授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 牛顿第一定律
教学目标 知识与技能目标：1.知道牛顿第一定律的内容。2.知道惯性的概念。过程与方法目标：1.通过实验探究活动,推理概括:牛顿第一定律的内容。2.经历探究惯性的广泛应用,进一步理解牛顿第一定律。情感态度与价值观目标：1.对生活中惯性应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。2.在实验中养成严谨的科学态度。通过了解惯性在生活中的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣。
教学重点 1.牛顿第一定律的理解2.正确解释惯性现象
教学难点 1.正确认识牛顿第一定律的内涵。2.利用惯性知识解释常见的惯性现象。
复习检测
重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（ ）
大于3N，方向竖直向下 B．小于3N，方向竖直向下
C．等于3N，方向竖直向上 D．等于3N，方向竖直向下
有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是 克.
甲乙两物体的质量之比是1:3，则它们受到的重力之比为（ ），若甲物体的物重为196Ｎ，则乙物体的质量为（ ）。
４、一盒小铁丸的重量为25Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）
二、兴趣构建
1.牛顿第一定律是经典力学中的三大定律之一,是整个力学的基础
2.如果我们把所有力学现象看作一座大厦,那么牛顿第一定律则是这座大厦的奠基石,因此是否领会这一物理规律,不但会影响学生对这一章的学习,还能影响整个物理课程中力学部分的学习。
3.中考重要考点1-2分
三、知识讲解
情境导入：上小学的小强同学听老师说，由于地球自转，当地地面的速度大约是360m/s，便产生了一个想法：地球既然转得这么快，那么当自己跳起来落回地面时，地面一定转动了一段很大的距离，自己就不会落在原地，所以只要不停地跳跃，就能免费周游世界。
下课后便急忙跑到操场上去试试．使劲向上跳，但总是落回到原处．小强怎么也不明白其中的道理．你能帮他解开这个谜团吗？ 带着这个疑问我们一起来学习今天这节新课，牛顿第一定律。
想一想：物体的运动是否需要力来维持 ？
力与运动关系的几种看法：
亚里士多德的观点 （2000年前古希腊）---------力是维持物体运动状态的原因。一切运动物体终将归于静止。他的观点正确吗？
【说明】
科学来源于实际。
在科学并不发达的年代，人们常常从经验出发，经过简单思考来探究自然规律。
这种经验结论是否科学、是否是真理，必须经过实践的检验。因为事物的本质有时会被掩盖在表面现象中。
2.伽利略的观点（17世纪意大利）----------物体的运动并不需要力来维持。物体会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故，力是改变物体运动状态的原因。
①理想实验
如图甲所示，让小球沿一个斜面由静止滚下，小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。
如果第二个斜面倾斜角度减小，如图所示，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程。继续减小第二个斜面的倾斜角度，如图丙所示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而将沿水平面以恒定的速度持续运动下去。
②实验结论：在水平面上的物体，假设没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度永远运动下去，即物体的运动不需要力来维持。
【说明】
伽利略构想的理想实验(又称假想实验)以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起。这种科学探究的方法有力地推动了科学的发展。
笛卡尔对伽利略的观点进行补充：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来也不会偏离
【提出问题】
运动的物体之所以会停下来是因受到了阻力的作用，阻力对运动的物体有什么影响呢？
阻力对物体运动的影响活动体验:
(1)用力骑自行车时,自行车前进;停止用力以后,自行车逐渐停止运动。
(2)用力推桌上的粉笔盒,盒子运动起来,停止用力,盒子逐渐停止运动。
演示实验:阻力对物体运动的影响
实验过程:在水平桌面上先后铺上粗糙程度不同的物体:毛巾、棉布(或粗糙纸)、木板,让小车自斜面同一位置从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后,在不同表面运动的距离。
问题1:实验中的要求:使用同一个小车,并且让小车从同一高度滑下,这样做的目的是什么 这是什么物理研究方法所要求的
问题2:水平桌面上铺粗糙程度不同的物体,实际上是为了改变物体运动过程中的哪个因素 该因素的影响最终通过哪些数据体现出来
归纳总结:
1.实验结论:平面越光滑,小车运动的距离越 。
2.推理:如果运动的小车不受阻力,那么它将做 。
学点二:牛顿第一定律
1.内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持 或 状态。
2.理解:(1)“一切物体”是指 。
(2)“没有受到力的作用”是指 或所受 。
(3)“总”是指 。
3.根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将 ,原来运动的物体,突然不受外力,将做 。
4.牛顿第一定律 实验定律,因为在我们周围的物体都 , 用实验来直接验证,但其中符合逻辑的 是非常重要的。
关于牛顿第一定律的理解：
⑴牛顿第一定律不是一条实验定律，它是牛顿以伽俐略的理想实验为基础，总结前人的研究成果，加之丰富的想象而提出来的
⑵牛顿第一定律说明了物体不受力时的运动状态是匀速直线运动或静止。 所以说：力不是维持物体运动的原因。
⑶外力的作用是迫使物体改变运动状态。
所以说：力是改变运动状态的原因。
⑷自然界实际上不存在不受力的物体，但物体所受合外力为零或某一方向受力为零的情况大量存在，牛顿定律也符合这些情况
学点三:惯性
