Unit 3 My school calendar A Let’s talk教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar A Let’s talk教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 36.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 14:01:19 | ||
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文档简介
Unit 3 Myschool calendar
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说认读单词：March, April, May, school calendar
2.能够在情景中运用句型“When is ... It’s in ...”询问某个活动在哪个月份举行。
3.能够了解校历上丰富多彩的课余活动，培养热爱校园生活的感情。
二、教学重难点
重点：
能够听、说认读单词：March, April, May, school calendar
难点：
能在图片和教师的帮助下理解对话大意；能根据正确的语音、语调、意群朗读对话。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.教师播放季节相关视频，学生观看视频并思考课件所给问题。 学生观看视频并思考课件所给问题。 通过视频导入，活跃课堂气氛，既感知关于季节的知识，又带领学生初步感知重点句型，为后文的学习做好铺垫。
2. 老师根据视频相关图片提问问题，学生根据视频内容回答。 学生根据视频内容回答。
Presentation 1. 呈现完整的邀请函，让学生感知Invitation，引导学生读邀请函，并思考课件所给问题。 学生感知Invitation后，引导学生读邀请函，并回答课件所给问题。 学生感知Invitation后，引导学生读邀请函，并回答课件所给问题。 充分利用Let’s try，完成Let’s try的练习后自然过渡到Let’s talk.
2. 呈现完整的邀请函，让学生感知Invitation后，引导学生读邀请函，并回答课件所给问题。
3. 播放Let’s try录音，让学生听音，回答Who will go to the sports meet next week 并打勾。 学生听音打勾。
4.再次播放录音，教师带领学生检查问题的答案。 学生再次听录音，检查答案。
5. 播放Let’s talk动画，引导学生观看并回答：What other fun things are there at Mike’s school 学生观看并回答：a school trip, an English party 利用视频情境带入，通过问题引导，让学生整体把握文本内容，了解丰富多彩的课余活动。
6.老师播放课文录音，让学生听音回答三个问题。提示学生注意关键信息，理解学习新词April，May. 学生听音回答问题，同时找出关键信息，并理解学习新词。 在解决问题的过程中学习新句型和词汇。
7.引导学生跟据图片内容进行对话训练，理解学习新词school calendar并巩固重点句型。 学生看图，理解学习新词并巩固重点句型。 通过说对话的活动，在情境中理解新词，巩固重点句型，能加深记忆。
8. 教师展示课文部分内容，学生通过观察图片和已学新知将课文内容补充完整。 学生通过观察图片和已学新知将课文内容补充完整。 通过看课文填空的活动，帮助学生整理感知课文并巩固重点句型的学习。
9. 呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. 组织学生分角色朗读表演，指导学生朗读流利，注意语音语调和表演的生动性。 学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
2. 教师展示课本中Write and talk的配图，利用重点句型，将活动填到正确的贴纸下，并要求学生模仿Zoom和Zip完成对话。 学生将活动填到正确的贴纸下，模仿Zoom和Zip完成对话。 帮助书中动画人物将正确答案填入贴纸上，通过对话的活动，帮助学生巩固重点句型。
3. 呈现男孩的school calendar图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生两人一组，根据图片和语言支架，进行对话练习。 让学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
4. 学生利用上一环节的school calendar，教师给出完整的语言支架，学生两人一组做完整对话输出练习。 学生两人一组做完整对话输出练习。
Production 1. 每个人对学校日历的安排想法不同，引导学生设计自己想要的学校校历。 学生设计自己学校三、四、五月的校历。 学以致用，在真实的语境中运用目标语言。
2. 老师组织学生自主设计校历，并和同伴运用所学语言创编对话。 学生小组合作，创编对话。 培养学生合作学习的意识，激发对学校生活的热爱之情。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型和词汇。 学生根据老师呈现的重点句型和词汇回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Talk about your own school calendar with your partner. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 3Myschool calendar
Part A Let’s talk
Words:
March, April, May, school calendar, school trip, sports meet
Sentences:
When is …
It’s in ...
