第13课 宋元时期的科技与中外交通 参考教案

《宋元时期的科技与中外交通》教学方案
【教学目标】
1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
2.通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨。
3.通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族古代友好交往成就怀有自豪感。
【重点难点】
教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实
教学难点：四大发明的影响
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体展示：北京奥运会开幕式画面）北京奥运会开幕式上，伟大的四大发明由惊艳绝伦的“画卷”呈现，让世界为中国惊叹。这些伟大的发明影响并造福于全世界，推动了人类文明的进程。那么四大发明具体是在什么时期出现的？和哪些人、哪些事有关呢？带着这些问题，我们来学习今天的探究主题——宋元时期的科技与中外交通。
二：新课讲授
师生探究一：活字印刷术
1.教师介绍雕版印刷术的发明。我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。
2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。
答案提示：活字印刷术
3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？
答案提示：毕昇。
4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？
师生探究二：指南针、火药的应用
（一）指南针
1.图片展示（多媒体展示司南）
2.教师简要介绍司南发明的相关知识。（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）
3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？
学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。北宋末年开始运用于航海。
4.（多媒体出示问题：指南针传播和影响）读教材回答问题：发明指南针的原理及其应用？
答案提示：
（1）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
（2）影响：大大促进了世界航海技术的发展。
（二）火药
1.图片展示（多媒体展示：中国武器发展历程）
2.（多媒体出示表格）引导学生填空
发明时期 唐朝
应用 火药开始运用到军事领域
传播 14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲
影响 对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革
师生探究三：发达的中外交通
1.（多媒体出示问题：宋代交通发达的原因）读教材讨论宋元时代交通发达的原因。
宋元由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
3.学生分组讨论宋元时代海外交通的路线
提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。（2）海陆：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期。
三、课堂总结
科技是第一生产力。是的，我们有着辉煌的过去，理应创造更加辉煌的未来。中华民族是一个热爱科学，重视创新的民族，为世界文明的发展作出了巨大的贡献。我们为四大发明感到自豪，但同时我们也应该继承和学习先辈的创新精神和实践精神，不能一直仰躺在过去的辉煌中故步自封。宋元时期发达的交通既体现了政府的重视，又促进了中外文化的交流与发展。