千姿百态的帽子（教案） 美术四年级下册
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文档简介
千姿百态的帽子
教学目标
知识与技能:
1、通过实践和评析,引导学生初步认识废旧物再利用的意义,学生利用各种不同材料制作各种不同造型的帽子,提高环保意识。
过程与方法:
2、通过教学,使学生初步掌握装饰的基本方法,提高学生美术语言的表述能力,在自主探究中学会发现问题,找到制作方法并学会运用,培养学生的动手与探究能力。
情感、态度、价值观:
3、鼓励学生积极参与游戏和制作,努力使自己的帽子与众不同,体验制作作品过程的乐趣。
学情分析
《千姿百态的帽子》一课属于设计、应用这个学习领域,“千姿百态”意思是姿态多种多样,种类十分丰富。教学紧紧围绕这一主题展开,从四年级学生对知识的掌握程度,他们对基本的手工制作方法己非常熟悉,天性使然,学生乐于手工制作,愿意在基本的造型与制作方法外能有一个与众不同的创意。本课给学生一个充分发挥个性,发挥创新意识的机会。在生活中选择的材料也是五花八门,种类丰富,力求集材料丰富与造型于完美。对于学生的创作中出现的问题,教师要注意引导并激发学生创作的灵感鼓励学生创新思维能力。使学生在始终保持乐趣的基础上感受到给自己带来的成功愉悦感。
重点难点
教学重点:学生利用己有材料制作一顶帽子,感受制作活动的乐趣。
教学难点:能够选择多种媒材制作出造型各异,与众不同的帽子。
教学过程
活动1【导入】创设情境、导入新课
课件出示摩术帽子(配音乐),教师利用摩术帽子变摩术的方式激发学生学习兴趣,把注意力集中到对帽子的概念中.
活动2【讲授】引导探究、讲授新课
1、生活中你见过什么样的帽子 按分类展示不同季节不同种类不同职业身份的帽子
1.安全保护 2.遮阳保暖 3.寒冷保暖 4.职业身份 5.民族风俗 6.节日生活
2、这么多种类的帽子可以概括成哪些基本形状
3、不同种类不同样式的帽子归纳起来可以分为几部分
课件展示:帽子可以分为两部分 帽身-帽檐
教师小结:帽子就是要戴在头上的,再想到它的美观和生活的实用性。生活中还有特殊的帽子,空顶帽没有帽身,有些毛线帽没有帽檐
4、动手实践,发现方法,
请同学们用桌上的若干彩色纸展开奇思妙想,不装饰,可以用剪刀和胶,设计制作帽子的造型。
5、汇报展示,总结方法
请设计制作最多造型的一个小组汇报,其他小组认真观察并补充。
6、教师演示、发现方法。
老师选择同学们其中的制作方法,制作一顶帽子,请一名同学和老师一起完成并做帽子模特。
思考:老师在制作中用了哪些制作方法,在制作过程中应该注意些什么
7、学生汇报、总结方法
学生评价老师制作的帽子,优缺点,主要在造型与色彩的搭配及材料的选择上。
汇报:制作上首先注意要能够戴在头上,大小合适中,制作方法:剪、折、卷、粘、镂空、画......在制作中再自己发现方法并合理利用。
8、大师引领,拓展延伸
多媒体展示不同地域、风情的帽子,巴西狂欢节、纽约帽子节中的利用生活中的废旧材料制作的造型各异,种类丰富的帽子。
思考:看了这些帽子给你的感受是什么
板书课题:千姿百态的帽子
9、欣赏作品、激发灵感
欣赏小朋友用纸或生活中现成废旧材料制作的帽子,激发学生制作的乐趣,并在基本造型基础上有所创新。根据自己带的材料,小组讨论一下准备做一顶什么造型的帽子,用哪些材料怎样进行装饰,设计什么风格的帽子。
10、出示制作要求
①用纸或废旧材料制作一顶造型独特的帽子。
②大胆运用不同的装饰方法,让自己的帽子与众不同。
活动3【练习】学生制作、巡视指导
学生分小组设计制作,教师巡视辅导,发现问题及时提示,发现有创意的随时展示,共性的问题及时提出来。
活动4【活动】展示评价、感受成功
1、自评与互评:谁愿意向大家介绍你们小组同学设计制作的帽子 最有创意的地方是什么
2、教师鼓励性评价。
评价要点:①作品的基本形状是否独特
②装饰方法是否大胆,有创造性
③色彩是否鲜艳、和谐
活动5【活动】大师引领、拓展延伸
1.介绍帽子设计大师,中国帽子设计大师隋宜达,他说创意就是天马行空。英国帽子设计大师弗雷德里克福克斯,为戴安娜王妃设计丁香色帽子出席重大场合都会戴上。
2.了解现在市面上也有卖的太阳能风扇帽子和能喝水的帽子。
活动6【活动】激励评价、收拾整理
1.肯定同学们创新的思维、灵巧的双手,团队精神,创作出如此千姿百态的帽子,生活中只有不断学习,勇于发现美,寻找身边的废旧材料,赋予它新的生命,化腐朽为神奇,定会设出并创作出更多的物品来美化我们的生活。