做一做:用直尺击打一摞棋子中间的一个，上面的棋子没有飞出
想一想:为什么行驶的汽车突然刹车,乘客会向前倾倒;汽车突然启动,乘客会向后倾倒
【归纳总结】
1. 在物理上，我们把物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
2.因为物体有惯性，所以在不受外力时才能保持匀速直线运动状态或静止状态，因此牛顿第一定律又称为惯性定律。
重点理解：
1.惯性是物体本身的一种属性,一切物体任何时候都具有惯性,与外界条件无关。
2.惯性不是作用力,而是物体本身固有的一种属性。在解答物体惯性现象问题时,不能说“受到惯性作用”“由于惯性的作用”“克服惯性”“惯性力”等,只能说“由于惯性”“具有惯性”。
3.惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大。
惯性具体表现形式：
①当物体不受外力或者所受合外力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变。
②当物体受到外力作用时，惯性表现为改变运动状态的难易程度。物体的惯性越大，它的运动状态越难改变。
惯性的利用和防止
1.生活中我们经常利用惯性为我们服务，你了解的现象有哪些呢？
2.凡事有利就有弊，惯性为我们服务的同时，也给我们带来了很多弊端，请同学们阅读科学世界“汽车安全带和安全气囊”。
【学以致用】
下列事例中不是利用惯性的是（ ）
A．跳远运动员起跳前要助跑一段距离
B．洗衣机的甩干桶高速转动时可以把湿衣服甩干
C．小轿车行驶时驾驶员和前排的乘客要系安全带
D．把锤柄的一端在地上撞击几下就可以套紧锤头
达标小练：
1.关于牛顿第一定律的说法中正确的是（ ）
A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态
B.牛顿第一定律只是反映惯性大小的,因此也叫惯性定律
C.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律,因此,物体在不受力时才有惯性
D.牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因,又揭示了运动速度改变的原因
2.下面关于惯性的说法正确的是（ ）
A.惯性是物体只有在匀速运动或静止时才表现出来的性质
B.物体的惯性是指物体不受外力作用时仍保持原来直线运动状态或静止状态的性质
C.物体不受外力作用时保持匀速直线运动状态或静止状态,有惯性；受外力作用时,不能保持匀速直线运动状态或静止状态,因而就无惯性
D.惯性是物体的属性，与运动状态和是否受力无关
3.人从行驶的汽车上跳下来后容易向哪个方向跌倒（ ）
A.汽车行驶的方向
B.汽车行驶的反方向
C.可能是汽车行驶方向，也可能是汽车行驶的反方向
D.与汽车行驶方向垂直的方向
课堂练习
1.最早根据实验提出力不是维持物体运动原因的科学家是( )
A.亚里士多德 B.伽利略 C.笛卡尔 D.牛顿
2.根据伽利略的理想斜面实验可知,下列说法正确的是( )
A.物体运动必须有力的作用
B.物体静止必须没有力的作用
C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
D.运动的物体不受外力作用时,可以永远地运动下去
3.关于物体的惯性,下列说法中正确的是( )
A.一切物体不论运动状态怎样都具有惯性
B.物体只有在不受外力而做匀速直线运动或保持静止时才具有惯性
C.物体在有外力作用而运动状态改变时才具有惯性
D.物体只有做匀速直线运动或保持静止时才具有惯性
4.对以下现象的解释正确的是( )
A.小车在恒力作用下做匀速直线运动,说明力是维持物体运动的原因
B.公共汽车紧急刹车时,乘客会向前倾倒,这是由于乘客受到向前的惯性力
C.竖直上抛的物体,脱手后仍向上运动是由于物体具有惯性
D.桌面上运动的小球最终会停下来,是因为小球具有的惯性消失了
5.站在地面上的人看到放在行驶着的汽车中间的木箱突然向车厢前面移动,则车的运动情况是( )
A.匀速直线运动
B.在加速前进
C.在减速前进
D.在向右转弯
6.下列对牛顿第一定律的认识正确的是( )
A.不受力的物体是不存在的,因此牛顿第一定律没有什么实际意义
B.根据牛顿第一定律可知,受外力作用的物体不可能静止
C.根据牛顿第一定律可知,受外力作用的物体不可能做匀速直线运动
D.物体在合力等于零时,可以保持静止或匀速直线运动状态
7.火车在长直水平轨道上匀速行驶,车厢内有一人向上跳起,发现仍落到原处,因为( )
A.从人跳起到落地,在水平方向上人和车始终具有相同的速度
B.人跳起瞬间,车厢内的地板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动
C.人跳起后,车继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏后距离太小,不明显而已
D.人跳起后,车厢内的空气给他一向前的力,带着他同火车一起向前运动
8.对伽利略的理想实验,下列认识中不正确的是( )
A.这是在纷繁的现象中探求事物本质的一种科学方法
B.伽利略运用了逻辑推理的方法
C.只要依靠推理就一定可以得到正确的结论
D.把可靠的实验事实与深刻的理论思维结合起来是科学研究中的一种重要方法
9、关于惯性，下列说法中正确的是
A．物体静止时有惯性，运动时没有惯性
B．物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性
C．物体受力作用时才有惯性
D．物体的惯性与运动状态或是否受力无关
10、下列现象中，不属于惯性现象应用的是:
A．用手拍打衣服上的灰尘 B．运动员采用助跑跳远
C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D．骑自行车时为了减速捏刹车闸
11、有一气球以10m/s的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里掉出一个物体，这个物体离开气球后将:
A．继续上升一段时间，然后下降 B. 立即下落
C．以原来速度永远上升 D. 以上所说都不对
12、歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（ ）
A.减小质量，使运动状态易于改变 B.减小质量，使运动状态不易改变
