叶子上的小“血管” （教案） 美术二年级下册
文档属性
| 名称 | 叶子上的小“血管” （教案） 美术二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 18:05:03 | ||
图片预览
文档简介
叶子上的小“血管”
教学目标
1.感受树叶的美感。
2.体验线条的情绪,用密集的线条表现树叶的叶脉。
3.发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学情分析
《叶子上的小”血管“》是人教版小学美术二年级第四册第八课中的一节造型.表现课。二年级的孩子年龄结构小,对美的感受还处于一种很直观的状态,喜欢涂涂抹抹,喜欢绘画,是这一阶段孩子的天性。通过一年的美术学习,孩子们掌握了一些基本的美术技能技巧,知道什么是构图,什么是图案,知道基本的造型语言点、线、面。但是对于点、线、面的运用还不够灵活,对于点、线、面之间的转化没有理性的思考,对用线条来表现、装饰绘画对象还处于一种模仿状态,自我创造的能力还有待加强。
重点难点
教学重点:
叶子的造型及大小构图等。
教学难点:
用不同的线条表现树叶的叶脉。
教学过程
活动1【导入】叶子上的小“血管”
一、新课导入:
1.谈话:
——时间在四季的轮回中过得飞快。开学的时候,咱们校园里的树还是光秃秃的,一转眼,现在就变得枝繁叶茂了。咱们来看看吧。(ppt播放校园的树木图片,感受郁郁葱葱的美。)
2.欣赏叶子的叶脉之美
——孩子们很近很近的观察过叶子吗 咱们一起来看看吧。(ppt播放叶子的近景图,感受叶子纤细的美。)
3.揭示课题:
——刚才我们来欣赏一组的叶子,说一说你都看到了什么
抽生答(有许多叶子,叶子上有许多许多的线条……)
——说得好,而且准确的运用来我们的美术语言:线条。大家看,每一片叶子上都有许多的线,有的粗,有的细,这些线条叫做叶脉,这根粗粗的叶脉,我们把它叫做主叶脉,细的呢叫做支叶脉。它们也就像我们人身体中的血管一样,分布全身,为大树妈妈输送营养。这也就是我们今天要表现的主题:板书:叶子上的小“血管”
活动2【讲授】叶子上的小”血管“
1.画一画叶子
——孩子们在生活中都看见过什么形状的叶子 (抽生:圆形、心形、三角形、椭圆形、手掌形等)
教师在孩子的回答中展示这些外形的叶子。
——孩子们会画叶子的外形吗
在彩色纸上试画一张叶子的外形。(2分钟)
2.复习线条:
——刚才我们说了叶子的小“血管”其实就是一根一根的线条,你们会画线条吗
——哪你知道些什么样的线条呢 (生板画)
直线、曲线、折线、波浪线、交叉线、螺旋线等等
——同学们知道的线真不少,现在看老师来变一变(让生认识线条的对比,如粗细,长短,疏密,曲直等)
小朋友对线的认识很到位,不同的线条可以表达不同的情绪,它们就像会跳舞的精灵,今天我们就用这些神奇的线条来画树叶上的小“血管”吧。
3.教师范画
——现在,先让老师来试着画一下,好吗
然后画出叶子的主叶脉,也就是叶子的主血管,可以用稍粗的线画,接着可以分出支叶脉,也就是细一些的血管,好了,一张叶子的基本结构就出来了。
现在到了最关键的时候了,我们要去表现叶子的整个的血管分布图了。让我们来想象一下,你觉得叶子上的细小的血管像什么 (抽生答:迷宫、河流、公路等)说得好,想象力特别丰富。
每一条血管下都有不一样的风景,现在我们就想刚才小朋友说的那样大胆的想,大胆的画,用我们能想到的各种生动的线条来把这些空白装饰起来。板书:装饰叶面
