第12课《关雎》课件（共14张ppt）部编版语文八年级下册

(共14张PPT)
《诗经·周南》
关雎
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
它山之石，可以攻玉。
青青子衿，悠悠我心。
所谓伊人，在水一方。
《诗经》
1、了解《诗经》的相关基础知识。反复诵读、背诵，感受诗歌优美的旋律。
2、理解诗歌的内涵，培养形象思维的能力；学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的语言形式。
3、理解诗歌中蕴含的思想感情，正确理解古代劳动人民对美好爱情的追求。
学习目标
《诗经》
《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》 。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”
三大基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：
“赋”： “铺陈其事而直言之也”。（叙事抒情）
“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（引出）
《关雎》
子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”
一唱三叹读《关雎》
朗读指导：
1、读准字音
2、注意停顿、重音
3、注意语气感情和表情
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
yǎo tiǎo
hǎo qiú
wù mèi
mào
qín sè
jū jiū
读诗
1、再次朗读诗歌，结合课下注解，说一说你看到了哪些画面？
2、以“我从 这一句中或这首诗中品味出了《关雎》的 美”为句式谈谈你的发现。
品诗
雎鸠
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
荇菜
视频欣赏
知识迁移
春秋之时孔子本人对诗特别热爱，收到他手里的诗有3000多首，孔夫子一方面热爱这些诗，一方面又有文化担当，不想让这些诗失传。 由于很多诗有民歌的性质，因此有重复，经过孔夫子的整理、删除，最后剩下305首，他也把这些诗当成教科书。学这些诗除了练习书法、陶冶性情以外，还有助于了解人情世事的变迁。孔子对《诗经》的完善、传播和保存做出了巨大贡献，所以就是这些就足以让孔子不朽。
练习
下列说法完全不正确的一项是（ ）
A.《关雎》选自《诗经·周南》，是一首描写青年热恋采荇女子的诗。
B.“钟鼓乐之”是实写结婚时的热闹场面。
C.诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，更增强了诗歌音调的和谐。
D.《诗经》中的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。
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