生活与艺术中的花（教案） 美术三年级下册

生活与艺术中的花
教材分析
本课是属于“欣赏、评述”领域，精选生活中的花卉和国内外艺术大师的作品，指导学生欣赏的同时，学会比较并评述生活和艺术中的花卉的异同、中外不同艺术表现方法及不同表现形式，从而进一步理解艺术作品能够较好地表现生活、表达情感的内涵。
通过学习让学生学会发现大自然的美，研究自己喜爱的花卉的特点及寓意，用自己喜欢的方式来表现，倡导“让美和快乐溶于生活”的花意生活理念。
教学目标
1、理解花卉造型和色彩的基本知识，不同色彩和形状对表现人的情感中所起的作用；理解生活和艺术中的花卉的异同。理解中西方画家对花卉的不同表现方法和不同的情感表达。
2、学习用自己喜欢的方式表现喜欢的花卉。
3、培养学生热爱生活、勇于探索和创新的品质。
学情分析
生活中的花卉是学生喜爱的内容，但是中西方大师花卉的作品学生就不一定了解，引导学生对生活和艺术作品中的花进行比较，进一步引导学生欣赏中西方大师作品并作中西文化的比较，让学生通过体验、感受花意生活的快乐。
重点难点
1、认识生活中的花与艺术中的花的异同。
2、对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品中艺术家的不同情感。
3、学习用花之元素美化生活。
教学过程
活动1【讲授】【欣赏.体验.花事】
由生活艺术家塔莎奶奶的故事引入，
创设问题：
这位漫步在花丛中的美丽女士你认识吗？她可是外媒选出的最受憧憬的女性，她就是缔造了令人神往的花园并创造最美好时光的塔莎奶奶，她是美国著名的插画艺术家，也被誉为生活艺术家，师生一起欣赏塔莎奶奶花园的精彩片段，塔莎奶奶的对花的热爱让人感动，她既种花又画花，各种花卉通过她的创造成为她的绘本艺术中的精彩部分，比现实花园中的花更显得简洁生动，花使我们的生活增添了更多色彩和意义，给艺术家们更多的灵感，揭题：生活和艺术中的花
活动2【活动】【品评.感悟.花韵】
欣赏大师作品
1、出示《银莲花》 杜菲 （法国 ）
这幅作品给人的感觉？为什么？
色彩：鲜艳、明快、愉悦，线条：优美、舒展、生机勃勃，仿佛每片叶子都在舞动，每一朵花，每一片叶子都舒展着自己的身体。生动的花瓣：未用线条描绘的技巧，而是用色彩的透明感精彩地表现出效果。花朵图案的花瓶：在花瓶上再以花朵的图案来装饰，下面的桌布整合了整个画面。
以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画叫静物画。
作者杜菲是法国欢乐的画家，这幅作品以其饱满的构图、奔放的线条、绚丽的色彩、明快的笔触，自由活泼地表现出银莲花的甜美气息。和生活中的银莲花进行比较，画家笔下的更生动活泼，融入画家的感情。
2、《蓝花瓶》
与上一幅比有什么不同？（色彩暗，有背景）
这幅画是被称为西方现代绘画之父的后印象派画家塞尚画的，以庄重的笔触与色彩描绘了瓶花的高贵，他作画常以黑色的线勾画物体的额轮廓，形成自己的风格。两幅作品同是西方作品，却都因画家的气质、性格迥异而大相径庭。
小结：作品不仅将花的风姿展现在大家眼前，还融入了画家个人的情感。两幅作品同是西画，但因画家的气质、性格，画风大不相同。
在西方大师们把花卉用用油画的形式来表现它，中国的绘画大师用笔墨表现对花的爱慕。
3、《写生玉簪》
中国宋代画家林椿作品
觉得这幅画画得怎样？ 逼真、工整，玉簪更显娇艳。
像这样画得工整逼真的画，在中国画中称“工笔画”。