教师范画,边画边谈注意事项:
①画线的时候一定要慢,能看见你的起笔和收笔。慢工出细活,画快了线条就毛糙了,不精致。
②然后还要注意线条的变化不要太快,尽量一组一组的画,很简单的线当它成组出现的时候会产生一种特别的美感。
③要学会运线条之间的对比。
你在生活中看见过老师画的这样的树叶吗 (没有)其实这是一片我们想象创造出来的叶子,它不真实存在,但它又真实存在。所以我们要明白一个道理:美源于生活它又高于生活,美就在我们的创造中。
活动3【作业】叶子上的小”血管“
欣赏学生作品,激趣。
——看老师画了这么久,你们想画了吗
——有点跃跃欲试了,别着急,让我们看看其他的小朋友画的叶子吧。用的水彩笔画的,各种颜色都有等等,
——你们有信心比他们画的更好吗
老师相信你们,你们都是最棒的。
4.出示作业要求:
——世界上没有绝对相同的两片树叶,所以你们也要画出最有自己特色的叶子来,不能和人家画一样,能做到吗 (能)
5.作业、辅导。
——大小、形状、速度要慢,下笔要肯定,想好才画,线条要注意变化和对比,叶片要装饰饱满等问题。
6.展评作业,布置展区,教师画两棵大树干,把孩子的画剪贴上去。
活动4【讲授】叶子上的小”血管“
7.欣赏作品,拓展:
——这些小树叶挂在树上真美。其实我们还可以把它夹在书里,它就是一张实用又的书签了。(教师简单示范)
8.读一读老师写的诗,感受叶子的纤细之美:
轻轻地
我走近你
你那纤(xiān)细的美丽
让我震颤(chàn)
这是最安静最吉祥的纹饰
这是最柔软最多情的线条
这是更年轻更的思维(wéi)
这是树木与树木生长的游戏
是它们抱着生命
在风中起舞
旋转(zhuàn)
9.小结:
——孩子们读得真好!生命很美,孩子们此时的笑脸也很美,我们的作品很美,我们的美术课堂也美。愿孩子们能以一颗柔软而敏感的心去感受生活中各种各样的美,创造出更多的美!
教学目标
1.感受树叶的美感。
2.体验线条的情绪,用密集的线条表现树叶的叶脉。
3.发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学情分析
《叶子上的小”血管“》是人教版小学美术二年级第四册第八课中的一节造型.表现课。二年级的孩子年龄结构小,对美的感受还处于一种很直观的状态,喜欢涂涂抹抹,喜欢绘画,是这一阶段孩子的天性。通过一年的美术学习,孩子们掌握了一些基本的美术技能技巧,知道什么是构图,什么是图案,知道基本的造型语言点、线、面。但是对于点、线、面的运用还不够灵活,对于点、线、面之间的转化没有理性的思考,对用线条来表现、装饰绘画对象还处于一种模仿状态,自我创造的能力还有待加强。
重点难点
教学重点:
叶子的造型及大小构图等。
教学难点:
用不同的线条表现树叶的叶脉。
教学过程
活动1【导入】叶子上的小“血管”
一、新课导入:
1.谈话:
——时间在四季的轮回中过得飞快。开学的时候,咱们校园里的树还是光秃秃的,一转眼,现在就变得枝繁叶茂了。咱们来看看吧。(ppt播放校园的树木图片,感受郁郁葱葱的美。)
2.欣赏叶子的叶脉之美
——孩子们很近很近的观察过叶子吗 咱们一起来看看吧。(ppt播放叶子的近景图,感受叶子纤细的美。)
3.揭示课题:
——刚才我们来欣赏一组的叶子,说一说你都看到了什么
抽生答(有许多叶子,叶子上有许多许多的线条……)