2.贺敬之《桂林山水歌》中有句诗:“望不尽,千姿万态独秀峰”同学们的作品也可以称得上:“看不够,千姿百态璀璨帽”
教学目标
知识与技能:
1、通过实践和评析,引导学生初步认识废旧物再利用的意义,学生利用各种不同材料制作各种不同造型的帽子,提高环保意识。
过程与方法:
2、通过教学,使学生初步掌握装饰的基本方法,提高学生美术语言的表述能力,在自主探究中学会发现问题,找到制作方法并学会运用,培养学生的动手与探究能力。
情感、态度、价值观:
3、鼓励学生积极参与游戏和制作,努力使自己的帽子与众不同,体验制作作品过程的乐趣。
学情分析
《千姿百态的帽子》一课属于设计、应用这个学习领域,“千姿百态”意思是姿态多种多样,种类十分丰富。教学紧紧围绕这一主题展开,从四年级学生对知识的掌握程度,他们对基本的手工制作方法己非常熟悉,天性使然,学生乐于手工制作,愿意在基本的造型与制作方法外能有一个与众不同的创意。本课给学生一个充分发挥个性,发挥创新意识的机会。在生活中选择的材料也是五花八门,种类丰富,力求集材料丰富与造型于完美。对于学生的创作中出现的问题,教师要注意引导并激发学生创作的灵感鼓励学生创新思维能力。使学生在始终保持乐趣的基础上感受到给自己带来的成功愉悦感。
重点难点
教学重点:学生利用己有材料制作一顶帽子,感受制作活动的乐趣。
教学难点:能够选择多种媒材制作出造型各异,与众不同的帽子。
教学过程
活动1【导入】创设情境、导入新课
课件出示摩术帽子(配音乐),教师利用摩术帽子变摩术的方式激发学生学习兴趣,把注意力集中到对帽子的概念中.
活动2【讲授】引导探究、讲授新课
1、生活中你见过什么样的帽子 按分类展示不同季节不同种类不同职业身份的帽子
1.安全保护 2.遮阳保暖 3.寒冷保暖 4.职业身份 5.民族风俗 6.节日生活
2、这么多种类的帽子可以概括成哪些基本形状
3、不同种类不同样式的帽子归纳起来可以分为几部分
课件展示:帽子可以分为两部分 帽身-帽檐
教师小结:帽子就是要戴在头上的,再想到它的美观和生活的实用性。生活中还有特殊的帽子,空顶帽没有帽身,有些毛线帽没有帽檐
4、动手实践,发现方法,
请同学们用桌上的若干彩色纸展开奇思妙想,不装饰,可以用剪刀和胶,设计制作帽子的造型。
5、汇报展示,总结方法
请设计制作最多造型的一个小组汇报,其他小组认真观察并补充。
6、教师演示、发现方法。
老师选择同学们其中的制作方法,制作一顶帽子,请一名同学和老师一起完成并做帽子模特。
思考:老师在制作中用了哪些制作方法,在制作过程中应该注意些什么
7、学生汇报、总结方法
学生评价老师制作的帽子,优缺点,主要在造型与色彩的搭配及材料的选择上。
汇报:制作上首先注意要能够戴在头上,大小合适中,制作方法:剪、折、卷、粘、镂空、画......在制作中再自己发现方法并合理利用。
8、大师引领,拓展延伸
多媒体展示不同地域、风情的帽子,巴西狂欢节、纽约帽子节中的利用生活中的废旧材料制作的造型各异,种类丰富的帽子。
思考:看了这些帽子给你的感受是什么
板书课题:千姿百态的帽子
9、欣赏作品、激发灵感
欣赏小朋友用纸或生活中现成废旧材料制作的帽子,激发学生制作的乐趣,并在基本造型基础上有所创新。根据自己带的材料,小组讨论一下准备做一顶什么造型的帽子,用哪些材料怎样进行装饰,设计什么风格的帽子。
10、出示制作要求
①用纸或废旧材料制作一顶造型独特的帽子。
②大胆运用不同的装饰方法,让自己的帽子与众不同。
活动3【练习】学生制作、巡视指导
学生分小组设计制作,教师巡视辅导,发现问题及时提示,发现有创意的随时展示,共性的问题及时提出来。
活动4【活动】展示评价、感受成功
1、自评与互评:谁愿意向大家介绍你们小组同学设计制作的帽子 最有创意的地方是什么
2、教师鼓励性评价。
评价要点:①作品的基本形状是否独特
②装饰方法是否大胆,有创造性
③色彩是否鲜艳、和谐
活动5【活动】大师引领、拓展延伸
1.介绍帽子设计大师,中国帽子设计大师隋宜达,他说创意就是天马行空。英国帽子设计大师弗雷德里克福克斯,为戴安娜王妃设计丁香色帽子出席重大场合都会戴上。
2.了解现在市面上也有卖的太阳能风扇帽子和能喝水的帽子。
活动6【活动】激励评价、收拾整理
1.肯定同学们创新的思维、灵巧的双手,团队精神,创作出如此千姿百态的帽子,生活中只有不断学习,勇于发现美,寻找身边的废旧材料,赋予它新的生命,化腐朽为神奇,定会设出并创作出更多的物品来美化我们的生活。
2.贺敬之《桂林山水歌》中有句诗:“望不尽,千姿万态独秀峰”同学们的作品也可以称得上:“看不够,千姿百态璀璨帽”