美术六年级下册 15 我国古代建筑艺术（教案）

我国古代建筑艺术
教学目标
1、通过教学,提高对建筑结构和人文历史的认识,从体验身临其境带来的乐趣萌发丰富联想的同时,初步感受教学活动的乐趣。
2、在课堂中掌握一些基本的藏式建筑组成部件,并通过集体创作,培养学生团结协作的习惯。
3、让学生通过带入教育发现自己作为主体的价值,培养爱家乡的情感。
学情分析
本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识,《我国古代建筑艺术之藏式建筑》一课的设计有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现
重点难点
重点:
了解藏式建筑物的一般特点,欣赏著名建筑物.让学生通过旅行团教学设计带入,在集体的氛围中自发地学习。
难点:
合理安排建筑物的门、窗、屋体、屋顶、装饰和各组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰,把感觉到与想象出的造型用卡纸部件表现出来,使学生充分体验活动的乐趣。
教学过程
活动1【导入】藏式建筑情境教学感受活动
为课堂创设一个轻松、活跃的环境,让学生可以在愉快的心情下学习。用“神游”导入,创设课堂气氛,引导学生引起注意.
师:同学们,看着老师这身装束你能猜出是什么职业吗 (导游)
师:同学们,面对这样雄伟的建筑,你们一定会迫不及待地想知道它的建筑过程吧。接下来我们一同欣赏歌舞打阿嘎。
引导同学们在轻松的环境下,玩中学.让学生试着用打阿嘎的音乐舞蹈节奏举凳子来体验劳动工具的重量,体现了学科的整合性.
活动2【讲授】寻找藏式建筑的色彩
同学们欣赏完藏式建筑独特的建造过程。
课件出示藏式建筑的色彩:红、白、黑、黄 藏式建筑的结构:墙体、金顶、门、窗。
藏式建筑的装饰:边玛、尕娃、去珂、想步。(音译)
同学们同步“比一比、找一找”在已发的组件中找出课件中相应的部件和装饰。学中玩、玩中学习的理念时刻贯穿教学环节。
活动3【活动】组装藏式建筑部件
做一做(研究怎样确定结构和装饰、色彩的实际应用)。
小组“做一做”,共同合作完成卡纸部件、装饰的组合。
通过上一环节的学习,同学们基本了解了藏式建筑的结构装饰,通过观察、讨论、合作把已经学到的知识转化为操作。
没有直接出示教师范作,让学生去自由创作哪种组合更漂亮、更与实际生活中的藏式建筑接近。
再出示范画。培养学生的合作精神和探究能力。
活动4【练习】创意藏式建筑
结合课件(现代藏式建筑)引导学生想一想藏式建筑文化对于现代生活的影响。
实践操作,欣赏藏式元素同现代建筑相结合的产物,引导同学设计创造作品。
活动5【作业】藏式建筑元素在现代建筑中的应用
激励学生创作含有藏式建筑元素的现代建筑作品。
综合评比: 这一项整合在授课的各个过程中。
用同学和建筑的合影作为奖励。