威武的盾牌（教案）- 美术三年级下册
图片预览
文档简介
威武的盾牌
教学目标
知识目标：
引导学生了解盾牌的发展史，学习盾牌夸张、变形的装饰手法，并尝试用兽头图案和对比强烈的色彩表现出盾牌的威武感。
能力目标：
结合现有的资料和材料，完成设计和制作。培养学生的观察能力、动手能力及创新精神。
情感目标：
学会用简单的材料美化生活，培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建立起心中的盾牌。
学情分析
在本课的教学中，要让学生了解冷兵器时代，盾牌是一种防御武器。同时，培养学生在生活中要保护自己树立防范意识。在教学中，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神和合作学习能力。
重点难点
教学重点：
了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。
教学难点：
盾牌造型、色彩、图案纹样的夸张设计与创作。
教学过程
活动1【导入】一、设置情境，引出盾牌。
1、观看视频。
2、战争好激烈呀！刚才在战场上都用了什么武器呢？-盾牌！
活动2【讲授】二、新课
（一）认识、了解盾牌，欣赏盾牌图片
1、学生说说自己了解到的盾牌知识。
2、我会看：简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征，它有着悠久的历史。
3、让我们来欣赏一幅作品《扶盾武士俑》
盾牌除了具有防御作用以外，它还有别的用途吗？你有什么感受能用一个词来形容一下吗？（威武）
4、随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢！
5、今天，我们就要来做一个威武的盾牌，除了能在战场上保护我们，还要让敌人一见就胆战心惊。
活动3【活动】（二）探究式学习
1、观看盾牌外形，找出他的特点。
2、小组讨论：制作盾牌，你能想到哪些威武的动物形象
3、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？
4、学生做威武的样子。（眉毛，牙，眼睛，眼神等）
小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。
5、欣赏，深化认识。
除了形和五官的夸张以外，还可以从哪个方面来表现威武感？
（板书：色：强烈 厚重）
活动4【练习】三、实践创作
1、欣赏老师制作的盾牌。了解制作方法及外形是用什么方法剪出来的？
2、回忆对称的剪法。如：两个一样的眼睛是如何剪出来的，鼻子和嘴又是如何剪出来的。
3、 提醒添加一些装饰物。
4、为了使用方便，做好后我们可以在反面做上把手。
5、我会做：分6-8人进行合作创作。
1）设计盾牌形状并剪出来。。
2）设计图案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻分别有谁来剪。
3）添加装饰物及把手。
6、师巡视指导。（提醒盾牌要做大）
活动5【作业】四、作品展评。
1、展一展
2、我会评
同学们做得真快，下面我们集体交流一下，看看哪一组制作的最新颖 你们认为作品外形最夸张的是哪一组？色彩运用最强烈的是哪一组的？合作最出色的是那一组？制作最精致的是那一组的作品？
3、评出最具威武感的盾牌。
4、跟随音乐，手拿盾牌感受战争气氛。
活动6【活动】五、小结
活动7【作业】六、课后拓展
同学们，假如你遇到这些危险时该怎样保护自己？
1、当你遇到地震该如何保护自己？
2、当你遇到火灾该怎样逃生？
3、当遇到恐怖分子又该如何做。
教学目标
知识目标：
引导学生了解盾牌的发展史，学习盾牌夸张、变形的装饰手法，并尝试用兽头图案和对比强烈的色彩表现出盾牌的威武感。
能力目标：
结合现有的资料和材料，完成设计和制作。培养学生的观察能力、动手能力及创新精神。
情感目标：
学会用简单的材料美化生活，培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建立起心中的盾牌。
学情分析
在本课的教学中，要让学生了解冷兵器时代，盾牌是一种防御武器。同时，培养学生在生活中要保护自己树立防范意识。在教学中，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神和合作学习能力。
重点难点
教学重点：
了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。
教学难点：
盾牌造型、色彩、图案纹样的夸张设计与创作。
教学过程
活动1【导入】一、设置情境，引出盾牌。
1、观看视频。
2、战争好激烈呀！刚才在战场上都用了什么武器呢？-盾牌！
活动2【讲授】二、新课
（一）认识、了解盾牌，欣赏盾牌图片
1、学生说说自己了解到的盾牌知识。
2、我会看：简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征，它有着悠久的历史。
3、让我们来欣赏一幅作品《扶盾武士俑》
盾牌除了具有防御作用以外，它还有别的用途吗？你有什么感受能用一个词来形容一下吗？（威武）
4、随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢！
5、今天，我们就要来做一个威武的盾牌，除了能在战场上保护我们，还要让敌人一见就胆战心惊。
活动3【活动】（二）探究式学习
1、观看盾牌外形，找出他的特点。
2、小组讨论：制作盾牌，你能想到哪些威武的动物形象
3、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？
4、学生做威武的样子。（眉毛，牙，眼睛，眼神等）
小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。
5、欣赏，深化认识。
除了形和五官的夸张以外，还可以从哪个方面来表现威武感？
（板书：色：强烈 厚重）
活动4【练习】三、实践创作
1、欣赏老师制作的盾牌。了解制作方法及外形是用什么方法剪出来的？
2、回忆对称的剪法。如：两个一样的眼睛是如何剪出来的，鼻子和嘴又是如何剪出来的。
3、 提醒添加一些装饰物。
4、为了使用方便，做好后我们可以在反面做上把手。
5、我会做：分6-8人进行合作创作。
1）设计盾牌形状并剪出来。。
2）设计图案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻分别有谁来剪。
3）添加装饰物及把手。
6、师巡视指导。（提醒盾牌要做大）
活动5【作业】四、作品展评。
1、展一展
2、我会评
同学们做得真快，下面我们集体交流一下，看看哪一组制作的最新颖 你们认为作品外形最夸张的是哪一组？色彩运用最强烈的是哪一组的？合作最出色的是那一组？制作最精致的是那一组的作品？
3、评出最具威武感的盾牌。
4、跟随音乐，手拿盾牌感受战争气氛。
活动6【活动】五、小结
活动7【作业】六、课后拓展
同学们，假如你遇到这些危险时该怎样保护自己？
1、当你遇到地震该如何保护自己？
2、当你遇到火灾该怎样逃生？
3、当遇到恐怖分子又该如何做。