人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题4 化学式与化合价 教案（表格式）

课 题 课题4 化学式与化合价
教学目标 了解化学式的含义，并能用规范的语言描述化学式的含义。知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟记化合价。能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。了解相对分子质量的含义，并掌握关于相对分子质量的有关计算。5、能看懂某些商品标签或说明说上表示的物质的成分和含量。
教学重点 一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式。2、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
教学难点 1、化合价的理解及应用；2、物质中某元素质量分数的计算。
课前准备
教学环节 内容 设计意图
导入新课先学过程 读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H、O、Cl并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。物质符号有：H2、O2、CO2、C、H2O2、H2O、CO等，这些符号就是物质的化学式。1．指出下列符号中数字“2”的意义。 2H两个氢原子、Fe2＋一个亚铁离子带两个单位正电荷、2H＋两个氢离子。 2．构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，构成原子的粒子有质子、中子、电子。学习目标：1、了解化学式的含义，并能用规范的语言描述化学式的含义。
教学环节 内容 设计意图
后教过程 2、知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟记化合价。3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。4、了解相对分子质量的含义，并掌握关于相对分子质量的有关计算。5、能看懂某些商品标签或说明说上表示的物质的成分和含量。自学指导：结合课本自行学习P83—85内容，掌握重要知识点，熟悉课本中的要点。并回到下列问题：什么是化学式？怎样书写化学式？化学式中的各项都表示什么意思？化学式怎样书写以及怎样读化学式？一、化学式及其含义1、化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。2、化学式的意义：以水（H2O）为例见下表涵义实例宏观表示一种物质水表示该物质的元素组成水是由氢元素和氧元素组成的微观表示物质的一个分子一个水分子表示物质的分子组成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
教学环节 内容 设计意图
3、符号中数字的意义如：aRbc a表示有a个这样的微粒b 表示一个微粒中有b个原子或原子团c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷如：3H2SO4原子团在这些化学式中有一些原子集团，如OH、CO3、NO3、SO4、这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫做原子团，也叫做根。简单化合物的命名（1）化学式的写法：单质：金属单质（如Fe、Cu等金属化学式就是元素符号本身）非金属单质：固态非金属单质（如C、S等一般用元素符号表示）气态非金属单质：双原子气态非金属单质（如O2、N2、H2等；稀有气体单质（如He、Ne、Ar等）化合物：先写元素符号（金左非右，氧化物氧在右）：如NaCl、HgO；后确定原子个数（如H2O、CO2、P2O5等）（2）两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。
教学环节 教学内容 设计意图
（3）含有OH原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某”如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜”（4）含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜”但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。（5）某些比较复杂物质的命名如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢等。（6）由两种元素组成的化合物，其化学式的读法和写法写法：金在左，非在右。例： KCl NaCl ZnS FeCl3 读法：某化某、几某化几某。氯化钾、氯化钠、硫化锌、三氯化铁
作业设计 基础训练中相关练习
板书设计 1．定义：由元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。2．只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。3．意义：①表示一种物质；②表示该物质的一个分子；③表示一种物质中有哪几种元素；④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个。
教学随笔或教学反思
一个硫酸分子中含有4个氧原子
一个硫酸分子中含有1个硫原子
一个硫酸分子中含有2个氢原子
3个硫酸分子