人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-26 12:05:52 | ||
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文档简介
《克和千克的认识》教学设计
教学内容：人教版二年级数学下册教材100-102页的例1、例2及相关内容。
教学目标
1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。
2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
3. 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
重点难点
重点：
1. 建立克和千克的观念，知道它们的关系。
2. 了解使用天平和秤的方法。
3. 克和千克质量观念的建立。
难点：
克和千克质量观念的建立
教学过程
（1）创设情境，激发兴趣
师：同学们，我听说咱们班有两名同学跑得很快！他们是谁啊？
生：是许瑞谦和李成
师：今天就让他们来比一比谁跑的快。比赛要加大难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？
（学生活动）
师：（采访胜者）你为什么要选王少辰，不选张家轩呢？
生：因为王少辰很轻，张家轩很重。
师：这位同学很聪明，知道背着轻一些的同学可以跑的快一点。张家轩，你该控制饮食了。
师：说到饮食大家应该就能想到食物了，同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起去过超市吗？生：去过
师：我们一起去超市看看。（出示情景图）。请同学们观察一下，他们都买了些什么？
生：洗衣液，饼干，苹果……
师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。同学们，你们知道表示物体重量的单位有哪些吗？
生：千克和克，公斤，斤，两，还有吨呢。
师：同学们知道的真不少！“斤”“两”是我们国家过去采用过的计量单位。但是为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的计量单位“克和千克”，今天咱们就一起来认识它们（板书课题）（大家现在可能对质量这个词比较陌生，我们可以暂时把质量解释为物体的重量）
（2）探究讨论，获得方法
1. 认识克
（1）借助生活物品认识克及其作用。
教师出示一片口香糖，一包冲剂，一袋瓜子的图片。
师：请大家观察这三样物品，你能看出关于它们轻重的信息吗？
师：我给每个小组都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。有什么感觉？生：很轻
师：对，它们都很轻。所以我们就说计量比较轻的物品，常用克做单位，克也可以用符号“g”表示。板书：克（g）
师：除了老师准备的这些物品以外，你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？
生自由回答
师：那么1克到底有多重呢？老师手里有一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。
（2）板书：一枚2分硬币重1克。
（3）掂一掂，感知1克。
师：请大家将那枚2分硬币拿在手中掂一掂，再闭上眼睛感受一下它的重量，把这种感觉记在心里。
（4）找一找，巩固1克的质量观念。
师：请想一想，还有哪些东西的重量可能是1克。
生：别形针，一粒花生，黄豆等。让学生发现对比方法：用2分硬币作为1克的标准，对比掂一掂就找到了。
师：你们能取出1克重的黄豆吗？几粒黄豆是1克，有什么好办法呢？
2. 认识天平
师：为了更加准确，我们就需要借助秤。称比较轻的物品我们常用天平。
师：（出示天平）这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。今天我们就以2分的硬币作为1克的砝码。在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的黄豆就和所放的2分硬币一样重。
教师演示利用天平称1克的黄豆的过程。
教师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家取出黄豆称一称。
师：很好，看来大家都已经充分感受到1克到底有多重了，下面老师就来考考大家，有信心吗？
呈现第101页做一做，让学生进行判断，并说明判断的方法。
3. 认识千克
（1）认识千克
教师出示洗衣液、一箱苹果的图片
师：你们又看到了哪些信息？请一位同学拿一拿洗衣液，有什么感觉？轻还是重？生：重
师：所以我们就说，计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号“kg”表示。板书：千克（kg）
（2）感受1千克
师：老师这里有两袋盐，每袋都是重500克，那两袋加在一起是多重？
生；1000克
生：1千克
师：很好，2袋盐重1000克也可以说成重1千克，所以1千克=1000克。
师：现在，请同学们拿起其中一袋盐，掂一掂。再将两袋都放在同一个手上掂一掂，感受一下，在心里记住它有多重。
师：现在你们能说出生活中你还拿过哪些重1千克的东西吗？
生：1瓶1L的饮料，2瓶500ML的矿泉水等。
4. 认识用千克作单位的几种常见称
出示杆秤，电子秤，弹簧秤，磅秤，盘秤，体重秤等图片，分别介绍他们的用途。重点介绍盘秤，弹簧秤和体重秤。告诉学生当指针指向几，就表示所称的物品有多重。
（3）实践运用，巩固拓展
1. 圈一圈，选择合适的单位
2. 判断对错
3. 修改书信
