设计生活标志（教案）- 美术四年级下册
文档属性
| 名称 | 设计生活标志（教案）- 美术四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 19:54:38 | ||
图片预览
文档简介
人民美术出版社四年级下册第四课
设计生活标志
教学目标：
认知目标：让学生深入生活，利用信息技术手段，搜集、发现和认识生活中常见的标志。
技能目标：初步尝试运用联想与概括的方法指导学生为学校设计一枚安全标志。
情感目标：
1、在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，从小树立公德意识。
2、引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会、自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
学情分析：
本课属于“设计·应用”领域。通过学习生活中的标志，让学生发现标志在我们的生活中随处可见，它时刻在指示、引导着我们的生活；同时，引导学生感悟其巧妙的构思以及简洁概括的特点，初步认识设计语言，让学生在简单的设计创作过程中，进一步认识美术与生活的关系。引导学生为校园设计实用、美观的安全标志，并用在自己的校园内，既增强了学生的安全意识，又提高了学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。
重点难点：
教学重点：在社会生活中认识体验标志的作用及其特点。
教学难点：采用电脑绘画的形式，运用联想与概括的方法设计校园安全标志，能够达到视觉传达的最佳效果。
教学过程：
课前准备：
在上课前一周，将班内学生分成以下三组，分别完成下列任务：
1、街头摄像小组：请小组成员在县城各个区域寻找、拍摄有关标志牌，并了解标志牌的相关含义。
2、网络搜集小组：请小组成员充分利用网络资源，了解有关标志的相关信息。
3、校园考察小组：请小组成员拍摄校园内已有的标志，考察校园内可能还存在哪些安全隐患 以及思考我们能做些什么呢
教学展示：
一、课前谈话
同学们有没有发现今天的美术课有些特别之处呢 是的，今天我们的教室里来了很多的客人老师，让我们用最热烈的掌声欢迎他们，好吗 这是特别之一。
第二个特别之处是在前两周我们同学们就开展了一些前期准备工作：同学们分成了三个小组：街头摄像小组、网络搜集小组、校园考察小组，每个小组分别完成了一些不同的任务，在今天的课里同学们也将做一个汇报展示。
还有第三个特别之处，老师暂时先卖个小关子，等一下上课时再揭晓，好吗
二、激趣导入
那下面老师先请同学们看一个图案，请看大屏幕，(出示校徽标志)同学们熟悉这个图案吗 你们经常在什么地方见过这个图案呢 (如我们的校服上、学校组织的活动上……)
对，这个图案就是我们学校的标志“标志”。是一种视觉语言，就像我们的校徽标志，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是实验小学的学生。
三、学生汇报1：交流：我们身边的标志
你在生活中还见过哪些标志呢 谁愿意给大家介绍一下呢 (请街头摄像小组代表汇报展示课前拍摄的关于我们身边的标志的DV短处或照片)
四、学生汇报2：探究分析：标志的类型、特点
同学们可真棒，认识了这么多身边的标志，通过同学们的介绍，老师发现这些标志好像还可以分为好多种呢 谁愿意再给我们介绍一下吧 (请网络搜集小组代表汇报标志的不同类型、特点)(如：标志可以分为交通标志、指示标志、消防标志、安全标志、商品标志等等；黄与黑：警示标志，蓝色：提示标志，红色：禁止标志，绿色：环保、安全)
五、学生汇报3：创设情境：播放校园环境录像
在刚才同学们的介绍中，有一类标志让老师印象特别深刻，那就是——安全标志，因为这类标志能够提醒我们注意安全，警告我们危险的发生，那请同学们思考一下在我们的校园内是不是也需要这些安全标志呢 (请校园考察小组代表汇报他们的考察结果)
(播放学生课前拍摄的校园环境的录像，请同学找出校园中有标志的地方和缺少标志的地方。给学生创设创作环境，进一步激发学生的创作欲望，学生通过观看录像,从中寻找创作源。)
六、作品欣赏：学生优秀作品欣赏
看！有的同学的想法已经和我们不谋而合了，他们已经为自己的校园设计了一些安全标志牌，让我们一起欣赏一下他们的作品吧！
七、创作体验：我是小小设计师(播放轻音乐)
同学们设计的作品可真不错！是啊，学校是我们每天学习生活的地方，安全是我们健康成长的保证，今天就请同学们当一回小小设计师，为我们的校园设计一枚安全标志，为学校排除一些安全隐患吧!