像这样以花卉鸟虫作为主要描绘对象的叫花鸟画。
在画花的时候加入鸟虫，画面有静有动，突出花的美。
4、引出潘天寿《露气》：和生活中的荷花有什么不同？
生活中的荷花比较复杂，潘老的水墨荷花构图别致，留白处给人无限遐想，笔墨简洁概括，以大写意的手法表现池塘中的荷花挺拔、高贵的气质，浓淡变化的墨色尽显荷花在大自然中旺盛的生命力以及洒脱的气节，洋溢着对生活的恬淡感受。
小结：这些呈现的花卉都是美的，生活中的花：自然、真实，艺术中的花：提炼、感性。
经过了提炼加工，艺术源于生活而高于生活，美化于生活。
5、比较这两幅中国画作品，进一步分析中国画作品的内涵，观察两件作品在绘画风格上有什么不同，绘画色彩有什么不同？
林的工笔画“工整、细腻”，潘的写意画：“大气、豪放”
6、以杜菲的《银莲花》与潘天寿的《露气》为例来比较中西文化的差异。
出示美术课笺 比较中西画法的异同：
形式、题材、构图、色彩几方面进行比较不同点
共同点：花源于生活，高于生活，但是又美化于生活。
小组轻声讨论完成表格并进行交流。
7、赏析佳作：
一花一叶是大自然的彩色语言，传达着人类的情感，花卉的表现形式也是多种多样。
分小组发《花之韵》小画册进行研究讨论：
你喜欢哪一幅作品？为什么？谈谈它的用笔用色表现方法，美体现在哪里？表现了作者怎样的情感？你的感受如何？
《睡莲》（水墨）：林凤眠（划时代的中国画家），他立足于中国画传统笔墨，吸收油画的色彩、光感、质感、结构的表现，他的作品既色彩丰富协调又墨韵生动，形成独特的风格。
佳作放送：学生作品
《芬芳明媚》：水粉画，那一点一点色彩斑斓的色点像交响乐一样组成了非常精妙的色调，让人陶醉。
《荷花》：工笔画，蓝色调，宁静、优雅。
《瓶中秋色》：水粉画，活泼、成熟、丰收
《指印花卉》：彩色指印，轻松、淡雅
风格、表现形式各不相同，表现出的画面效果也不一样。
活动3【练习】【实践.理解.花艺】
1、出示清代《粉彩百花图》
引导学生从不同角度：花的造型、线条的运用、做工的精细等谈自己的感受。
2、随着生活水平的提高，花卉元素在生活中随处可见，用花表达心意，用花装点生活，我们一起来寻找身边哪些地方是运用花进行装饰的？是怎样运用的？你还想在哪里也用上花的装饰，使我们的生活变得更美？
欣赏课件：
刺绣、民族服饰：针线绣出美好
砖雕、木雕花卉：雕琢美好
花朵蛋糕：将创意和爱满盈
花朵楼梯：旋转行走的美
捧花：美好的祝福
花朵软饰：温馨浪漫
鲜花服饰：将鲜花和服饰巧妙结合
月季花旗袍：优雅温婉
3、学生练习：
（1）说说你想用什么花艺来装饰你的卧室或者书房？请给你自己的房间或这个房间设计一幅以画为主题的画。如果选择2幅作品，1是工笔花卉，2是油画油菜花，哪幅更合适？运用并选择自己学过的方式：水彩笔、油画棒、水墨等来创作一幅花卉作品。
（2）选择在衣饰、器皿的模板上画上自己感兴趣的花卉，设计出独特风格的作品。
（3）自己创想花卉主题的作品，形式不限。
要求：造型优美、色彩和谐
师生享受创作的过程。
练习中遇到的问题由教师辅导。
活动4【活动】【交流.评价.花意】
“花意 生活”展示
花之自然美，只有融入了画者的精神、情感，才是最美的。
每组将作品以小组形式展示，也可以单独为自己的作品写上有意思的名字，成为美术档案。
综述：这节课我们沉浸在生活也艺术中的花的世界，领略了不同画的风格。我们表现的是花，但是收获的是快乐！让我们把快乐和美溶于生活！