冀教版小学二年级下数学 三.认识1000以内的数表格式学案
文档属性
| 名称 | 冀教版小学二年级下数学 三.认识1000以内的数表格式学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 36.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-26 15:28:52 | ||
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文档简介
千以内数的比较
【学习目标】 1．通过“比一比”活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2．通过“估一估”的活动，结合现实的素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
【学习重难点】 感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
一、自主预习： 1. 从387-403，全班一齐数。 2. 引导学生读一读 75 86 90 100 51
二、合作探究： 1. 出示教学例3 ： 100○1000 （1）比较这两个数，谁大？谁小？为什么？ 提示：100是三位数，最高位是在百位上，表示一百。1000是四位数，最高位是在千位上，表示一千，10个一百是一千， （2）从这两个位数不同的数的比较大小中，你还知道了什么？两个整数比较大小，位数多的数就大。 2.分别拨出210和120。 ①写出这两个数。 ② 这两个数有什么相同的地方？ （这两个数都是由1、2、0三个数字组成的三位数。） ③ 它们一样大吗？为什么？（提示：：因为百位上的数不同，一个表示二百，一个表示一百，所以210＞120。） 3. 练一练。459 ○ 456 730 ○ 780【课堂检测】 1．出示比一比，在○里填上> 或< 。 6○20 66 ○ 62 100 ○ 89 75 ○ 57 2．说一说：806和480的“0”能不能不写？为什么？ 3．在读数时这两个零有什么不同？【学习反思】
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【学习目标】 1．通过“比一比”活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2．通过“估一估”的活动，结合现实的素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
【学习重难点】 感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
一、自主预习： 1. 从387-403，全班一齐数。 2. 引导学生读一读 75 86 90 100 51
二、合作探究： 1. 出示教学例3 ： 100○1000 （1）比较这两个数，谁大？谁小？为什么？ 提示：100是三位数，最高位是在百位上，表示一百。1000是四位数，最高位是在千位上，表示一千，10个一百是一千， （2）从这两个位数不同的数的比较大小中，你还知道了什么？两个整数比较大小，位数多的数就大。 2.分别拨出210和120。 ①写出这两个数。 ② 这两个数有什么相同的地方？ （这两个数都是由1、2、0三个数字组成的三位数。） ③ 它们一样大吗？为什么？（提示：：因为百位上的数不同，一个表示二百，一个表示一百，所以210＞120。） 3. 练一练。459 ○ 456 730 ○ 780【课堂检测】 1．出示比一比，在○里填上> 或< 。 6○20 66 ○ 62 100 ○ 89 75 ○ 57 2．说一说：806和480的“0”能不能不写？为什么？ 3．在读数时这两个零有什么不同？【学习反思】
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