六年级科学下册双减政策下4.2产生气体的变化同步摸底练习（含答案）

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六年级科学下册双减政策下4.2产生气体的变化同步摸底练习
班级________姓名___________学号____________等级_______
一、.填空题。
1、小苏打和白醋混合发生的变化是（ ）变化，伴随的现象是（ ）。
2、科学家经过大量研究表明，小苏打和白醋混合后产生了（ ）气体，它能使燃烧的火柴
（ ）。
二、选择题。
（ ）3、下列不属于白醋特点的是(▲)。
A.有酸味 B.有烧焦羽毛的气味 C.无色液体
（ ）4、我们呼出气体的成分与小苏打和白醋混合后产生气体的成分是(▲)的。
A.完全相同 B.完全不同 C部分相同
（ ）5、一位同学在做小苏打和白醋变化实验时，将第一勺小苏打加入白醋中，看到
杯子中冒气泡，当加到第四勺的时候开始不冒气泡了，这个时候杯子中肯定没
有(▲)。
A.小苏打 B.白醋 C.小苏打和白醋
（ ）6、在收集小苏打与白醋混合产生的气体的实验中，下列实验步骤排序正确的是
(▲)。
①在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中。
②取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。
③封好袋口，打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察发生的现象。
A.①②③ B②①③ C③②①
（ ）7、下列能够发生化学变化的是(▲)。
A.白醋与贝壳 B.白醋与鸡蛋壳 C.以上都是
（ ）8、足够多的小苏打与少量的白醋混合后，留下的液体闻起来(▲)。
A.有烧焦羽毛的气味 B.有明显的酸味 C.没有明显的酸味
三、实验探究题
(1)关于小苏打的描述，不正确的是( )。
A.白色细小晶体 B.能溶于水 C.有刺鼻的酸味
(2)小苏打和白醋混合时，我们可以通过( )、( )、( )、( )等方法来观察，
我们在闻气体时应该采用图1中的方法( )。
(3)如图2，把一根燃烧着的细木条伸进集满这种气体的玻璃杯中观察到火焰( )，说明这种
气体( )（填支持”或“不支持”燃烧。烧杯中有一高一矮燃烧着的两支蜡烛，像倒水一样
把玻璃杯中的气体倒入烧杯中发现( )(填“高”或“矮”)蜡烛先熄灭说明这种气体比空气
( )(填“轻”或“重”)。
(4)原来小苏打和白醋混合后，产生大量的( )，这是一种( )变化。这
种变化最重要的特征是( )。
(5)下列几种气体中，成分相同的是( )。
①摇晃可乐后产生的气体; ②水烧开后冒出的气体;
③小苏打和白醋混合后产生的气体。
A.①和② B①和③ C②和③
参考答案：
一、填空题
1、化学、产生气体2、二氧化碳、熄灭
二、选择题
3 4 5 6 7
B C B B C
8
B
三、实验探究题
9、（1）C（2）看、听、摸、闻、A（3）马上熄灭、不支持、矮、重（4）二氧化碳、化学、产生了新物质（5）B
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