C.增大惯性，使运动状态易于改变 D.增大惯性，使运动状态不易改变
13、如图是小车做变速直线运动时，车内杯中水面在某一瞬间的情况，那么小车可能做的运动：①向左加速、②向右减速、③向左减速、④向右加速。你认为正确的有（ ）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14、如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象的一些说法中正确的是（ ）
A．人能后退一段距离是因为仍然受到墙的作用力
B．人能后退一段距离是因为人具有惯性
C．人停下来后惯性就消失了
D．人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力
15、如图所示，汽车里的乘客突然前倾。由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（ ）
A．静止 B．突然开动
C．匀速行驶 D．突然刹车
16.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )
A.保持原来的圆周运动状态 B.保持绳断时的速度做匀速直线运动
C.小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D.以上三种都有可能
17.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏．下列情景中，不能用惯性知识解释的是
A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来
B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动
D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫
18.关于惯性，下列说法中正确的是 （ ）
A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大
B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性
19.一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则
列车的运动状态可能发生的变化是 （ ）
A.列车突然向右启动
B.列车突然向左启动
C.列车向右运动时突然刹车
D.列车向左运动时突然刹车
20.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将 （ ）
A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动
C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动
21.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在 ( )
A.高速公路上急速行驶时 B.盘山公路上缓慢行驶时
C.刚开始突然启动时 D.与前方物体发生猛烈碰撞时
22.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )
A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力
23.下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处
C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动
24.下列现象不能用惯性知识解释的是( )
A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
25.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )
A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下 B 投出去的篮球会继续向前飞行
C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透了的桃子会从树上掉下来
26.地球上的一切物体(包括地球周围的大气)都随着地球一起自转,人乘坐气球飘在高空后,由于具有 ,仍然保持原来的自转速度,升空的气球与它下方的地面处于 状态,不可能相对地球绕行一周。
27.如右图所示，在光滑桌面上铺有薄桌布，桌布上放置盛有水的两个杯子。当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时，桌布上的杯子___________随之运动（选填“会”或“不会”），这表明杯子___________。
28.如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随车一起做匀速直线运动。当车突然停止运动后，则两小球________（选填“会”或“不会”）相碰。（设车无限长，其他阻力不计）
29.我国公安交通部门规定,在各种小型车辆前排乘坐的人(包括司机)必须系好安全带。从物理学的角度说明其原因。
30.为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。
（1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的______相同，这一操作体现出的科学探究方法是 法。实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就________ （选填“越长”或“越短”），速度减小_______ （选填“越快”或“越慢”）。
（2）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做______________运动。
（3）爱因斯坦曾经说过：伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——结论在实验的基础上又通过 概括出来，它标志着物理学的真正开端。这种研究方法称为理想实验法，以前学过探究 实验时也运用到此方法。
思维导图
1.阻力使物体停止运动的原因
