虫虫虫（一）（教案） 美术二年级下册
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文档简介
虫虫虫（一）
新设计
虫的世界对孩子们来说真的充满了无穷的吸引力,女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动,男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫,听到这么多有趣的故事,他们欢呼雀跃。因此本节课教材的内容非常丰富,学生很喜欢,但是如何在短短的四十分钟上出美术课上的虫,而不是科学课上的虫,我做了深入思考。
教学目标
认知目标:
初步了解有关昆虫的知识,感受和体验画中可爱的昆虫形象。
技能目标:
学习用绘画的方式来表现自己喜欢昆虫的形象,增强对昆虫的表现能力。
情感目标:
培养学生的观察力、动手能力,激发学生对生活的热爱之情。
学情分析
学生已有初步的造型基础,对于用写生的方法表现虫不是非常困难的,关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。引导学生在已经在以前的学习中有所掌握,缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。
重点难点
重点:
整合多学科知识,多方面、多角度了解各种昆虫;学习用绘画方式表现昆虫的形象。
难点:
掌握表现昆虫的方法,突出自己对昆虫的感受,画出生动、具有完整结构的昆虫形象。
教学过程
活动1【导入】猜一猜，激发兴趣
师:小朋友们喜不喜欢玩游戏啊
生:喜欢
师:好,那我们就先来玩一个小游戏,游戏的名字叫“大家都来猜一猜”。请举手抢答。(出示课件:播放图片的局部,让孩子们猜一猜,放大一些再猜一猜。)猜猜看,它是谁
师:看来只要抓住特征蚂蚁的特征一下就能猜出来。)
师:真不错,再来一个,这只是
生:螳螂
师:很好,这就是一只螳螂大将军。看来我们的小朋友已经学会抓住虫的特征来判断了。
师:接下来仔细听,猜猜它又是谁 (播放声音)
生:小蜜蜂
师:小结,看来小朋友们对这些虫子都很了解,它们还有一个共同的名称,你们知道叫什么吗
生:(昆虫)
师:对了,叫“昆虫”,昆虫生活在地球上的时间比我们人类要长的多,它们有1000多万种,占动物总数的70%以上。今天就让我们一起走进昆虫王国,来学习第十四课虫、虫、虫。
活动2【讲授】看一看，了解昆虫特征
师:小朋友,你们还知道哪些昆虫呢 我们采用开火车的方式来说一说。火车哪里开
生:蝗虫、蜜蜂、蝴蝶
师:很好,小朋友刚才说了这么多昆虫,老师这里有一个问题,既然都是昆虫,它们的外形都有什么相同的特征
生:都有翅膀
师:我看举手的小朋友不多,老师在桌子上给你们准备了一个虫虫图片集,上面有刚才你们猜的和说的昆虫,请小组长和你们组的小伙伴仔细研究一下,看看它们都有什么相同的特征 (生讨论)讨论完之后派代表跟大家来交流。好,现在拿起来。
师:你们有什么发现
生: 体躯三段头、胸、腹,两对翅膀三对足;一对触角头上生
2. 教师小结
师:补充的很好,说明他们组不仅会观察,而且还会总结。昆虫的基本特征可以概括为:(一起读)体躯三段头、胸、腹,两对翅膀三对足;一对触角头上生。具有这样的特点的小虫子就叫昆虫。那么请小朋友思考一下,蜘蛛是昆虫吗
生:不是
师:为什么不是
生:因为没有翅膀
活动3【活动】说一说，感受昆虫之美
师:看来你学习得非常认真。夏天已经悄悄来到我们身边。大地上到处都是一派欣欣向荣的景象。在大自然里,只要你留意观察,你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛里悠闲散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光……多姿多彩的昆虫精灵为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。
(一张张出示,最后大屏幕集中)
师:喜欢这些小昆虫吗
生:喜欢
