我设计的动漫形象（教案） 美术三年级下册

我设计的动漫形象
1教学目标
知识目标:
了解卡通与生活的密切关系,感受卡通中所呈现的不同方法。
技能目标:
学习卡通形象的基本设计方法,并尝试用绘画的方式设计一个独特或有趣的卡通形象。
情感目标:
培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣,体验卡通设计带来的创造乐趣。
2学情分析
谈到卡通画,许多同学会津津乐道,同样,上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂,把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线,在一定的情景创设下,使学生了解卡通画的基本知识与设计过程,了解编绘方法与表现手段。在发展学生想象的同时,提高学生的美术构思个创作能力,这正是本课的意义所在。
3重点难点
重点:
学习卡通形象的特点,改一改原有的卡通形象
难点:
了解简化、夸张、拟人的概念、学会设计卡通形象
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
(播放喜洋洋与灰太狼的视频)
师:孩子们,对于这段视频你们熟悉吗
学:喜洋洋与灰太狼
师:孩子们,你们爱看卡通吗 说说你们都知道哪些卡通形象啊
学:喜欢,铠甲勇士、机器猫。。。。
教师向学生简介“卡通”的由来。
活动2【讲授】比一比
师:我们如果要开启卡通殿堂的大门,需要三把钥匙它们,分别是夸张、简化、拟人
师:首先打开夸张这把钥匙,说说这两幅画是怎样运用夸张的
生:……
师:我们再来打开第二把简化这把钥匙,说说这两幅画是怎样运用简化的
生:……
师:我们继续来看看拟人这把钥匙吧。 谁能告诉我拟人这个词是什么意思啊
学:……
师:拟人就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。
师:那我们来观察一下卡通是怎样运用了拟人的方法的 (出示喜洋洋、,哈皮父子让学生们来说说~~并让他们说一说是怎样运用拟人这个方法的来装饰原来很普通的羊、饮料瓶的)
生:动作、表情、眼镜,会说话……
师总结:比平时加了动作、表情,还给他穿了衣服。(板书:动作、表情、服装)
活动3【活动】试一试
师:我们来瞧瞧海绵宝宝她是怎样变化的:原来它是块海绵,(出示海绵的卡通样子)同学们想想看它怎么才能拟人化,变得生动有趣啊
学:加眼睛、鼻子、加表情、动作
师:同学们说的对,我们就给海绵宝宝添加几个我们喜欢的表情,我这边有几个表情,我想请我们的同学来摆一摆。
(学生把不同的五官搭配拼出不同的表情,让学生做一做这个表情)
师:我们看到这个表情,我们会想到它有什么动作,穿着怎样的服装呢 我们来讨论一下(学生前后讨论)
师:同学们讨论好了吗 (让学生回答之后,拿出事先准备好的服装,让学生摆一摆)
师:海绵宝宝穿着这样的服装、有这样的表情,来想象一下海绵宝宝的动作是什么样的呢 (让学生尝试做出各种各样的动作。)
活动4【作业】画一画
(欣赏一些原作的绘画作品以及同龄人的作品)
师:你准备设计怎样的海绵宝宝形象
生:在穿着大裙子唱歌、在带着厨师帽做蟹黄堡、在打羽毛球、在生气~~(学生根据自己所叙述的来做一做动作和表情)
作业要求:
1、在原有卡通形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形
2、强调动作、表情、服装的特点,并且做到与背景相结合。
活动5【活动】评一评
师:同学们,把你们的作品展示到前面来吧。
学生自我评价、互相评价,教师总结评价
活动6【活动】课外拓展
师:看看我们生活中卡通时时伴随着我们。我们的衣服上,家居用品上,大街上的广告牌……我们现在的衣、食、住、行都被卡通包围着,它给我们的生活增添了许多乐趣,我们离不开卡通。
互相评价,教师总结评价。