第18课《在长江源头各拉丹东》课件（共35张ppt）部编版语文八年级下册

(共35张PPT)
18 在长江源头各拉丹冬
“长江源头”点明了各拉丹冬位置的重要性与特殊性。各拉丹冬，唐古拉山脉最高的一组雪山群，主峰海拔6621米，藏语意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头。
新课导入
熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。
体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。（重点）
品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。（难点）
把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。（重点）
学习目标
马丽华，1953年生，山东济南人，当代女作家。代表作有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》等。
作者简介
出处
背景
时间
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。
蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作多年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。
1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。
背景链接
读读写写
lénɡ
棱角（ ） 骤然（ ） 虔诚（ ） 恭顺
蠕动（ ） 凄凉 懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ） 消长（ ） 衰竭 漫溢（ ）
演绎（ ） 安营扎寨（ ） 风云变幻
接踵而至（ ） 历历在目 川流不息 漫不经心
zhòu
qián
rú
xiè dài
dūn
wān yán
zhǎnɡ
yì
yì
zhài
zhǒnɡ
模棱（lénɡ）两可
注意“幻”的写法。
意为“脚后跟”，所以是“ ”部。
不要写作“穿过”的“穿”。
不要写成“快慢”的“慢”。
字词清单
多音字
棱
（ ）棱角
（ ）扑棱
lénɡ
lēnɡ
【串句记忆法】 为了创（ ）造新的药剂，他日夜不停地进行着实验，然而化学品的意外泄漏使他的身体受到了严重的创（ ）伤。
chuànɡ
chuānɡ
在地名“穆棱”中读“línɡ”。
形近字
蠕（ ）蠕动
嚅（ ）嗫嚅
溢（ ）漫溢
隘（ ）关隘
yì
rú
ài
rú
课文主要讲了什么内容？
全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。
整体感知
划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分
（1、2）
写初见各拉丹冬的景象。
详写第一天在不同地点所见的景象及感受。
第二部分
（3—11）
略写第二天再次进入冰塔林的经过。
第三部分
（12—15）
本文记述作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历采用了什么写法？请梳理作者的游踪，理清文章的脉络。
考点
抓住关键词，理清作者的游踪
［答题思路］
（1）浏览课文，勾画文中表示地点的词语；
（2）根据题目要求，直接摘录相关词语作答；
（3）注意游览的先后，词语顺序不能颠倒。
课文精讲
作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。
返回
［参考答案］
东
草坝子
砾石堆
冰河
冰塔林
冰窟
作者笔下的景物有哪些特点？随着行踪和景物的变化，作者的感受有哪些变化？
考点
概括景物的特点
［常见的考查形式］
（1）文章描写的景物有怎样的特点？
（2）概括文章所写景物的特点。
（3）第×段写出了景物的什么特点？
［答题技法］
方法
意境展现法
抓住关键词，发挥想象，在脑海里浮现出所描写的画面，进而捕捉景物特征，并用恰当的语句描述出来。
换词比较法
换上一个意思相近的词和原词比较，从比较中发现特点的细微差别。
提取法
摘取原文中的词或句子来回答。在写景中，景物的特征，常常有提示语。这些提示特征的词句，有的是描写景物的修饰语，有的是作者评价景物特征的词句。有时在句首，有时在句尾，有时夹杂在描写当中。
所见
所感
各拉丹冬雪山高峻、雄壮、变幻莫测
雄伟神秘
冰峰晶莹，冰河辽阔，天地浩茫
图案难以名状的冰山
造物主的创造力
千姿百态的冰体和冰山的裂纹，晶莹纯美
漫长的变化和永恒的存在
坚冰下的流水之声
想象即将演绎的长江故事
融情于景
移步换景
思绪渺远
［参考答案］
返回
文中有多处作者描写自己身体状况的语句，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险。
突出了本文“所至”和“所见”的独特性。
作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索。
使读者体会到作者的乐观与坚强，也使文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察，这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。
作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
第5段略写
远望冰塔林的奇观
第10、11段详写置身冰窟，看到的奇丽景象
第12、14段略写
第二天再入冰塔林，听到坚冰下的流水声
第6段略写
近看冰山的形态
冰塔林
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。
对冰窟和冰风的描写，突出异样的“温暖”感受，既写风的“扫荡”，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
描写冰塔林和冰川，虽然以“写形”为主，却很少对其形态做过细的描写，而是用精短、准确、形象性强的词语连续带过，很好地表现出冰体形状之多，令人目不暇接，同时又畅想眼前奇景的形成过程，主客观融为一体。这样的写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。
作者对冰塔林的描写有详有略，略写时一笔带过，详写时细致刻画。作者从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，然后详细描写冰体的千奇百怪、美不胜收。作者在描写冰塔林时非常注意把主观的感受、想象与客观的描写融在一起，往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展。
