放学了（教案） 美术四年级下册
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文档简介
放学了
教学目标
1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
学情分析
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象,作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
重点难点
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学过程
活动1【导入】情景导入，激发兴趣
①师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声），问是什么声音？
师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？
②师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？
③师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到过哪些难忘的事？
设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。
④师：最后说明本课的任务引出课题。板书《放学了》
活动2【讲授】学习新课
师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。
预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画怎么画下去啊？
师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！
解决难点：
1、师：要想画好人物动态，首先要了解人的身体有哪几部分组成？
板书：（头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。）
2、先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来。
这是本课如何解决难点的环节，教师示范画人体的几个组成部分，让学生了解身体各部分的可以用什么样的几何形体画出来，另外以头高为单位，让学生了解在绘画时大人和孩子的身体比例。
师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。
活动3【讲授】学习新课
师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路时的姿势。并且帮助老师找出课件中已经画好的人物动态图画错的地方，避免学生画的时候出错。
师：别着急，画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题
(人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是在跑，很快被学生指出。)
设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习
师：这些人物画完了没？为什么啊？还缺少五官、脖子、头发、衣服······
师：怎么画会吗？教师把范画继续完成。
播放PPT，出示各种不同性别、年龄、职业的人物。教师贴出四张简笔画，让学生参考。
师：这么简单你们想不想尝试？鼓励学生大胆尝试，并请部分学生上黑板完成简笔速写人物画。
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的人物。
设计意图：先用示范法，让学生掌握绘画技法，然后在通过找缺点加强绘画准确性的要求，避免出现同样错误。
活动4【练习】指导练习
教师用课件播放《童年》，学生认真地练着师巡视，了解学生的情况，做到心中有数，初步个别指导。
教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不错就给予鼓励，有些同学画的不到位就指出不足。
设计意图：音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣，老师的不断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。这也是本节课的又一个特色的地方。
活动5【活动】展示作业，述说感受
这结是让学生把画好的作品贴到黑板上来，并挑几位同学说说他们绘画的感受。老师再给予点评。
设计意图：贴画并说感受，利于他们总结这节课所学的知识和掌握的技法。同时可以同学之间互相学习好的方法。
活动6【讲授】小结总结
通过观看课件放学了的照片引出放学后的安全隐患，提醒学生注意安全。并思考：在我们上学和放学的路上确实存在着不安全的隐患。怎样预防和改善。
欣赏几幅书中作品，创作预习，布置作业。
师：你们都知道今天我们为什么只画一个人吗
师：对。会画一个人就会画很多个。我们这节课会画一个人了就解决这节课的难点了，下面我就先请你们欣赏几幅完整的《放学了》创作画吧，看看别的同学是怎么画的。同时注意画面的构图，为下面的创作打基础。
设计意图：欣赏图片可以开拓他们的眼界，学到更多实用的东西，比如构图，动态人物表现技法，颜色的搭配等。
师：下节课我们再来一起完成《放学了》的创作画，好吗
教学目标
1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
学情分析
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象,作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
重点难点
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学过程
活动1【导入】情景导入，激发兴趣
①师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声），问是什么声音？
师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？
②师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？
③师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到过哪些难忘的事？
设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。
④师：最后说明本课的任务引出课题。板书《放学了》
活动2【讲授】学习新课
师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。
预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画怎么画下去啊？
师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！
解决难点：
1、师：要想画好人物动态，首先要了解人的身体有哪几部分组成？
板书：（头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。）
2、先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来。
这是本课如何解决难点的环节，教师示范画人体的几个组成部分，让学生了解身体各部分的可以用什么样的几何形体画出来，另外以头高为单位，让学生了解在绘画时大人和孩子的身体比例。
师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。
活动3【讲授】学习新课
师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路时的姿势。并且帮助老师找出课件中已经画好的人物动态图画错的地方，避免学生画的时候出错。
师：别着急，画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题
(人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是在跑，很快被学生指出。)
设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习
师：这些人物画完了没？为什么啊？还缺少五官、脖子、头发、衣服······
师：怎么画会吗？教师把范画继续完成。
播放PPT，出示各种不同性别、年龄、职业的人物。教师贴出四张简笔画，让学生参考。
师：这么简单你们想不想尝试？鼓励学生大胆尝试，并请部分学生上黑板完成简笔速写人物画。
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的人物。
设计意图：先用示范法，让学生掌握绘画技法，然后在通过找缺点加强绘画准确性的要求，避免出现同样错误。
活动4【练习】指导练习
教师用课件播放《童年》，学生认真地练着师巡视，了解学生的情况，做到心中有数，初步个别指导。
教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不错就给予鼓励，有些同学画的不到位就指出不足。
设计意图：音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣，老师的不断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。这也是本节课的又一个特色的地方。
活动5【活动】展示作业，述说感受
这结是让学生把画好的作品贴到黑板上来，并挑几位同学说说他们绘画的感受。老师再给予点评。
设计意图：贴画并说感受，利于他们总结这节课所学的知识和掌握的技法。同时可以同学之间互相学习好的方法。
活动6【讲授】小结总结
通过观看课件放学了的照片引出放学后的安全隐患，提醒学生注意安全。并思考：在我们上学和放学的路上确实存在着不安全的隐患。怎样预防和改善。
欣赏几幅书中作品，创作预习，布置作业。
师：你们都知道今天我们为什么只画一个人吗
师：对。会画一个人就会画很多个。我们这节课会画一个人了就解决这节课的难点了，下面我就先请你们欣赏几幅完整的《放学了》创作画吧，看看别的同学是怎么画的。同时注意画面的构图，为下面的创作打基础。
设计意图：欣赏图片可以开拓他们的眼界，学到更多实用的东西，比如构图，动态人物表现技法，颜色的搭配等。
师：下节课我们再来一起完成《放学了》的创作画，好吗