水墨画鸟--水墨变体画（教案） 美术四年级下册

水墨花鸟--水墨变体画
教材分析：
《水墨变体画》一课中,复习水墨画技法,通过欣赏国外大师的绘画作品,利用水墨画工具,通过改画大师作品,加入自己对美好生活的感受,运用水墨画的技法,合理构图,有层次地表现水墨画的质感,画出新奇的水墨变体画。体验不同造型的乐趣。
学情分析：
本课学习对象是四年级的学生,他们在不同的绘画材料和造型表现上都有了自己的一定认识,对新鲜事物都有一定的好奇心,本课新颖的水墨画方式是学生们乐于去创作表现的。
教学目标：
知识与技能:
欣赏国外大师作品,让学生感受变体画的艺术魅力,同时鼓励学生用水墨画的方式学会表达自己的感受。
过程与方法:
学生通过欣赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现
情感、态度与价值观:
通过对大师作品的欣赏,启发学生用大胆去创作变体画,培养学生的想像力和创造力。
重点难点：
重点:
对画家作品的感悟及用水墨画变体的表现。
难点:
学会运用毛笔的中锋、侧锋表现水墨的浓淡干湿。
教学具准备：
教师教具——课件、水墨绘画工具 示范作品。
学生用品——水墨绘画工具。
教学过程
活动1【导入】复习
师:同学们今天我们上课的内容是《水墨变体画》,先让我们复习一下上节课的内内容,在上节课中,我们体验了水墨画的乐趣,掌握了简单的绘画技能和墨的浓淡干湿变化,我们知道执笔方式有中锋、侧缝,墨色的变化有浓淡干湿,我带来了三幅水墨作品,我们一起从构图和用笔及墨色变化上说说这些作品。
学生大胆发言,巩固上节课所学知识,
(板书:中锋 侧锋 浓淡干湿)
活动2【讲授】名作欣赏
师:同学们,刚刚我们再次了解了水墨,变体画又是什么意思呢 别着急,在谜底揭晓之前,先请大家欣赏俩幅国外绘画大师夏加尔的油画作品,在欣赏的过程中,老师对大家有一个要求,认真欣赏画作,选一幅你最喜欢的画作,能简单的说说你所看到了些什么,给你什么样的感触。老师相信你们能做到,对自己有信心吗 (生:有。)
名家画作欣赏
学生举手谈自己的所见所感。
(通过欣赏国外大师绘画作品,让学生说出自己的所看所感,加深对大师画作的理解,锻炼学生的口头表达能力。)
师生共同欣赏大师作品。
欣赏夏加尔的作品《我与村庄》画面上,乳牛的脸上一个农夫正在挤牛奶,一个红色的大拇指般宽阔,像条路一样的形状伸在画中间,一个扛着长镰刀的农人正在上面大步向前走去,前方一个倒立的妇女好像正在为谁指路。画面远处有几座房子,其中有两座是倒立的,看上去有些匪夷所思,怪诞离奇。画面下端是一个小树,有着闪闪发亮的树枝。画面上的一切都是夏加尔记忆中故乡的物象,这些物象通过画家心灵的重新发现,水乳交融地组合在一块。画中的男子就是画家本人,他把自己对家乡虔诚和怀念的思绪化作了守望的雕像,永远看护着自己的故乡。
《故乡的梦》,夏加尔是犹太人,他的家乡是所有人永远无法归去的家园,夏加尔用朦胧的色块,冷色的调子魔术般将我们带入一种如梦似幻的美感境界。朦胧的月夜,寂静的山村,慈祥的牧羊女跪着挤奶,屋檐的那双神秘的大眼睛,静谧地遥望着远方,探望着故乡人的归去。感受到画家对家乡的美好记忆与深切的爱,它使我们的心底渐渐充溢着温暖与幸福。全画的色彩是那样的和谐、那样的纯净,唤起了所有人最质朴的乡愁。
小结:从这两幅作品中我们可以感受,夏加尔是个感情活跃、想象力丰富的人。他把对生活的独特理解,加上自己奇妙的想象,运用象征、写实、写意等多种手法,给我们创造了一个独具特色的绘画世界。
活动3【活动】挑战大师
1、师:这里有几幅其他小朋友的作品,让我们一起来看看,他们与大师间发生了什么 (学生作品欣赏)
师:他们改变了大师作品的构图,像这样对同一画题,用几种不同的构图、表现方式加以处理,以求更充分体现主题思想,除其中主要的一幅外,其余各幅都叫变体画。
2、今天也让我们来挑战大师,学学大师绘画风格,来个中西合璧绘画大赛,要求很简单,就是将你最喜欢的的大师作品,用水墨画的方式改变创新,我们叫这种绘画方式为:水墨变体画。
3、教师示范
创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。 水墨画的技法要求:
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用:焦、浓、淡、干、湿。
4、想一想:你会怎样改画大师的作品。哪些部分会是你表现的重点 把你的想法和同桌交流一下。
活动4【练习】学生创作
学生创作,教师指导
分小组,每一小组挑战一幅大师的作品。简单分析大师作品。
学生作业练习:
A、选择自喜欢的画作进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
(提醒掌握水分,小心用墨,体悟用水墨用笔之妙趣,这需要孩子们细心去揣摩,孩子们的无意随心流淌往往就是精彩之处。)
活动5【作业】评价 总结
评价、总结
让学生针作品的内容题材、画面构图的表现力,水墨的浓淡干湿进行自评和互评。
清理教室,注意教室环境卫生。