泡泡飞呀飞（教案） 美术一年级下册
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文档简介
泡泡飞呀飞
教学目标
1、老师玩吹泡泡的游戏,引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象能力和表现能力。
2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景,以此培养学生的创造能力,拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
重点难点
重点:
引导学生大胆地想象和表现自己的想法。
难点:
学生作品是否有新意与个性。
2、引导学生在泡泡添画上表现新颖的特征。
教学过程
活动1【导入】
一、导入新课
1、教师:孩子们,今天老师给你们带来了一个神奇的礼物,你们想看吗 (想)先请你们闭上眼睛······(老师开始吹泡泡)好了,请你们睁开眼睛。你们看到了什么 (泡泡)你们喜欢这个礼物吗 (喜欢)谁来告诉我你看到的泡泡是什么样子的 (圆的、透明的、彩色的等)
2、教师:泡泡在阳光的照射下变得五颜六色,真的很漂亮。那今天这节课让我们一起来画一画漂亮的泡泡,你们愿意吗 (愿意)教师出示课题《泡泡飞呀飞》,并板书。
活动2【讲授】
二、讲授新课:启发引导,激发创意
1、教师:从刚才你们说泡泡的样子,老师得到了三个信息:(板书)
A、泡泡是透明的
B、形状:圆
C、颜色:五颜六色
出示第二张图片
2、泡泡是不是只有圆形一种呢 让我们一起来观看一个视频!边观看边想一个问题:观察泡泡的形状和颜色。
3、好了,观看了泡泡大师的表演,细心的小朋友请举手告诉老师,除了圆形,泡泡的形状还有那些呢
补充(板书):B、形状:圆、方、半圆、月牙形等
4、看来,当泡泡遇到泡泡大师的时候,它就不再是一个泡泡了,而是一个个形状不一的艺术品,有圆、方、半圆,还有许多不规则的形状,只要是你能想到的形状,泡泡大师就会给你变出来!
5、好了,孩子们,现在请你们观察一下两边的窗户,玻璃和泡泡有一个共同的特征:透明。透过玻璃我们可以看到什么呢 (山、树、房子等)同样,透过透明的泡泡我们也能看到许多情景,让我们一起来看看!出示图片,泡泡飞呀飞,飞到了舞台上,透过泡泡我们看到了······(板书:人,动物)泡泡飞呀飞,飞到了公园里,透过泡泡我们看到了·······(板书:蓝天,白云)泡泡飞呀飞,飞到了城市里,透过泡泡我们看到了·······(板书:房子,花,草,树)泡泡飞呀飞,飞到了大海里,透过泡泡我们看到了·······(板书:鱼,海星,贝壳)
6、教师示范,学生总结:你看,没有泡泡飞不去的地方,不管是天空,地面,还是水里,甚至是太空里,泡泡无所不在。那当我们在画泡泡时要注意什么呢 老师这里有三张示范画,请你们选一选,你认为哪一张的构图更合理 为什么 板书:第三张,有大有小,有疏有密,有前有后。
7、孩子们总结的真好!但是老师的画面里只有泡泡,看上去特别单调,如果是你,你想添画一点什么呢 (颜色,景物)让我们再来看看这些小朋友在泡泡上添画了什么。(在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想)
活动3【作业】
三、学生作业:泡泡的形状有大有小,有疏有密,有前有后;构图要饱满,色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。教师巡视指导,发现画面创作中出现的问题,并及时加以指导。
活动4【活动】
四、展示评比
五、小结
孩子们对泡泡又有了新的认识,希望你们的生活就像泡泡一样美丽多彩!
教学目标
1、老师玩吹泡泡的游戏,引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象能力和表现能力。
2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景,以此培养学生的创造能力,拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
重点难点
重点:
引导学生大胆地想象和表现自己的想法。
难点:
学生作品是否有新意与个性。
2、引导学生在泡泡添画上表现新颖的特征。
教学过程
活动1【导入】
一、导入新课
1、教师:孩子们,今天老师给你们带来了一个神奇的礼物,你们想看吗 (想)先请你们闭上眼睛······(老师开始吹泡泡)好了,请你们睁开眼睛。你们看到了什么 (泡泡)你们喜欢这个礼物吗 (喜欢)谁来告诉我你看到的泡泡是什么样子的 (圆的、透明的、彩色的等)
2、教师:泡泡在阳光的照射下变得五颜六色,真的很漂亮。那今天这节课让我们一起来画一画漂亮的泡泡,你们愿意吗 (愿意)教师出示课题《泡泡飞呀飞》,并板书。
活动2【讲授】
二、讲授新课:启发引导,激发创意
1、教师:从刚才你们说泡泡的样子,老师得到了三个信息:(板书)
A、泡泡是透明的
B、形状:圆
C、颜色:五颜六色
出示第二张图片
2、泡泡是不是只有圆形一种呢 让我们一起来观看一个视频!边观看边想一个问题:观察泡泡的形状和颜色。
3、好了,观看了泡泡大师的表演,细心的小朋友请举手告诉老师,除了圆形,泡泡的形状还有那些呢
补充(板书):B、形状:圆、方、半圆、月牙形等
4、看来,当泡泡遇到泡泡大师的时候,它就不再是一个泡泡了,而是一个个形状不一的艺术品,有圆、方、半圆,还有许多不规则的形状,只要是你能想到的形状,泡泡大师就会给你变出来!
5、好了,孩子们,现在请你们观察一下两边的窗户,玻璃和泡泡有一个共同的特征:透明。透过玻璃我们可以看到什么呢 (山、树、房子等)同样,透过透明的泡泡我们也能看到许多情景,让我们一起来看看!出示图片,泡泡飞呀飞,飞到了舞台上,透过泡泡我们看到了······(板书:人,动物)泡泡飞呀飞,飞到了公园里,透过泡泡我们看到了·······(板书:蓝天,白云)泡泡飞呀飞,飞到了城市里,透过泡泡我们看到了·······(板书:房子,花,草,树)泡泡飞呀飞,飞到了大海里,透过泡泡我们看到了·······(板书:鱼,海星,贝壳)
6、教师示范,学生总结:你看,没有泡泡飞不去的地方,不管是天空,地面,还是水里,甚至是太空里,泡泡无所不在。那当我们在画泡泡时要注意什么呢 老师这里有三张示范画,请你们选一选,你认为哪一张的构图更合理 为什么 板书:第三张,有大有小,有疏有密,有前有后。
7、孩子们总结的真好!但是老师的画面里只有泡泡,看上去特别单调,如果是你,你想添画一点什么呢 (颜色,景物)让我们再来看看这些小朋友在泡泡上添画了什么。(在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想)
活动3【作业】
三、学生作业:泡泡的形状有大有小,有疏有密,有前有后;构图要饱满,色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。教师巡视指导,发现画面创作中出现的问题,并及时加以指导。
活动4【活动】
四、展示评比
五、小结
孩子们对泡泡又有了新的认识,希望你们的生活就像泡泡一样美丽多彩!