出示设计要求：
1、设计时要根据标志牌摆放的地点、提醒目的的不同，制定设计方案。
2、图案要简单，易识别，有一定的含义。
3、色彩要鲜艳，醒目。
4、采用电脑绘画的形式进行创作体验。(这也是今天这节课的特别之三)
八、展示评价：校园安全标志大赛
请我们的小设计师们积极参加我们的“校园安全标志大赛”吧!师生共同评价，优秀学生作品将获得“你真棒”标志。(电脑同步演示学生作品，师生共同评价)
九、拓展延伸
今天同学们切身体验了一次小设计师的角色，并且还完成了漂亮的设计作品，课后我们可以将自己的作品发布到校园网站上去，也许优秀的作品会被学校采用呢!还可以粘贴到自己的小博客上，或展示到自己的QQ空间上。
当然，希望同学们课后能继续关注我们身边的标志，了解更多标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守社会公共道德，成为新世纪文明的小公民。
设计生活标志
教学目标：
认知目标：让学生深入生活，利用信息技术手段，搜集、发现和认识生活中常见的标志。
技能目标：初步尝试运用联想与概括的方法指导学生为学校设计一枚安全标志。
情感目标：
1、在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，从小树立公德意识。
2、引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会、自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
学情分析：
本课属于“设计·应用”领域。通过学习生活中的标志，让学生发现标志在我们的生活中随处可见，它时刻在指示、引导着我们的生活；同时，引导学生感悟其巧妙的构思以及简洁概括的特点，初步认识设计语言，让学生在简单的设计创作过程中，进一步认识美术与生活的关系。引导学生为校园设计实用、美观的安全标志，并用在自己的校园内，既增强了学生的安全意识，又提高了学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。
重点难点：
教学重点：在社会生活中认识体验标志的作用及其特点。
教学难点：采用电脑绘画的形式，运用联想与概括的方法设计校园安全标志，能够达到视觉传达的最佳效果。
教学过程：
课前准备：
在上课前一周，将班内学生分成以下三组，分别完成下列任务：
1、街头摄像小组：请小组成员在县城各个区域寻找、拍摄有关标志牌，并了解标志牌的相关含义。
2、网络搜集小组：请小组成员充分利用网络资源，了解有关标志的相关信息。
3、校园考察小组：请小组成员拍摄校园内已有的标志，考察校园内可能还存在哪些安全隐患 以及思考我们能做些什么呢
教学展示：
一、课前谈话
同学们有没有发现今天的美术课有些特别之处呢 是的，今天我们的教室里来了很多的客人老师，让我们用最热烈的掌声欢迎他们，好吗 这是特别之一。
第二个特别之处是在前两周我们同学们就开展了一些前期准备工作：同学们分成了三个小组：街头摄像小组、网络搜集小组、校园考察小组，每个小组分别完成了一些不同的任务，在今天的课里同学们也将做一个汇报展示。
还有第三个特别之处，老师暂时先卖个小关子，等一下上课时再揭晓，好吗
二、激趣导入
那下面老师先请同学们看一个图案，请看大屏幕，(出示校徽标志)同学们熟悉这个图案吗 你们经常在什么地方见过这个图案呢 (如我们的校服上、学校组织的活动上……)
对，这个图案就是我们学校的标志“标志”。是一种视觉语言，就像我们的校徽标志，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是实验小学的学生。
三、学生汇报1：交流：我们身边的标志
你在生活中还见过哪些标志呢 谁愿意给大家介绍一下呢 (请街头摄像小组代表汇报展示课前拍摄的关于我们身边的标志的DV短处或照片)
四、学生汇报2：探究分析：标志的类型、特点
同学们可真棒，认识了这么多身边的标志，通过同学们的介绍，老师发现这些标志好像还可以分为好多种呢 谁愿意再给我们介绍一下吧 (请网络搜集小组代表汇报标志的不同类型、特点)(如：标志可以分为交通标志、指示标志、消防标志、安全标志、商品标志等等；黄与黑：警示标志，蓝色：提示标志，红色：禁止标志，绿色：环保、安全)
五、学生汇报3：创设情境：播放校园环境录像
在刚才同学们的介绍中，有一类标志让老师印象特别深刻，那就是——安全标志，因为这类标志能够提醒我们注意安全，警告我们危险的发生，那请同学们思考一下在我们的校园内是不是也需要这些安全标志呢 (请校园考察小组代表汇报他们的考察结果)
(播放学生课前拍摄的校园环境的录像，请同学找出校园中有标志的地方和缺少标志的地方。给学生创设创作环境，进一步激发学生的创作欲望，学生通过观看录像,从中寻找创作源。)
六、作品欣赏：学生优秀作品欣赏
看！有的同学的想法已经和我们不谋而合了，他们已经为自己的校园设计了一些安全标志牌，让我们一起欣赏一下他们的作品吧！
七、创作体验：我是小小设计师(播放轻音乐)
同学们设计的作品可真不错！是啊，学校是我们每天学习生活的地方，安全是我们健康成长的保证，今天就请同学们当一回小小设计师，为我们的校园设计一枚安全标志，为学校排除一些安全隐患吧!
出示设计要求：
1、设计时要根据标志牌摆放的地点、提醒目的的不同，制定设计方案。
2、图案要简单，易识别，有一定的含义。
3、色彩要鲜艳，醒目。
4、采用电脑绘画的形式进行创作体验。(这也是今天这节课的特别之三)
八、展示评价：校园安全标志大赛
请我们的小设计师们积极参加我们的“校园安全标志大赛”吧!师生共同评价，优秀学生作品将获得“你真棒”标志。(电脑同步演示学生作品，师生共同评价)
九、拓展延伸
今天同学们切身体验了一次小设计师的角色，并且还完成了漂亮的设计作品，课后我们可以将自己的作品发布到校园网站上去，也许优秀的作品会被学校采用呢!还可以粘贴到自己的小博客上，或展示到自己的QQ空间上。
当然，希望同学们课后能继续关注我们身边的标志，了解更多标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守社会公共道德，成为新世纪文明的小公民。