美丽的盘子（教案） 美术一年级下册
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文档简介
美丽的盘子
教学目标
本课是一节结合欣赏、研究、创作等特点为一体的美术课。通过大量的图片、实物欣赏?让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色积极参与文化传承?加强对本民族多元文化价值的认识和尊重。
学情分析
一年级学生没有水墨基础,将用色与用笔融汇在一起时这节课的难度,所以需要学生有较强的造型能力和对水墨的理解与掌握。
重点难点
重点:
学会在圆盘内设计画面,能用各种绘画工具,注意毛笔蘸花青或酞菁蓝色表现出浓淡变化的效果。
难点:
画面的安排要适合圆形,画面简洁、生动、线条流畅。
教学过程
第一学时
教学目标
通过欣赏青花瓷与青花盘作品,了解祖国传统文化的艺术特色。
用各种绘画工具设计新颖、别致的青花盘。
学时重点
学会在圆盘内设计画面,能用各种绘画工具,注意毛笔蘸花青或酞菁蓝色表现出浓淡变化的效果。
学时难点
画面的安排要适合圆形,画面简洁、生动、线条流畅。
教学活动
活动1【导入】情境导入
看(点课件封面)看风景水墨画----青花瓷----青花盘,听周杰伦的歌曲〈〈青花瓷〉〉。
上课,同学们好!生老师好!
周杰伦的一曲〈青花瓷〉,把我们带到了美伦美幻的青花瓷的世界。刚才同学们看到的瓷器都是什么颜色的 “蓝色的”。因此它们有个好听的名字叫---青花瓷,那么这个美丽的盘子就叫---青花盘。
今天就让我们走进美丽的盘子-------青花盘的世界吧。(贴板书,“青花盘”课题)(点课件)
学生活动:学生聆听观看图片
设计意图:直观感受盘子的美丽
活动2【讲授】新课讲授
师:瓷器出现于商代,青花瓷产生于元代,至今距我们有700多年的历史了!
师:现在,我向大家介绍一件珍贵的青花盘,它的年龄比你们全班加起来还要大呢!还有几件瓷盘,你们发现它们有什么不一样吗
师:请同学说一说,我们共同来总结。
板书:
内容:动物、人物、风景
形式:中间、四周、中间和四周
学生活动:学生回答内容丰富有动物人物......
设计意图:了解青花盘的绘画内容及形式,为下面创作打基础。
师:大家欣赏了这么多的青花盘图片,给你什么感觉呢
师:老师也有同样的感觉。青花盘是综合了绘画与手工制作的一种名间艺术。现在,我们一起把书本打开,看看学生的范作,有一个青花盘的绘画内容很有趣,是很多孩子拔萝卜的场景,谁来说说它是怎样适合中间的圆形的
师:今天老师也带来了一些画好的青花纸盘,大家能根据刚才我们一起总结的内容和形式上的不同,将它们归归类吗 (请学生上台将它们粘贴在相应的内容和形式下方)
师:很好,现在记住这些内容和形式了吗
设计意图:为学生创作提供素材
活动3【作业】学生创作
作业要求:(点课件,作业要求:构图合理,造型美观。)(播放古典音乐,学生实践,教师巡回辅导)
学生创作:师:很好,我们也可以发挥想象,将盘中的画变得更有故事性。
刚才老师总结的内容、形式,只要大家记住所画的图形适合盘子中的圆形就行了,好的,现在 我就把时间交给你们,尽情发挥吧!
学生活动:学生创作。
设计意图:提高学生的作品表现能力。
作业展评:现在,我们举行个“青花盘展览会”,请你向大家展示你的作品。
作品贴在黑板上或墙上。
好,放下手中的笔,一起看看我们设计的青花盘。(评价:教师,学生、在自己喜欢的盘子旁贴花。)大家设计的真棒!为我们的作品鼓鼓掌吧!
学生活动:选出自己喜欢的作品,说说为什么
设计意图:提高学生的审美能力。
总结:真实的瓷器的制作可不是一件容易的事情,选择合适的泥土来做瓷器的坯子,然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧,才能做成一件完整的瓷器作品呢。同学们知道这个英文单瓷怎么读 china,其实它还有个名字叫“瓷器”。瓷器是中国的象征。同学们为我们伟大的祖国有着悠久的历史文化而鼓鼓掌吧!
