人教版数学一年级下册 认识小括号 教案

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学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第六单元 《认识小括号》
难点名称 理解小括号的意义，体会小括号的作用。
难点分析 从知识角度分析为什么难 小括号是新的知识，学生要在认识并理解小括号意义基础上才能进行正确的计算。初步尝试用符号进行教学表达和数学思考的方法，让学生感受引入新符号的必要性。能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算,知道有小括号的算式要先算小括号里面的数，再算外面的数，体会数学符号的简洁性。
从学生角度分析为什么难 小括号的运用是学生第一次接触的新知识，对学生来说是比较陌生的，很容易被忽视与忽略。因此学生们在实际计算中是很容易混淆，不认真仔细审题，会容易出现错误。
难点教学方法 1.通过复习旧知及问题探究，经历操作和计算过程，感受用符号进行教学表达和数学思考的方法体会数学符号的简洁性，让学生体验发现新知识的快乐。 2.通过趣味的闯关城堡游戏，引导学生进一步理解小括号的意义，体会小括号的作用，培养学生学习数学知识的兴趣。
教学环节 教学过程
导入 1.复习旧知，口算，引导学生复习并思考：说一说先算什么，再算什么，按怎样的顺序计算？ 然后引导学生小结：加减混合两步式的运算顺序是从左往右计算。
知识讲解 （难点突破） 2.创设情景，引入新知。 （1）小朋友们真聪明呀！老师知道同学们的手工可厉害了，现在让我们一起走进手工坊，展示同学们的风采吧！ （2）“六一”儿童节马上就要到来了，老师希望同学们一起合作，用我们的巧手来装饰我们的教室，一起过一个温馨、快乐的节日，好吗？（好）非常棒！出示PPT课件主题图。并让学生描述看图知道什么信息？ 再现情景，可以提出什么问题？还剩几个星星？ 思考：从10个星星里去掉先剪掉的2个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。 怎样列式解答？ 10-2-3=5 8 还有其他方法吗？还可以先算一共剪掉几个星星，再算还剩几个星星的思路。 怎么列式呢？ （3）师引导学生认识小括号（ ）这位新朋友，让学生理解小括号的意义和体会小括号的作用并能掌握一个算式里有括号，要先算括号里面的数。 10－ （2＋3） ＝5 5 （4）小括号有哪些作用？ 引导学生总结：一个算式里有括号，要先算括号里面的数，再算外面的数。
课堂练习 （难点巩固） 老师知道咱们同学都是小小探索家，让我们一起去欢乐城堡探险吧! （1）第一关 3 ＋ 4 + 5 = 12 （15 - 5） - 4 = 6 9 10 同学们真棒！闯关成功，接下来继续闯关吧! （2）第二关 （9 + 4） - 5 = 8 （18 - 9 ）+ 7 = 16 13 9 同学们真是太厉害了，成功闯完了2关，现在继续闯第三关，加油哦！ （3）第三关 9 +（ 12 - 6 ）= 15 16 -（ 6 + 5 ）= 5 6 11 同学们真是太棒了，老师给你们点赞。还有第四关就全部闯关成功了，继续加油，勇敢向前冲吧！ （4）第四关 一共有20人去游乐场玩，9个人玩过山车，8个人玩摩天轮，还剩几个人没有玩？ 同学们仔细观察并认真思考：可以怎样列式解答这个问题呢？ 边思考边回答： 20 - 9 - 8 = 3（人） 或：20 -（ 9 + 8 ） = 3（人） 恭喜！你闯关成功啦！ 4.全课小结。 这节课我们认识了哪位新朋友，它叫什么名字呢？ 引导学生总结：计算加减两步的算式题，要认真看清楚算式里有没有小括号。算式里有小括号，要先算小括号里面的数，再算括号外面的数。 5.自编小括号儿歌，加深印象。 小括号，虽然小， 数学计算少不了， 算式里面有括号， 先算括号里面的。
总结 小括号是学生在学习及掌握了连加，连减，加减混合运算，以及能解决简单的连加，连减，加减混合实际问题的基础上编排的。教材内容是用连续减去两次剪掉的星星的方法，由于是第一次接触小括号，我为了让同学们能更好地掌握小括号的算法，利用闯关游戏，增加趣味，适当增加了闯关游戏的练习。在闯关的时候，强调有小括号的式子，要先算什么再算什么。最后我还自编了小括号儿歌，学生能更加形象地记忆住了有小括号要先算括号里的数，再算括号外面的数的方法，为后面的学习新知识做好铺垫。本节课学生既学到新知识，又培养了学生学习数学的兴趣。