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？
眩晕：感觉到自己或周围的东西旋转
美景令人目不暇接，令人不知该看什么
卖弄：有意显示、炫耀
大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致
震撼、敬畏
风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？
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删去加点部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在的描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。
运用拟人的修辞手法，写出了风的威力。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？
作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
请结合第11段内容，说说作者在写景过程中运用了哪些手法，并简析其作用。
手法
例句
作用
融情于景
修辞手法
发挥想象
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
把情感融入句子里，热情赞美大自然的鬼斧神工把冰塔林雕刻得如此之美。
运用比喻，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。
增加了文章的厚度，赋予文章独特的韵味，引发读者的遐思迩想。
这句话有什么含义？
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
开启
孕育
源远流长
对自然的敬畏之情
“坚冰”之下是“流水”，各拉丹冬开启了长江之源头，长江作为我们的母亲河，孕育滋养着中华民族，字里行间蕴含着对自然的敬畏之情。
主旨句
从作者的文字中，我们能感受到她对大自然的敬畏。最后一段如果删去，是否更能表达这种敬畏呢？
不能。不见自然生物痕迹，在这么恶劣的环境下，却有人活在各拉丹冬的近旁，作者在赞美自然、敬畏自然的同时也赞美了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿，赞美人与自然的和平共处。所以特意独句成段，强调这一点。
本文与《壶口瀑布》相比，在写景手法、语言风格上有何异同？
篇名
不同点
表达方式
语言风格
相同点
《壶口瀑布》
《在长江源头各拉丹冬》
在写景中，用议论、抒情的表达方式引出关于人生的思考。
作者更多现身于景物描写之中，其景物描写更偏向于主观的感受、想象。
精致典雅，动态感强；善用拟人，表现力强。
平实随性而又十分工巧；简洁而又不失幽默。
情景交融
深入探究
在长江源头各拉丹冬
第一天
抒敬畏赞美之情
作者行踪
（所至）
观景角度
景物特征
（所见）
内心感想（所感）
驶向各拉丹冬
在草坝子上安营
进入冰山、冰塔林
置身冰窟
远观
四顾
近看
细看
高峻雄壮变化多端
辽阔、浩茫、奇美
美丽多样
晶莹闪耀形态多样
感叹雪山的雄伟神秘
担心影响心态、感叹自然伟大
赞美自然，凄凉无奈
感到温暖，被自然震撼
第二天：
半卧细观
冰面疏松流水漫溢
想象长江的故事
绘壮美冰雪世界
再入冰塔林
结构梳理
本文以时空为序，以“我”跟随摄制组探险的两天行踪为线索，叙写了在长江源头各拉丹冬的见闻和感受，抒发了“我”对各拉丹冬雪山、冰河、冰塔林的热爱与赞美之情，以及对大自然的敬畏、崇仰之情。
主旨归纳
本文考点回顾
本文阅读考点
重要修辞手法
抓住关键词，理清作者的游踪
比喻、拟人
概括景物的特点
重要写作技法
移步换景
长江之名的演变
长江最早不称“长江”，专称“江”。中国最早的一部诗歌总集——《诗经》就记载有“汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思”（《周南·汉广》）之句。这是当时赞叹长江、汉水的诗歌，说明在距今2500多年前人们就把长江称为“江”了。汉代以后，长江也被称为“大江”，如苏东坡的名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。“大江”不仅是对长江磅礴之气势的客观描述，更蕴含了古人对长江的崇高赞美之情。后来人们对长江的认识逐步加深，感到单称“江”或“大江”不能完全表达它源远流长的地理特征，所以又根据它的特点起了个名——“长江”。唐宋以后，长江一词日渐广传，并多见于古诗文中。如李白的诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。近代以来，因长江下游有扬子江之称，于是又有用扬子江一名统称全河的。中华人民共和国成立后，全河统一名称为长江。
拓展延伸
【赏析】这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽江景图；一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色图。诗人运用新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，备受称道。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
移步换景
“移步换景”是游记散文最常用的写作手法。本文运用移步换景的写法，展现了各拉丹冬雪域高原的壮美景象。请你也运用这一写法，写一个片段。（150字左右）
一课一得
写作指导
移步换景就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写出来。在游记散文中，运用移步换景的方法，可以使文章脉络清晰，给人以身临其境之感。
采用移步换景法描写景物:
①要把观察点的变换交代清楚；
②要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来；
③要注意围绕一个中心展示画面，精心选择所描写的景物，避免记流水账。
写作示范
今天我参观了著名的如皋水绘园，走进古色古香的大门，我看到绿色的垂柳伫立在碧潭边，似水乡女子般婀娜多姿，姿态万千。沿着那座圆拱形的古桥，缓缓前行，我看到了那满池翠绿的荷叶，不禁想起“接天莲叶无穷碧”的诗句。继续向前，我看到一座白顶红柱的精致小亭，顶部的琉璃瓦在阳光下闪耀出淡金色的光芒……
运用移步换景的手法，立足点和观察角度在不断变化，全方位地展现了如皋水绘园的美。
课后作业
课下观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。