师:追问,她们美不美丽
生:美丽
师:这些可爱的小昆虫美在哪里 小朋友可以选择一个小虫子来找一找它的美丽之处。咱们来比一比,看谁找得多、说得好。师:谁先来
生:举手
师:好的,先告诉大家你喜欢那种昆虫精灵
生:我喜欢……,那它美在哪里
生:
师:刚才xx同学说色彩很漂亮,除了色彩,还有吗 (生:说不出来则说我们就以这只蝴蝶仙子为例,除了色彩漂亮,它身体上面、翅膀上面还有 )
生:
师:我们称它为花纹,很多小虫子的花纹也很漂亮。那还有吗
生:
师:是的,正如诗句里面所说“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”说的就是它的形状神态很美,像一位舞蹈小精灵。
师:小朋友们说得真好。艺术家罗丹说过这样一句话,“世界上并不缺少美,缺少的却是发现美的眼睛”。看来,小朋友都有一双能发现美的眼睛,都可以成为了不起的艺术家。
活动4【作业】画一画，表现昆虫之美
师:正是这些小昆虫精灵有着这种特别的情趣和独特的美,所以很受画家们的喜欢,在艺术大师齐白石老爷爷的笔下就有他们的身影,不信你瞧!齐白石老爷爷笔下的昆虫精灵又带给你什么不一样的感受呢
生:
师:大写意的花草配上精致的小昆虫,非常耐看。那么你们觉得怎样才能把昆虫最美的样子画出来呢 你们有没有什么好方法
生:
师:这个方法听起来不错,还有其他的方法吗
生:
师:好,那老师就按刚才小朋友说的方法来画画我最喜欢的七星瓢虫。七星瓢虫虽然没有蜜蜂的辛勤,没有蝴蝶的欢唱,但它不仅吃蚜虫,身上也会有七彩霞光。
第一步老师先勾画外形,画出它的头、胸、腹还有触角和六条腿,外形有了接下来画什么
生:涂色
师:这么快就涂色了
师:它的花纹还没画呢 第二部添画花纹。画好花纹之后就可以涂色了。当然涂色要细致均匀。由于时间关系,涂色老师就不现场画了,我这里有提前画好的一只七星瓢虫,画好之后就是这个样子。
师:此处应该有掌声吧!
生:我相信你们画的虫会比老师的更精彩,我们来看一下今天的画虫要求:
1、画自己喜欢的或感兴趣的虫。
2、抓住它的外形特征,并添加花纹色彩。
明确了画虫要求,现在就开始吧,作业纸在桌子上。
新设计
虫的世界对孩子们来说真的充满了无穷的吸引力,女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动,男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫,听到这么多有趣的故事,他们欢呼雀跃。因此本节课教材的内容非常丰富,学生很喜欢,但是如何在短短的四十分钟上出美术课上的虫,而不是科学课上的虫,我做了深入思考。
教学目标
认知目标:
初步了解有关昆虫的知识,感受和体验画中可爱的昆虫形象。
技能目标:
学习用绘画的方式来表现自己喜欢昆虫的形象,增强对昆虫的表现能力。
情感目标:
培养学生的观察力、动手能力,激发学生对生活的热爱之情。
学情分析
学生已有初步的造型基础,对于用写生的方法表现虫不是非常困难的,关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。引导学生在已经在以前的学习中有所掌握,缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。
重点难点
重点:
整合多学科知识,多方面、多角度了解各种昆虫;学习用绘画方式表现昆虫的形象。
难点:
掌握表现昆虫的方法,突出自己对昆虫的感受,画出生动、具有完整结构的昆虫形象。
教学过程
活动1【导入】猜一猜，激发兴趣
师:小朋友们喜不喜欢玩游戏啊
生:喜欢
师:好,那我们就先来玩一个小游戏,游戏的名字叫“大家都来猜一猜”。请举手抢答。(出示课件:播放图片的局部,让孩子们猜一猜,放大一些再猜一猜。)猜猜看,它是谁
师:看来只要抓住特征蚂蚁的特征一下就能猜出来。)
师:真不错,再来一个,这只是
生:螳螂
师:很好,这就是一只螳螂大将军。看来我们的小朋友已经学会抓住虫的特征来判断了。
师:接下来仔细听,猜猜它又是谁 (播放声音)
生:小蜜蜂
