苏教版通用技术《技术与设计1》说课稿
《技术与设计的关系》
教 材：（江苏教育出版社）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）
课 时：1课时
一、教学内容分析
《技术与设计的关系》是苏教版教材技术一内容中的第二章的第一节，这节内容是学生走进技术世界中的设计的开篇一节，是为学生了解设计进行铺垫的这一节课，主要内容包括：设计是技术发展的重要驱动力；技术发展对设计产生重要影响；设计的丰富内涵。在我讲授时是将设计的丰富内涵提到了前面，思路是设计-设计-技术，而非教材的顺序设计-技术-设计。
学习者分析
经过第一章的学习，学生对技术有了一定了解，可以说有了一定的知识基础，说到设计，高中学生也并不陌生，更多的会理解成DIY，对于技术中的设计还是比较模糊的。所以授课时尽量选择富有兴趣，不落俗套的教学案例或环节，来加深学生对技术中设计的理解，做好设计相关学习的基础铺垫。
教学目标
知识与技能
理解技术与设计的关系，
了解技术设计与艺术设计的区别；
过程与方法
（1）通过学习技术与设计的关系，培养学生辩证地分析和研究问题的方法和意识。
情感态度与价值观
（1）通过本节内容的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，启发学生对技术设计的兴趣。
教学重难点
重点：
设计的概念
技术与设计的辩证关系
难点：
（1）技术与设计的辩证关系
教法和学法
教法：讲授法、任务驱动法
学法：自主学习法、交流讨论法、合作法
教学过程
环节 教学活动 学生活动 设计意图
回顾导入 在前面的学习可知，技术的价值、技术的性质以及技术的未来。在技术的世界里，只懂的技术还不够，你还需要设计，将技术输出成产品。我们这节课就来学习技术与设计的关系。 听讲 简单总结学过的技术知识，直接导入所学知识，节省时间。
新课讲授 【导入活动】 每人一张A4纸，脑海中想着一种纸飞机，把它折出来，每组选择一架进行试飞。你在脑海中的构思，就是简单的设计；你折叠的过程就是技术应用的过程，折痕的深浅、折叠的位置等等；纸飞机飞行的效果，就是技术和设计的关系。设计的丰富内涵设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。【图片展示】各类设计作品图片。技术世界中的设计，其核心是技术设计。技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺等。艺术设计侧重：欣赏、审美、强调感觉的需要。 思考讨论回答 通过导入活动，让学生注意力回归课堂，经历实践体会设计的含义。展示各类设计作品，让学生站在大视角下看设计，最后再回归到技术设计中来。
设计是技术发展的重要驱动力设计是技术成果转化的桥梁和纽带。 5分钟【案例讨论】打印机同学们都见过，基本也都用过，那像这样小巧的错题打印机同学们见过吗？同学们来看下它的相关介绍，找找这个小小的打印机都运用了哪些技术？通过设计，可以把技术潜在的价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。设计促进技术的革新。 【教学案例】新能源汽车的设计自问世以来，就备受关注，人们对这样的设计提出很多的质疑，我就不一一列举，但是我们发现路面上的新能源汽车越来越多，北方增多了，南方夸张的说都快普及了！这是为什么呢？我们来看下2019年这一年，新能源汽车设计带给汽车产业哪些技术创新？创新技术共八项，分别为：华为5G+C-V2X车载通信技术；丰田汽车高功率密度电堆设计技术；宁德时代高比能快充锂离子电池技术；特斯拉基于SiC MOSFET的电机控制器；日产e-POWER技术：发动机发电专用、纯电机驱动；戈尔膨体聚四氟乙烯增强超薄质子交换膜技术；比亚迪汽车高效大功率轮边驱动系统关键技术；宝马eDrive电力驱动技术。前沿技术共八项，分别为：智能驾驶汽车合成孔径雷达、固态锂电池、智能网联汽车基础数据云控平台、高功率密度碳化硅车用电机驱动控制器技术、三维编织碳纤维复合材料汽车轻量化技术、燃料电池动力系统—高比功率的车用燃料电池电堆、分布式电驱动系统技术、电动汽车无线充电技术。 新老打印机进行对比，体会设计在此其中的魅力。根据介绍找技术的应用，让学生进行自学，体会技术价值的应用和组合，来提高学生的技术意识和创新设计能力。以现在社会的技术实事为案例，让学生与社会建立一种联系；所列举的技术没有详细讲解，目的是让学生感受，一项设计的提出，促进着技术的不断革新，也是拓宽学生技术的视角。
3、技术发展对设计产生重要影响（1）技术是设计的平台 【案例讨论】以下是自行车发展迭代的图片，请你根据迭代顺序，将下图进行排列。 *教师引导学生观察结构、材料等方面的变化，技术的发展来排列顺序。（2）技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。 【案例讨论】说说你了解的以下新技术，是如何为设计提供支持转化成产品的？3D打印技术 假肢、陶泥、修补航天站对接技术 高铁下客不停车（视频）无人驾驶技术等 特斯拉智能呼叫功能 思考讨论回答 自行车是学生比较了解的事物，它的发展容易与学生情感产生共鸣；进行排序，让学生细致观察，对技术的现象有所感知。引导学生发现设计是由目的的、有规划性活动。可以让学生根据自己的理解多说一说，不局限于这三种技术。要引导学生说出变化来，就是之前什么样子，现在什么样子。
