Unit 2 Last weekend B Let’s learn 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last weekend B Let’s learn 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 16:05:59 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Last weekend
Part B Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday
2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend I saw a film. Did you… Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。
3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。
4. 培养合理安排周末活动的意识。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday
2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend I saw a film. Did you… Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。
难点：
1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday
2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend I saw a film. Did you… Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。
3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。
三、教学准备
课件，音频，视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Enjoy and chant 教师播放视频，请学生跟唱。 学生观看视频跟唱。 播放视频跟唱，感知本节课核心句型及本节课将要出现的不规则动词过去式went, saw。通过听音，回答问题，巩固所看文本，锻炼学生提取关键信息的能力。为后边的活动做铺垫。
2. Listen and answer 教师播放音频，请学生听录音回答问题。 学生听录音回答问题。
Presentation 1.教师播放课件，呈现日历，结合日历，教授表示过去的时间状语的词汇：yesterday, last night, last weekend,last Monday,the day before yesterday 学生学习表示过去的时间状语的词汇：yesterday,last night, last weekend,last Monday,the day before yesterday 通过日历学习一般过去时的时间状语。 通过创设情景，看图回答，听音填空等多种形式学习本节课目标词汇及句型。
2. Look and learn (1) 呈现Amy 看书的图片及表示过去的时间状语yesterday，提问：What did Amy do yesterday 引导学生回答，并教授新词：read a book。注意read 在不同时态的两种读音。 (2) 呈现Amy 看电影的图片及表示过去的时间状语last night，提问： What did Amy do last night 引导学生回答，并教授新词：saw a film。比较see — saw 学生根据情景回答，学习read，see的一般现在时和一般过去时。
3. Let’s say 呈现刚才的两张图片，老师提问： (1) What did you do, Amy (2) Did you do anything else 请学生扮演Amy进行问答练习。 学生扮演Amy，根据图片信息与老师进行问答练习。
4. Look and learn 呈现教材John感冒睡觉的图片，老师引导学生看图回答问题：What did John do last weekend 教授新词： had a cold, slept引导学生比较区分：have—had;sleep—slept 学生看图回答问题： He had a cold and slept.学习新词：had a cold,slept。比较区分：have—had；sleep—slept
5. Look and say 呈现教材主情景图，提问： Did John do anything else 请学生看图回答问题。 学生看图回答问题。
6. Listen and fill 教师呈现课件，播放课文音频，请学生听音频填空。 学生听音频完成填空练习。
7.呈现课文Let’s learn部分内容，请学生听音跟读课文。 学生听音、跟读、模仿。 巩固学习Let’s learn。
Practice 1. Play a game (1) Sharp eyes游戏，请学生快速说出单词或短语。 (2) 走迷宫游戏，只有读出正确的单词才能走出迷宫。请学生读出正确的过去式词汇，走出迷宫。 (1)学生快速说出自己所看到的词汇。 (2) 学生读出正确的过去式词汇，走出迷宫。 通过快看快说复习巩固本节课中过去式词汇及表示过去的时间状语。通过走迷宫检测学生过去式词汇掌握的情况。 通过说出动词的过去式，巩固总结动词过去式的不规则形式。
2. Look and say 课件呈现单词的一般现在时，请学生根据所给单词说出相对应动词的过去式。 学生根据课件所呈现的单词说出相对应的动词过去式。 总结：这些都是动词过去式的不规则形式。
3. Look and talk 呈现表格，给出示范及语言支架，请学生两人一组进行问答练习。 学生两人一组练习句型。 操练巩固核心词汇及重点句型。
4. Pair work 盖住表格，请学生两人一组再次练习，看谁记得多，记得好。 学生再次两人一组练习句型，比比谁的记忆力好。
5. Ask and answer 教师呈现4位同学昨天和前天的活动图片，请学生运用所给句型进行问答。 学生看图，学生运用所给句型进行问答。
6. Read and makea chant 呈现教师根据本节课重点词汇和句型编成的chant, 请学生试着读一读、唱一唱。 学生吟唱课件上的chant。
7. Read and rewrite 呈现一般现在时的课文，请学生阅读文章，将文章改写成一般过去时。 学生阅读文章，将一般现在时改写成一般过去时。 在语篇中理解区分一般现在时和一般过去时。
Production 1.Do a survey 教师让学生四人一组做一个小调查，请学生了解同伴们昨天和前天做了哪些活动并记录。 学生四人一组做一个小调查，了解同伴们昨天和前天做了哪些活动并记录。 在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言，锻炼学生记录信息的能力，团队写作能力的同时，增加语言输出。
2. Shareandreport 让学生根据所给信息分享报告。 学生根据所给信息分享报告。
Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Read and write key words. 2. Describe your last weekend activities. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 2Last weekend
Part B Let’s learn
Words:
read a book, saw a film, had a cold, slept, yesterday
Sentences:
—What did you do last weekend —I saw a film.
