(共17张PPT)
第2课 回延安
贺敬之
1. 感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情表达方式。
2.朗读诗歌，把握其形式特点和语言风格。
学习目标
·延安，地处黄河中游，是中华民族的发祥地。
·1935年10月，中共中央和中央红军顺利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点 。
·延安，从1935年到1948年，是中共中央所在地，是中国人民解放斗争的总后方。
·党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神。
作者介绍：
贺敬之，1924年生，现代诗人，剧作家，山东人。1940年（16岁）到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅合作创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。
走近延安
读读写写
盏 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶
白羊肚 杜甫
糜
zhǎn
dēng
méi
mó
pàn
kuàng
dǔ
fǔ
méi 糜子
mí 糜烂
背景资料
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑yáo洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ”
跟读诗歌
注意停顿和重音。
心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，
灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……
手抓/黄土/我不放，
紧紧儿/贴在/心窝上。
……几回回/梦里/回延安，
双手/搂定/宝塔山。
千声/万声/呼唤你
——母亲延安/就在/这里！
杜甫川/唱来/柳林铺笑，
红旗/飘飘/把手招。
白羊肚手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀。
朗读诗歌
本诗有5部分，请同学们再读诗歌，并概括每个部分的主要内容
（注意关键词句），再想想诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的：
（1）回延安，重返延安，再见亲人。
（2）忆延安，追忆当年延安的生活。
（3）话延安，描写亲人欢聚的场面。
（4）看延安，赞美延安城崭新面貌。
（5）颂延安，回顾历史，展望前程。
抒情线索：重逢--追忆—欢聚—赞美—展望
梳理内容
细读赏析——感知情感表达方式（思考探究二 ）
第2部分：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”
第1部分：“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”
第5部分：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”
直接抒情
热爱
思念
急切、热爱
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
动作描写：“抓”“贴”等动作，将重回延安的激动、兴奋心情表露无遗。
细读赏析——动作描写（第1部分诗歌）
动作描写：
诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
动作描写：
“搂”表达出诗人对延安魂牵梦萦yíng 的思念。
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
细读赏析——语言描写（第3部分诗歌）
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
语言描写：表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间（jiàn）的感情。
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
细读赏析——场景描写（第4部分诗歌）
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
场景描写：描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。
深情再读——革命理想、复兴使命（第5 部分 ）
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
（1）直接抒情：诗人的感情热烈豪迈，面对延安、亲人直抒胸臆。
（2）间接抒情：诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒情，感情细腻婉转。
小结——感情表达方式
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
诗歌的情感不是单一的，而是多层面的。
激情
喜情
豪情
回到延安时激动万分
见到亲人时喜不自禁
展望未来时豪情万丈
体会感情
作业：
1、抄写《回延安》生字词
2、朗读《回延安》(共22张PPT)
第2课 回延安
贺敬之
人教版八年级下册语文教材
1.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
2.品味诗歌语言风格。
3. 体会诗人对“母亲延安”的感情。
学习目标
回延安
部编版语文八年级下册第一单元第二课
第 课时
2
作者如何称呼延安，这个称呼在文中出现了几次？
细读赏析——延安形象
“母亲延安就在这里”
“母亲打发我们过黄河”
“母亲延安换新衣”
“再回延安看母亲”
母亲
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
养育、照顾
无微不至
教养成才
第2部分
整体感知
延安是以“母亲”的形象出现在贺敬之的诗歌中的。
【背景介绍】贺敬之15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，可以说是吃延安的小米饭、喝延河水长大的，对延安有着特殊的感情。因此在作者的心目中，延安就是养育自己的“母亲”。
诗人于1956年参加西北五省青年造林大会时回到了阔别多年的延安，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。
品读延安
全诗采用陕北民歌“信天游”的形式（曲调淳朴、高亢、悠长），两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。使用了很多拟人、夸张、排比、比（比喻）兴（先说别的事物，再引出要吟咏的对象）等手法写成。
“信天游”特点（思考探究三）
学习任务一
1.全诗两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
举例：第一部分：第二节诗和第三节诗中
“手抓黄土我不放， ang
紧紧儿贴在心窝上。”
“······几回回梦里回延安，an
双手搂定白塔山。”
诗句错落有致，读起来高亢、悠长，充满韵律美
找到诗歌中运用比兴手法的诗句
学习任务二
：母亲延安就在这里；
母亲延安换新衣；
再回延安看母亲；
头顶着蓝天大明镜。……
：第2部分诗歌
羊羔羔吃奶眼望着妈；
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷；
肩上的红旗手中的书。
杨家岭的红旗啊高高地飘。
革命万里起高潮。
比兴，借树梢树枝树根密不可分
来比喻我和延安亲人密不可分的关系，
写出了诗人对延安的深厚感情
比
兴
第2部分诗歌
树梢树枝树根根；
亲山/亲水/有亲人 。
全诗运用“信天游” （曲调淳朴、高亢、悠长）的形式写来 ，产生了怎样的艺术效果？
学习任务三
首先，抒情性强。
其次，富有地域特色。
第三，让诗作仿佛有口头传唱的意味。
诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
学习任务
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
拓展思考：这首诗具有怎样的民俗内涵？
学习任务一
一、具有陕北特色的自然景观和人文景观。
二、打上革命记号的新民俗。
三、具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。
品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
学习任务二（积累拓展四）
“千声万声”运用夸张的修辞手法，写呼唤声之多、之密，
“母亲延安”运用比喻的修辞手法，把延安比作母亲，生动形象地写出了作者对延安的亲切和敬意
品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
学习任务二
运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的情绪和行为，生动形象写出热情欢迎诗人的情景，渲染了欢乐的气氛，表达了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。
品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
学习任务二
运用夸张的修辞手法，通过“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”进行对照，从侧面突出延安变化之大，表达诗人的惊喜之情
品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
学习任务二
运用比喻修辞，将延安比作母亲，用“换新衣” 生动形象地写出了延安的发展变化，抒发了诗人对母亲延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
延安旧貌换新颜
再遇延安
总 结
（1）回延安，重返延安，再见亲人。（激动）
（2）忆延安，追忆当年延安的生活。（感激）
（3）话延安，描写亲人欢聚的场面。（喜悦）
（4）看延安，描述延安城崭新面貌。（赞美）
（5）颂延安，回顾历史，展望前程。（惜别）
主旨：这首诗通过描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风景、人物，表达了诗人对延安的热爱之情。
延安——这座坐落在西北黄土高原的古老城市，因为在中国革命史上的神圣地位被永远载入中国革命史册，老一辈革命家和老一代共产党人在延安留下的优良传统和作风，培育形成的延安精神，是我们党的宝贵精神财富。
延安精神：“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”。
延安精神是我们在未来奋斗中取之不竭、用之不尽的强大精神动力。
延安精神
作业：
1、仿写《回延安》（以回自己家乡为题，如《回梅州》或去一个地方《去庐山》，诗句两章以上）。（请运用拟人、夸张、排比、比兴等修辞）
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……
呵！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
桂林山水歌(节选)
贺敬之
拓展延伸
