有趣的半圆形（教案） 美术一年级下册
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文档简介
有趣的半圆形
教学目标
1、通过认识半圆形,体会其与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括常见事物的形象。
2、学生学会用半圆形概括生活中的常见事物形象通过折剪贴画等方法,将半圆形变成有趣的形象。
3、通过本课学习,培养学生观察能力和丰富的想象力,激发学生对生活的热爱之情。
学情分析
《有趣的半圆形》一课属于造型表现学习领域。半圆形是生活中常见的规则形状,一年级小学生对半圆形都有一定的认识,本课内容设计符合低年级儿童心理特点注重趣味性多样性。通过认识半圆形,让学生体会其与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括常见事物的形象。学会用半圆形概括生活中的常见事物形象通过折剪贴画等方法,将半圆形变成有趣的形象。通过引导学生找半圆形、欣赏半圆形作品、教师直观演示并进行说一说、做一做的环节,抓住学生的求异思维发展学生的个性培养学生观察能力和丰富的想象力,及时肯定并鼓励他们,让学生展开想象的翅膀,大胆创作。
重点难点
重点:
利用对半圆形的概括和联想进行创作。
难点:
激发学生的概括和联想能力。
教学过程
活动1【导入】（一）、创设情境、激趣导入环节分为两个步骤。
教师导入:小朋友们,我们生活在形状的世界里,在我们的生活中有哪些半圆形的景物 同学们在生活中见过那些半圆形的物品呢
生答:窗户、书包、帽子、半圆仪等。
师:生活中半圆形物体可真不少,大家要留心观察。
教师向学生介绍一位新朋友木偶人,请学生找出小木偶的哪个部位是用半圆形制作出来的。
师:今天老师带的这个小木偶,你们喜欢吗 (出示木偶人)
生答:喜欢。
师示范:我们一起来研究一下它是怎样做出来的吧!大家看老师将圆形的卡纸从中间对折变成半圆形用它做小木偶的裙子,然后上面粘贴上画好五官的头部最后用漂亮的线条和形状进行装饰这个漂亮的小木偶就做好了,它见到我们可高兴啦!教师演示(师生互动)
师问:半圆形还能绘制哪些有趣的形象呢 (生答)今天这节课我们一起学习有趣的半圆形一课吧!
出示题图,揭示学习任务,教师将题图《有趣的半圆形》贴在黑板上。
本环节设计意图:激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】（二）、引导参与、创作形象。
(1)、展示生活、感受图形。
师:首先我们了解一下半圆形的画法.
欣赏课件:直线、弧线(了解半圆形的画法)
教师小结:用直线和弧线就可以画出一个半圆形。
教师演示:刺猬、房子、西瓜、汉堡
请向学生展示教师作品并将它们贴在黑板上。
师问:在我们的生活中有很多半圆形的形象我们一起欣赏一下吧!
教师以幻灯片形式出示学生作品和教师作品。
设计意图:这样的教学方式培养了学生的观察能力,分析能力同时也为他们创作提供了有效的指导。
(4) 师问: 刚才我们看到老师和小朋友用了绘画的方法,我们还看到用什么方法来设计的 ——折 剪 贴。
引导学生发现教师展示的这些作品呈现了哪几种类型。
学生回答:可能会说有绘画作品、剪贴画 、折纸等。
教师小结并板书:折 剪 贴 画
(5)师生讨论:学生分组交流自己收集到的半圆形实物图片,并说一说这些物品哪些部位使用了半圆形,教师巡视和学生分享生活中的半圆形。
本环节设计意图:通过师生讨论学生可以知道利用半圆形去概括生活中常见的事物形象。
(6)、学生在小组内交流自己的想法,也可以在听取别人建议的情况下丰富自己的想象。
活动3【活动】（三）、大胆创作、展示交流。
(1)、教师提出作业要求:选择你喜欢的方法将半圆形变成一个有趣的形象。可以和组内同学合作完成,用剪刀的同学要注意安全,老师期待大家漂亮的作品。
每位同学开始创作,播放优美音乐,给学生创造良好的氛围,教师巡视指导及时发现问题。
(2)、课中小结:同学们绘制得真好,形象在生动一些会更好,孩子们加油!
