长方体
圆柱
正方体
1.按形状分一分。
巩固练习
蓝色
白色
个数
6
12
2.按颜色分一分。
圆
三角形
正方形
长方形
个数
8
6
2
4
3.填一填。
平面图形 立体图形
个数
13个
12个
4.将这些图
形分类整理。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
下 课 ！
