画家凡高（教案） 美术四年级下册

画家凡高
学情分析
本课是一节以一位画家为专题的“欣赏 评述”课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。书中简明介绍了凡高丰富而悲惨的一生。着重介绍了他的几幅作品，他创作的每一幅作品背后，都有一段动人的故事，而他绘画风格的每一点变化更是和他的人生经历密不可分。要引导学生对大师的艺术风格和人生经历正确认识，汲取营养。
教学目标
1、认知目标：初步了解凡高生平及代表作品，知道欣赏、评述美术作品的方法。
2、能力目标：能用简单的语言对凡高作品进行欣赏评述，说出其特色，表达自己的感受。
3、情感目标：感悟画家的艺术人生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。
重点难点
重点：初步认识、了解凡高，学习评述其作品的方法。
难点：感悟凡高内心的艺术表现情绪，以文字的方式表达自己对作品的评述。
教学过程
活动1【导入】一，对比导入　激发兴趣
请学生猜《没有胡子的自画像》和《嘉塞医生肖像》在拍卖会上的价格引出画的名贵。
世界上最贵的十幅油画中，凡高的作品占了两个名额，但是凡高活着的时候却只卖出了一张作品，生活非常贫寒。
（设计意图：通过凡高作品的价值与他生前的贫困对比，激发学生对凡高生平的好奇。）
活动2【活动】二，查阅资料　了解生平
1.请学生提出他们最想了解的凡高的问题。
根据学生的提问，教师进行分类归纳。
2请学生结合教材和搜集的资料，自主探究学习，了解凡高的平生。
3. 小测试：凡高生平概况总结。
（设计意图：学生通过提出问题——自主解决问题——共同提炼要点，培养学生自主学习意识，了解提炼信息的方法。渗透如何对一名画家进行专题研究。）
活动3【讲授】三，赏析作品　学习评述
▲ 荷兰时期——黯淡，农民题材
1.引领欣赏评述《吃土豆的人》
教师带着学生欣赏，
画面画的哪些内容？画面的色调是什么样的？画家画这幅作品想表达什么？
总结欣赏美术作品的三条锦囊妙计：
·内容描述
·形式特点
·情感表达
（设计意图：了解凡高早期绘画风格，总结提炼分析美术作品的方法，解决本课的重点。）
▲ 巴黎时期——受印象派影响，画风改变，色彩明亮，笔触奔放
▲ 阿尔时期——创作高峰，诞生了大量优秀作品
2.尝试欣赏评述《向日葵》
学生尝试分析画面内容、形式、情感。
教师总结，重点体会色彩和早期作品的不同及向日葵对凡高的特殊寓意。
（设计意图：尝试自主分析美术作品，重点体会凡高的画面的色彩特点）
▲ 病重时期——激情，动荡，充满幻想
3.自主欣赏评述《星月夜》
学生自主赏析评述《星月夜》。
通过视频重点引导学生观察笔触的特点。感受凡高回旋的笔触，体会他的孤独及对自由的渴望。
（设计意图：通过视频，让学生直观的感受凡高用笔的特点。）
4、尝试评述 其人其作
通过对凡高生平和作品的了解，你觉得凡高是个什么样的人？
（设计意图：对凡高有一个总体的认知，理解。感受这位大师曲折的人生及对艺术的不懈追求）
活动4【测试】四，应聘解说　实践评述
建立凡高迷你美术馆，招聘解说员，请同学选出自己最喜欢的作品，结合欣赏美术作品的锦囊妙计，分析作品。说的好的当选。
（设计意图：通过情景创设，吸引学生参与，反馈教学成果。）
活动5【活动】五，视频欣赏　情感提升
伴随着《starry night》再次走进凡高笔下的世界，还原画作场景，体会凡高当时的心情。