(3)、展示交流
制作完作品的同学为自己的作品起一个名字,并在作品上写好自己的姓名。
在此之前,教师准备好一个展台和学习园地供学生展示交流,学生的手工作品可以摆在展台上,绘画和剪贴作品可以贴在学习园地中。
找半圆游戏
师:同学们我们来做一个找半圆的游戏吧!我们看看谁是细心的孩子,在最短的时间找到的半圆形最多!发放奖品。
教师总结:通过这节课的学习同学们学会了利用半圆形表现生动有趣的形象。大家表现得真棒,在生活中我们要做一个善于观察的好孩子。
教学目标
1、通过认识半圆形,体会其与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括常见事物的形象。
2、学生学会用半圆形概括生活中的常见事物形象通过折剪贴画等方法,将半圆形变成有趣的形象。
3、通过本课学习,培养学生观察能力和丰富的想象力,激发学生对生活的热爱之情。
学情分析
《有趣的半圆形》一课属于造型表现学习领域。半圆形是生活中常见的规则形状,一年级小学生对半圆形都有一定的认识,本课内容设计符合低年级儿童心理特点注重趣味性多样性。通过认识半圆形,让学生体会其与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括常见事物的形象。学会用半圆形概括生活中的常见事物形象通过折剪贴画等方法,将半圆形变成有趣的形象。通过引导学生找半圆形、欣赏半圆形作品、教师直观演示并进行说一说、做一做的环节,抓住学生的求异思维发展学生的个性培养学生观察能力和丰富的想象力,及时肯定并鼓励他们,让学生展开想象的翅膀,大胆创作。
重点难点
重点:
利用对半圆形的概括和联想进行创作。
难点:
激发学生的概括和联想能力。
教学过程
活动1【导入】（一）、创设情境、激趣导入环节分为两个步骤。
教师导入:小朋友们,我们生活在形状的世界里,在我们的生活中有哪些半圆形的景物 同学们在生活中见过那些半圆形的物品呢
生答:窗户、书包、帽子、半圆仪等。
师:生活中半圆形物体可真不少,大家要留心观察。
教师向学生介绍一位新朋友木偶人,请学生找出小木偶的哪个部位是用半圆形制作出来的。
师:今天老师带的这个小木偶,你们喜欢吗 (出示木偶人)
生答:喜欢。
师示范:我们一起来研究一下它是怎样做出来的吧!大家看老师将圆形的卡纸从中间对折变成半圆形用它做小木偶的裙子,然后上面粘贴上画好五官的头部最后用漂亮的线条和形状进行装饰这个漂亮的小木偶就做好了,它见到我们可高兴啦!教师演示(师生互动)
师问:半圆形还能绘制哪些有趣的形象呢 (生答)今天这节课我们一起学习有趣的半圆形一课吧!
出示题图,揭示学习任务,教师将题图《有趣的半圆形》贴在黑板上。
本环节设计意图:激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】（二）、引导参与、创作形象。
(1)、展示生活、感受图形。
师:首先我们了解一下半圆形的画法.
欣赏课件:直线、弧线(了解半圆形的画法)
教师小结:用直线和弧线就可以画出一个半圆形。
教师演示:刺猬、房子、西瓜、汉堡
请向学生展示教师作品并将它们贴在黑板上。
师问:在我们的生活中有很多半圆形的形象我们一起欣赏一下吧!
教师以幻灯片形式出示学生作品和教师作品。
设计意图:这样的教学方式培养了学生的观察能力,分析能力同时也为他们创作提供了有效的指导。
(4) 师问: 刚才我们看到老师和小朋友用了绘画的方法,我们还看到用什么方法来设计的 ——折 剪 贴。
引导学生发现教师展示的这些作品呈现了哪几种类型。
学生回答:可能会说有绘画作品、剪贴画 、折纸等。
教师小结并板书:折 剪 贴 画
(5)师生讨论:学生分组交流自己收集到的半圆形实物图片,并说一说这些物品哪些部位使用了半圆形,教师巡视和学生分享生活中的半圆形。
本环节设计意图:通过师生讨论学生可以知道利用半圆形去概括生活中常见的事物形象。
(6)、学生在小组内交流自己的想法,也可以在听取别人建议的情况下丰富自己的想象。
活动3【活动】（三）、大胆创作、展示交流。
(1)、教师提出作业要求:选择你喜欢的方法将半圆形变成一个有趣的形象。可以和组内同学合作完成,用剪刀的同学要注意安全,老师期待大家漂亮的作品。
每位同学开始创作,播放优美音乐,给学生创造良好的氛围,教师巡视指导及时发现问题。
(2)、课中小结:同学们绘制得真好,形象在生动一些会更好,孩子们加油!
(3)、展示交流
制作完作品的同学为自己的作品起一个名字,并在作品上写好自己的姓名。
在此之前,教师准备好一个展台和学习园地供学生展示交流,学生的手工作品可以摆在展台上,绘画和剪贴作品可以贴在学习园地中。
找半圆游戏
师:同学们我们来做一个找半圆的游戏吧!我们看看谁是细心的孩子,在最短的时间找到的半圆形最多!发放奖品。
教师总结:通过这节课的学习同学们学会了利用半圆形表现生动有趣的形象。大家表现得真棒,在生活中我们要做一个善于观察的好孩子。