师:小结,看来小朋友们对这些虫子都很了解,它们还有一个共同的名称,你们知道叫什么吗
生:(昆虫)
师:对了,叫“昆虫”,昆虫生活在地球上的时间比我们人类要长的多,它们有1000多万种,占动物总数的70%以上。今天就让我们一起走进昆虫王国,来学习第十四课虫、虫、虫。
活动2【讲授】看一看，了解昆虫特征
师:小朋友,你们还知道哪些昆虫呢 我们采用开火车的方式来说一说。火车哪里开
生:蝗虫、蜜蜂、蝴蝶
师:很好,小朋友刚才说了这么多昆虫,老师这里有一个问题,既然都是昆虫,它们的外形都有什么相同的特征
生:都有翅膀
师:我看举手的小朋友不多,老师在桌子上给你们准备了一个虫虫图片集,上面有刚才你们猜的和说的昆虫,请小组长和你们组的小伙伴仔细研究一下,看看它们都有什么相同的特征 (生讨论)讨论完之后派代表跟大家来交流。好,现在拿起来。
师:你们有什么发现
生: 体躯三段头、胸、腹,两对翅膀三对足;一对触角头上生
2. 教师小结
师:补充的很好,说明他们组不仅会观察,而且还会总结。昆虫的基本特征可以概括为:(一起读)体躯三段头、胸、腹,两对翅膀三对足;一对触角头上生。具有这样的特点的小虫子就叫昆虫。那么请小朋友思考一下,蜘蛛是昆虫吗
生:不是
师:为什么不是
生:因为没有翅膀
活动3【活动】说一说，感受昆虫之美
师:看来你学习得非常认真。夏天已经悄悄来到我们身边。大地上到处都是一派欣欣向荣的景象。在大自然里,只要你留意观察,你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛里悠闲散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光……多姿多彩的昆虫精灵为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。
(一张张出示,最后大屏幕集中)
师:喜欢这些小昆虫吗
生:喜欢
师:追问,她们美不美丽
生:美丽
师:这些可爱的小昆虫美在哪里 小朋友可以选择一个小虫子来找一找它的美丽之处。咱们来比一比,看谁找得多、说得好。师:谁先来
生:举手
师:好的,先告诉大家你喜欢那种昆虫精灵
生:我喜欢……,那它美在哪里
生:
师:刚才xx同学说色彩很漂亮,除了色彩,还有吗 (生:说不出来则说我们就以这只蝴蝶仙子为例,除了色彩漂亮,它身体上面、翅膀上面还有 )
生:
师:我们称它为花纹,很多小虫子的花纹也很漂亮。那还有吗
生:
师:是的,正如诗句里面所说“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”说的就是它的形状神态很美,像一位舞蹈小精灵。
师:小朋友们说得真好。艺术家罗丹说过这样一句话,“世界上并不缺少美,缺少的却是发现美的眼睛”。看来,小朋友都有一双能发现美的眼睛,都可以成为了不起的艺术家。
活动4【作业】画一画，表现昆虫之美
师:正是这些小昆虫精灵有着这种特别的情趣和独特的美,所以很受画家们的喜欢,在艺术大师齐白石老爷爷的笔下就有他们的身影,不信你瞧!齐白石老爷爷笔下的昆虫精灵又带给你什么不一样的感受呢
生:
师:大写意的花草配上精致的小昆虫,非常耐看。那么你们觉得怎样才能把昆虫最美的样子画出来呢 你们有没有什么好方法
生:
师:这个方法听起来不错,还有其他的方法吗
生:
师:好,那老师就按刚才小朋友说的方法来画画我最喜欢的七星瓢虫。七星瓢虫虽然没有蜜蜂的辛勤,没有蝴蝶的欢唱,但它不仅吃蚜虫,身上也会有七彩霞光。
第一步老师先勾画外形,画出它的头、胸、腹还有触角和六条腿,外形有了接下来画什么
生:涂色
师:这么快就涂色了
师:它的花纹还没画呢 第二部添画花纹。画好花纹之后就可以涂色了。当然涂色要细致均匀。由于时间关系,涂色老师就不现场画了,我这里有提前画好的一只七星瓢虫,画好之后就是这个样子。
师:此处应该有掌声吧!
生:我相信你们画的虫会比老师的更精彩,我们来看一下今天的画虫要求:
1、画自己喜欢的或感兴趣的虫。
2、抓住它的外形特征,并添加花纹色彩。
明确了画虫要求,现在就开始吧,作业纸在桌子上。