——说得好,而且准确的运用来我们的美术语言:线条。大家看,每一片叶子上都有许多的线,有的粗,有的细,这些线条叫做叶脉,这根粗粗的叶脉,我们把它叫做主叶脉,细的呢叫做支叶脉。它们也就像我们人身体中的血管一样,分布全身,为大树妈妈输送营养。这也就是我们今天要表现的主题:板书:叶子上的小“血管”
活动2【讲授】叶子上的小”血管“
1.画一画叶子
——孩子们在生活中都看见过什么形状的叶子 (抽生:圆形、心形、三角形、椭圆形、手掌形等)
教师在孩子的回答中展示这些外形的叶子。
——孩子们会画叶子的外形吗
在彩色纸上试画一张叶子的外形。(2分钟)
2.复习线条:
——刚才我们说了叶子的小“血管”其实就是一根一根的线条,你们会画线条吗
——哪你知道些什么样的线条呢 (生板画)
直线、曲线、折线、波浪线、交叉线、螺旋线等等
——同学们知道的线真不少,现在看老师来变一变(让生认识线条的对比,如粗细,长短,疏密,曲直等)
小朋友对线的认识很到位,不同的线条可以表达不同的情绪,它们就像会跳舞的精灵,今天我们就用这些神奇的线条来画树叶上的小“血管”吧。
3.教师范画
——现在,先让老师来试着画一下,好吗
然后画出叶子的主叶脉,也就是叶子的主血管,可以用稍粗的线画,接着可以分出支叶脉,也就是细一些的血管,好了,一张叶子的基本结构就出来了。
现在到了最关键的时候了,我们要去表现叶子的整个的血管分布图了。让我们来想象一下,你觉得叶子上的细小的血管像什么 (抽生答:迷宫、河流、公路等)说得好,想象力特别丰富。
每一条血管下都有不一样的风景,现在我们就想刚才小朋友说的那样大胆的想,大胆的画,用我们能想到的各种生动的线条来把这些空白装饰起来。板书:装饰叶面
教师范画,边画边谈注意事项:
①画线的时候一定要慢,能看见你的起笔和收笔。慢工出细活,画快了线条就毛糙了,不精致。
②然后还要注意线条的变化不要太快,尽量一组一组的画,很简单的线当它成组出现的时候会产生一种特别的美感。
③要学会运线条之间的对比。
你在生活中看见过老师画的这样的树叶吗 (没有)其实这是一片我们想象创造出来的叶子,它不真实存在,但它又真实存在。所以我们要明白一个道理:美源于生活它又高于生活,美就在我们的创造中。
活动3【作业】叶子上的小”血管“
欣赏学生作品,激趣。
——看老师画了这么久,你们想画了吗
——有点跃跃欲试了,别着急,让我们看看其他的小朋友画的叶子吧。用的水彩笔画的,各种颜色都有等等,
——你们有信心比他们画的更好吗
老师相信你们,你们都是最棒的。
4.出示作业要求:
——世界上没有绝对相同的两片树叶,所以你们也要画出最有自己特色的叶子来,不能和人家画一样,能做到吗 (能)
5.作业、辅导。
——大小、形状、速度要慢,下笔要肯定,想好才画,线条要注意变化和对比,叶片要装饰饱满等问题。
6.展评作业,布置展区,教师画两棵大树干,把孩子的画剪贴上去。
活动4【讲授】叶子上的小”血管“
7.欣赏作品,拓展:
——这些小树叶挂在树上真美。其实我们还可以把它夹在书里,它就是一张实用又的书签了。(教师简单示范)
8.读一读老师写的诗,感受叶子的纤细之美:
轻轻地
我走近你
你那纤(xiān)细的美丽
让我震颤(chàn)
这是最安静最吉祥的纹饰
这是最柔软最多情的线条
这是更年轻更的思维(wéi)
这是树木与树木生长的游戏
是它们抱着生命
在风中起舞
旋转(zhuàn)
9.小结:
——孩子们读得真好!生命很美,孩子们此时的笑脸也很美,我们的作品很美,我们的美术课堂也美。愿孩子们能以一颗柔软而敏感的心去感受生活中各种各样的美,创造出更多的美!