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说认读单词：March, April, May, school calendar
2.能够在情景中运用句型“When is ... It’s in ...”询问某个活动在哪个月份举行。
3.能够了解校历上丰富多彩的课余活动，培养热爱校园生活的感情。
二、教学重难点
重点：
能够听、说认读单词：March, April, May, school calendar
难点：
能在图片和教师的帮助下理解对话大意；能根据正确的语音、语调、意群朗读对话。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.教师播放季节相关视频，学生观看视频并思考课件所给问题。 学生观看视频并思考课件所给问题。 通过视频导入，活跃课堂气氛，既感知关于季节的知识，又带领学生初步感知重点句型，为后文的学习做好铺垫。
2. 老师根据视频相关图片提问问题，学生根据视频内容回答。 学生根据视频内容回答。
Presentation 1. 呈现完整的邀请函，让学生感知Invitation，引导学生读邀请函，并思考课件所给问题。 学生感知Invitation后，引导学生读邀请函，并回答课件所给问题。 学生感知Invitation后，引导学生读邀请函，并回答课件所给问题。 充分利用Let’s try，完成Let’s try的练习后自然过渡到Let’s talk.
2. 呈现完整的邀请函，让学生感知Invitation后，引导学生读邀请函，并回答课件所给问题。
3. 播放Let’s try录音，让学生听音，回答Who will go to the sports meet next week 并打勾。 学生听音打勾。
4.再次播放录音，教师带领学生检查问题的答案。 学生再次听录音，检查答案。
5. 播放Let’s talk动画，引导学生观看并回答：What other fun things are there at Mike’s school 学生观看并回答：a school trip, an English party 利用视频情境带入，通过问题引导，让学生整体把握文本内容，了解丰富多彩的课余活动。
6.老师播放课文录音，让学生听音回答三个问题。提示学生注意关键信息，理解学习新词April，May. 学生听音回答问题，同时找出关键信息，并理解学习新词。 在解决问题的过程中学习新句型和词汇。
7.引导学生跟据图片内容进行对话训练，理解学习新词school calendar并巩固重点句型。 学生看图，理解学习新词并巩固重点句型。 通过说对话的活动，在情境中理解新词，巩固重点句型，能加深记忆。
8. 教师展示课文部分内容，学生通过观察图片和已学新知将课文内容补充完整。 学生通过观察图片和已学新知将课文内容补充完整。 通过看课文填空的活动，帮助学生整理感知课文并巩固重点句型的学习。
9. 呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. 组织学生分角色朗读表演，指导学生朗读流利，注意语音语调和表演的生动性。 学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
2. 教师展示课本中Write and talk的配图，利用重点句型，将活动填到正确的贴纸下，并要求学生模仿Zoom和Zip完成对话。 学生将活动填到正确的贴纸下，模仿Zoom和Zip完成对话。 帮助书中动画人物将正确答案填入贴纸上，通过对话的活动，帮助学生巩固重点句型。
3. 呈现男孩的school calendar图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生两人一组，根据图片和语言支架，进行对话练习。 让学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
4. 学生利用上一环节的school calendar，教师给出完整的语言支架，学生两人一组做完整对话输出练习。 学生两人一组做完整对话输出练习。
Production 1. 每个人对学校日历的安排想法不同，引导学生设计自己想要的学校校历。 学生设计自己学校三、四、五月的校历。 学以致用，在真实的语境中运用目标语言。
2. 老师组织学生自主设计校历，并和同伴运用所学语言创编对话。 学生小组合作，创编对话。 培养学生合作学习的意识，激发对学校生活的热爱之情。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型和词汇。 学生根据老师呈现的重点句型和词汇回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Talk about your own school calendar with your partner. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 3Myschool calendar
Part A Let’s talk
Words:
March, April, May, school calendar, school trip, sports meet
Sentences:
When is …
It’s in ...