—Did you like it —Yes, I did./No, I didn’t.
Part B Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday
2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend I saw a film. Did you… Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。
3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。
4. 培养合理安排周末活动的意识。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday
2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend I saw a film. Did you… Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。
难点：
1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday
2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend I saw a film. Did you… Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。
3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。
三、教学准备
课件，音频，视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Enjoy and chant 教师播放视频，请学生跟唱。 学生观看视频跟唱。 播放视频跟唱，感知本节课核心句型及本节课将要出现的不规则动词过去式went, saw。通过听音，回答问题，巩固所看文本，锻炼学生提取关键信息的能力。为后边的活动做铺垫。
2. Listen and answer 教师播放音频，请学生听录音回答问题。 学生听录音回答问题。
Presentation 1.教师播放课件，呈现日历，结合日历，教授表示过去的时间状语的词汇：yesterday, last night, last weekend,last Monday,the day before yesterday 学生学习表示过去的时间状语的词汇：yesterday,last night, last weekend,last Monday,the day before yesterday 通过日历学习一般过去时的时间状语。 通过创设情景，看图回答，听音填空等多种形式学习本节课目标词汇及句型。
2. Look and learn (1) 呈现Amy 看书的图片及表示过去的时间状语yesterday，提问：What did Amy do yesterday 引导学生回答，并教授新词：read a book。注意read 在不同时态的两种读音。 (2) 呈现Amy 看电影的图片及表示过去的时间状语last night，提问： What did Amy do last night 引导学生回答，并教授新词：saw a film。比较see — saw 学生根据情景回答，学习read，see的一般现在时和一般过去时。
3. Let’s say 呈现刚才的两张图片，老师提问： (1) What did you do, Amy (2) Did you do anything else 请学生扮演Amy进行问答练习。 学生扮演Amy，根据图片信息与老师进行问答练习。
4. Look and learn 呈现教材John感冒睡觉的图片，老师引导学生看图回答问题：What did John do last weekend 教授新词： had a cold, slept引导学生比较区分：have—had;sleep—slept 学生看图回答问题： He had a cold and slept.学习新词：had a cold,slept。比较区分：have—had；sleep—slept
5. Look and say 呈现教材主情景图，提问： Did John do anything else 请学生看图回答问题。 学生看图回答问题。
6. Listen and fill 教师呈现课件，播放课文音频，请学生听音频填空。 学生听音频完成填空练习。
7.呈现课文Let’s learn部分内容，请学生听音跟读课文。 学生听音、跟读、模仿。 巩固学习Let’s learn。
Practice 1. Play a game (1) Sharp eyes游戏，请学生快速说出单词或短语。 (2) 走迷宫游戏，只有读出正确的单词才能走出迷宫。请学生读出正确的过去式词汇，走出迷宫。 (1)学生快速说出自己所看到的词汇。 (2) 学生读出正确的过去式词汇，走出迷宫。 通过快看快说复习巩固本节课中过去式词汇及表示过去的时间状语。通过走迷宫检测学生过去式词汇掌握的情况。 通过说出动词的过去式，巩固总结动词过去式的不规则形式。
2. Look and say 课件呈现单词的一般现在时，请学生根据所给单词说出相对应动词的过去式。 学生根据课件所呈现的单词说出相对应的动词过去式。 总结：这些都是动词过去式的不规则形式。
3. Look and talk 呈现表格，给出示范及语言支架，请学生两人一组进行问答练习。 学生两人一组练习句型。 操练巩固核心词汇及重点句型。
4. Pair work 盖住表格，请学生两人一组再次练习，看谁记得多，记得好。 学生再次两人一组练习句型，比比谁的记忆力好。
5. Ask and answer 教师呈现4位同学昨天和前天的活动图片，请学生运用所给句型进行问答。 学生看图，学生运用所给句型进行问答。
6. Read and makea chant 呈现教师根据本节课重点词汇和句型编成的chant, 请学生试着读一读、唱一唱。 学生吟唱课件上的chant。
7. Read and rewrite 呈现一般现在时的课文，请学生阅读文章，将文章改写成一般过去时。 学生阅读文章，将一般现在时改写成一般过去时。 在语篇中理解区分一般现在时和一般过去时。
Production 1.Do a survey 教师让学生四人一组做一个小调查，请学生了解同伴们昨天和前天做了哪些活动并记录。 学生四人一组做一个小调查，了解同伴们昨天和前天做了哪些活动并记录。 在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言，锻炼学生记录信息的能力，团队写作能力的同时，增加语言输出。
2. Shareandreport 让学生根据所给信息分享报告。 学生根据所给信息分享报告。
Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Read and write key words. 2. Describe your last weekend activities. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 2Last weekend
Part B Let’s learn
Words:
read a book, saw a film, had a cold, slept, yesterday
Sentences:
—What did you do last weekend —I saw a film.
—Did you like it —Yes, I did./No, I didn’t.