（4）回忆交流，总结反思
师：同学们，今天这节课我们一起学习了什么知识？
观察欣赏图片，最后出现质量单位——吨。让学生带着新的求知欲结束本课。
教学内容：人教版二年级数学下册教材100-102页的例1、例2及相关内容。
教学目标
1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。
2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
3. 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
重点难点
重点：
1. 建立克和千克的观念，知道它们的关系。
2. 了解使用天平和秤的方法。
3. 克和千克质量观念的建立。
难点：
克和千克质量观念的建立
教学过程
（1）创设情境，激发兴趣
师：同学们，我听说咱们班有两名同学跑得很快！他们是谁啊？
生：是许瑞谦和李成
师：今天就让他们来比一比谁跑的快。比赛要加大难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？
（学生活动）
师：（采访胜者）你为什么要选王少辰，不选张家轩呢？
生：因为王少辰很轻，张家轩很重。
师：这位同学很聪明，知道背着轻一些的同学可以跑的快一点。张家轩，你该控制饮食了。
师：说到饮食大家应该就能想到食物了，同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起去过超市吗？生：去过
师：我们一起去超市看看。（出示情景图）。请同学们观察一下，他们都买了些什么？
生：洗衣液，饼干，苹果……
师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。同学们，你们知道表示物体重量的单位有哪些吗？
生：千克和克，公斤，斤，两，还有吨呢。
师：同学们知道的真不少！“斤”“两”是我们国家过去采用过的计量单位。但是为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的计量单位“克和千克”，今天咱们就一起来认识它们（板书课题）（大家现在可能对质量这个词比较陌生，我们可以暂时把质量解释为物体的重量）
（2）探究讨论，获得方法
1. 认识克
（1）借助生活物品认识克及其作用。
教师出示一片口香糖，一包冲剂，一袋瓜子的图片。
师：请大家观察这三样物品，你能看出关于它们轻重的信息吗？
师：我给每个小组都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。有什么感觉？生：很轻
师：对，它们都很轻。所以我们就说计量比较轻的物品，常用克做单位，克也可以用符号“g”表示。板书：克（g）
师：除了老师准备的这些物品以外，你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？
生自由回答
师：那么1克到底有多重呢？老师手里有一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。
（2）板书：一枚2分硬币重1克。
（3）掂一掂，感知1克。
师：请大家将那枚2分硬币拿在手中掂一掂，再闭上眼睛感受一下它的重量，把这种感觉记在心里。
（4）找一找，巩固1克的质量观念。
师：请想一想，还有哪些东西的重量可能是1克。
生：别形针，一粒花生，黄豆等。让学生发现对比方法：用2分硬币作为1克的标准，对比掂一掂就找到了。
师：你们能取出1克重的黄豆吗？几粒黄豆是1克，有什么好办法呢？
2. 认识天平
师：为了更加准确，我们就需要借助秤。称比较轻的物品我们常用天平。
师：（出示天平）这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。今天我们就以2分的硬币作为1克的砝码。在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的黄豆就和所放的2分硬币一样重。
教师演示利用天平称1克的黄豆的过程。
教师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家取出黄豆称一称。
师：很好，看来大家都已经充分感受到1克到底有多重了，下面老师就来考考大家，有信心吗？
呈现第101页做一做，让学生进行判断，并说明判断的方法。
3. 认识千克
（1）认识千克
教师出示洗衣液、一箱苹果的图片
师：你们又看到了哪些信息？请一位同学拿一拿洗衣液，有什么感觉？轻还是重？生：重
师：所以我们就说，计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号“kg”表示。板书：千克（kg）
（2）感受1千克
师：老师这里有两袋盐，每袋都是重500克，那两袋加在一起是多重？
生；1000克
生：1千克
师：很好，2袋盐重1000克也可以说成重1千克，所以1千克=1000克。
师：现在，请同学们拿起其中一袋盐，掂一掂。再将两袋都放在同一个手上掂一掂，感受一下，在心里记住它有多重。
师：现在你们能说出生活中你还拿过哪些重1千克的东西吗？
生：1瓶1L的饮料，2瓶500ML的矿泉水等。
4. 认识用千克作单位的几种常见称
出示杆秤，电子秤，弹簧秤，磅秤，盘秤，体重秤等图片，分别介绍他们的用途。重点介绍盘秤，弹簧秤和体重秤。告诉学生当指针指向几，就表示所称的物品有多重。
（3）实践运用，巩固拓展
1. 圈一圈，选择合适的单位
2. 判断对错
3. 修改书信
（4）回忆交流，总结反思
师：同学们，今天这节课我们一起学习了什么知识？
观察欣赏图片，最后出现质量单位——吨。让学生带着新的求知欲结束本课。