结束语 技术世界既是丰富多彩的，又是发展变化的，而这一切都离不开设计。让我们学好设计、掌握技术，让未来可期。 激励学生！
七、教学反思
这节课是设计的基础课，为后续设计制作打下理论基础。所以，所用案例和活动向讲解设计侧重较多。课程设置主要让学生来思考、参与活动、回答总结问题，课堂气氛活跃，尤其是折纸飞机活动，对设计理解较好。整节课课堂氛围融洽，教学效果较好。(共13张PPT)
设计和技术的关系
2
1
内容分析
教学目标
教学过程
学者分析
重点难点
教学方法
4
3
6
5
7
教学反思
1
教学内容分析
章节
作用
苏一二一
基础铺垫
内容
驱动力、影响、内涵
想法
做法
设计 设计
技术 设计
设计 技术
2
学习者分析
设计
规范
基础
技术
模糊
DIY？
理解
铺垫
3
教学目标
知识与技能
（1）理解技术与设计的关系，
（2）了解技术设计与艺术设计的区别
情感、态度与价值观
通过本节内容的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，启发学生对技术设计的兴趣。
过程与方法
通过学习技术与设计的关系，培养学生辩证地分析和研究问题的方法和意识。
4
重点与难点
重点
难点
（1）设计的概念
（2）技术与设计的辩证关系
技术与设计的辩证关系
5
教学方法
教法
讲授法
任务驱动法
学法
自主学习法
交流讨论法
合作法
6
教学过程
回顾
在前面的学习可知，技术的价值、技术的性质以及技术的未来。在技术的世界里，只懂的技术还不够，你还需要设计，将技术输出成产品。我们这节课就来学习技术与设计的关系。
简单总结学过的技术知识，直接导入所学知识，节省时间。
【导入活动】
每人一张A4纸，脑海中想着一种纸飞机，把它折出来，每组选择一架进行试飞。
（1）脑海中构思的造型，就是简单的设计；
（2）你折叠的过程就是技术应用的过程，折痕的深浅、折叠的位置等等；
（3）纸飞机飞行的效果，是技术和设计的配合的效果。
通过导入活动，让学生注意力回归课堂，经历实践体会设计的含义。
？
6
教学过程
？
展示各类设计作品，让学生站在大视角下看设计，最后再回归到技术设计中来。
利用通信技术行业的一句话，会具体、 贴切，更有说服力和感染力；再配上1G到5G发展的图片，从经历、感受到的变化，来说明目的性中的有计划、有步骤。
设计的丰富内涵
（1）设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
（2）技术世界中的设计，其核心是技术设计。
技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺等。
艺术设计：欣赏、审美、强调感觉的需要。
【图片展示】各类设计作品图片。
6
教学过程
？
新老打印机进行功能对比，体会设计在此其中的驱动力作用。
根据介绍找技术的应用，让学生进行自学，体会技术价值的应用和组合（设计），来提高学生的技术意识和创新设计能力。
以现在社会的技术实事为案例，让学生与社会建立一种联系；
所列举的技术没有详细讲解，目的是让学生感受，一项设计的提出，促进着技术的不断革新，也是拓宽学生技术的视角。
设计是技术发展的重要驱动力
（1）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
（2）设计促进技术的革新。
【案例讨论】《错题打印机》
【教学案例】《新能源汽车》
6
教学过程
？
自行车是学生比较了解的事物，它的发展容易与学生经验和情感产生共鸣；
进行排序，让学生细致观察，对技术的现象有所感知。
引导学生发现设计是由目的的、有规划性活动。
（1）技术是设计的平台
（2）技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。
可以让学生根据自己的理解多说一说，不局限于这三种技术。
要引导学生说出变化来，就是之前什么样子，现在什么样子。
技术发展对设计产生重要影响
【案例讨论】以下是自行车发展迭代的图片，请你根据迭代顺序，将下图进行排列。
*教师引导学生观察结构、材料等方面的变化，技术的发展来排列顺序。
【案例讨论】说说你了解的以下新技术，是如何为设计提供支持转化成产品的？
3D打印技术 假肢、陶泥、修补
航天站对接技术 高铁下客不停车（专利、
视频）
无人驾驶技术 特斯拉智能呼叫功能（L5）
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教学反思
这节课是设计的基础课，为后续设计制作打下理论基础。所以，所用案例和活动向讲解设计侧重较多。课程设置主要让学生来思考、参与活动、回答总结问题，课堂气氛活跃，尤其是折纸飞机活动，对设计理解较好。整节课课堂氛围融洽，教学效果较好。
THANK YOU
《技术与设计的关系》——何宸宇