设计意图:提高学生对青花盘的热爱。
教学目标
本课是一节结合欣赏、研究、创作等特点为一体的美术课。通过大量的图片、实物欣赏?让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色积极参与文化传承?加强对本民族多元文化价值的认识和尊重。
学情分析
一年级学生没有水墨基础,将用色与用笔融汇在一起时这节课的难度,所以需要学生有较强的造型能力和对水墨的理解与掌握。
重点难点
重点:
学会在圆盘内设计画面,能用各种绘画工具,注意毛笔蘸花青或酞菁蓝色表现出浓淡变化的效果。
难点:
画面的安排要适合圆形,画面简洁、生动、线条流畅。
教学过程
第一学时
教学目标
通过欣赏青花瓷与青花盘作品,了解祖国传统文化的艺术特色。
用各种绘画工具设计新颖、别致的青花盘。
学时重点
学会在圆盘内设计画面,能用各种绘画工具,注意毛笔蘸花青或酞菁蓝色表现出浓淡变化的效果。
学时难点
画面的安排要适合圆形,画面简洁、生动、线条流畅。
教学活动
活动1【导入】情境导入
看(点课件封面)看风景水墨画----青花瓷----青花盘,听周杰伦的歌曲〈〈青花瓷〉〉。
上课,同学们好!生老师好!
周杰伦的一曲〈青花瓷〉,把我们带到了美伦美幻的青花瓷的世界。刚才同学们看到的瓷器都是什么颜色的 “蓝色的”。因此它们有个好听的名字叫---青花瓷,那么这个美丽的盘子就叫---青花盘。
今天就让我们走进美丽的盘子-------青花盘的世界吧。(贴板书,“青花盘”课题)(点课件)
学生活动:学生聆听观看图片
设计意图:直观感受盘子的美丽
活动2【讲授】新课讲授
师:瓷器出现于商代,青花瓷产生于元代,至今距我们有700多年的历史了!
师:现在,我向大家介绍一件珍贵的青花盘,它的年龄比你们全班加起来还要大呢!还有几件瓷盘,你们发现它们有什么不一样吗
师:请同学说一说,我们共同来总结。
板书:
内容:动物、人物、风景
形式:中间、四周、中间和四周
学生活动:学生回答内容丰富有动物人物......
设计意图:了解青花盘的绘画内容及形式,为下面创作打基础。
师:大家欣赏了这么多的青花盘图片,给你什么感觉呢
师:老师也有同样的感觉。青花盘是综合了绘画与手工制作的一种名间艺术。现在,我们一起把书本打开,看看学生的范作,有一个青花盘的绘画内容很有趣,是很多孩子拔萝卜的场景,谁来说说它是怎样适合中间的圆形的
师:今天老师也带来了一些画好的青花纸盘,大家能根据刚才我们一起总结的内容和形式上的不同,将它们归归类吗 (请学生上台将它们粘贴在相应的内容和形式下方)
师:很好,现在记住这些内容和形式了吗
设计意图:为学生创作提供素材
活动3【作业】学生创作
作业要求:(点课件,作业要求:构图合理,造型美观。)(播放古典音乐,学生实践,教师巡回辅导)
学生创作:师:很好,我们也可以发挥想象,将盘中的画变得更有故事性。
刚才老师总结的内容、形式,只要大家记住所画的图形适合盘子中的圆形就行了,好的,现在 我就把时间交给你们,尽情发挥吧!
学生活动:学生创作。
设计意图:提高学生的作品表现能力。
作业展评:现在,我们举行个“青花盘展览会”,请你向大家展示你的作品。
作品贴在黑板上或墙上。
好,放下手中的笔,一起看看我们设计的青花盘。(评价:教师,学生、在自己喜欢的盘子旁贴花。)大家设计的真棒!为我们的作品鼓鼓掌吧!
学生活动:选出自己喜欢的作品,说说为什么
设计意图:提高学生的审美能力。
总结:真实的瓷器的制作可不是一件容易的事情,选择合适的泥土来做瓷器的坯子,然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧,才能做成一件完整的瓷器作品呢。同学们知道这个英文单瓷怎么读 china,其实它还有个名字叫“瓷器”。瓷器是中国的象征。同学们为我们伟大的祖国有着悠久的历史文化而鼓鼓掌吧!
设计意图:提高学生对青花盘的热爱。