1.阻力对运动的影响
2.运动不需要力来维持
1.内容
牛顿第一定律 2.牛顿第一定律 2.对象：一切物体
3.没有受到力的作用
1.一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质叫惯性
3.惯性 2.一切物体都具有惯性
3.惯性不是力，只能说物体具有惯性或者由于物体的惯性
五、效果检测
1.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________。
2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( )
A.它是通过日常生活推导出来的
B.它是通过理论推导出来的
C.它是通过实验直接证明的
D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
3.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失, ( )
A.仍做匀速直线运动 B.继续向前运动,且速度越来越快
C.慢慢停下来 D.立即停下来
4.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )
A.静止 B.做匀速直线运动 C.下落 D.无法判断
10授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 二力平衡
教学目标 知识与技能目标：1.知道力的平衡概念,知道两种平衡状态—静止和匀速直线运动状态。2.理解二力平衡的条件。3.会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题过程与方法目标：1.通过组织学生讨论并对物体受力分析,理解二力平衡的概念。2.通过组织探究实验得出二力平衡的条件。情感态度与价值观目标：1.通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想和方法。2.通过探究实验,进一步培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
教学重点 1.知道二力平衡的条件2.应用二力平衡条件解决实际问题
教学难点 学生设计实验探究二力平衡条件
一、复习检测
下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
2.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( )
A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动, 且速度越来越快 C 慢慢停下来 D 立即停下来
3.足球比赛中,运动员用头顶球, 球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )
A 静止 B 做匀速直线运动 C 下落 D 无法判断
用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )
A 保持原来的圆周运动状态 B 保持绳断时的速度做匀速直线运动
C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D 以上三种都有可能
5.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )
A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力
二、兴趣构建
1.本节课是运用牛顿第一定律解决实际问题,是牛顿第一定律的延伸和拓展。
2.教材给出了“探究二力平衡条件”的实验方法,让学生在实验过程中培养创造性思维的能力,激发学生的探究意识引导学生逐渐形成设计实验的思路。
3.中考重要考点1-2分
三、知识讲解
想一想：牛顿第一定律的内容是什么？
能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？请举例证明。
学点一:平衡状态和平衡力
生活举例:你见过哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态
图中所示的物体在受力情况下仍然保持静止或匀速直线运动状态,是因为这几个力的作用效果相互抵消,相当于物体不受力。
归纳总结:
1.物体受到几个力作用时,如果物体保持 或 状态,我们就说这几个力相互 ,物体处于 。
2.一个物体在两个力作用下,如果保持平衡状态,那么这两个力 ,即 。
学点二:二力平衡的条件
1．提出问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？
2.猜想假设：认识力，要从力的三要素入手，请同学们结合刚才对受到平衡力的物体的受力分析，从力的三要素出发进行大胆的猜想。
【实验器材】钩码、细线、塑料片
【实验一】挂等重的钩码。
【实验二】两边挂不等重的钩码
【实验三】
（1）两边挂等重钩码，将卡片下移，使二力方向并不相反，释放；
（2）待塑料片静止时，观察二力方向。
【实验四】（1）两边挂等重钩码，将塑料片旋转一定角度，使二力不在同一条直线上，释放；
待塑料片静止时，观察二力。
【实验五】请用剪刀从中间剪断塑料片，观察它的运动状态是否改变，能说明什么？
归纳总结:
1.二力平衡的条件:
(1)两个力的大小
(2)两个力的方向
(3)两个力作用在
(4)两个力作用在 物体上
2.口诀: 、 、 、 。
【反馈练习】1．F1与F2是平衡力的是( )
2．静止在水平桌面上的书，受到的平衡力是( )
A.书的重力和书对桌子的压力
B.书对桌子的压力和桌子的重力
C.书的重力和桌子对书的支持力
D.书对桌子的压力和桌子对书的支持力
学点三:二力平衡条件的应用
1.跳伞运动员在空中匀速直线下降,如果已知人和伞所受的总重力是1000N,那么人和伞所受阻力的大小和方向怎样
2.汽车沿直线行驶时受到的牵引力为F,受到的阻力为Ff。
(1)当F>Ff时,汽车做什么运动
(2)当F=Ff时,汽车做什么运动
(3)当F3.处于平衡状态的物体受到的两个力是 ,如果已知其中一个力,那么
根据 可求得另一个力。
4.已知物体受到的两个力满足二力平衡的条件,可以判断物体处于 ,如果不满足二力平衡的条件,那么物体的运动状态一定 。
学点四:平衡力和相互作用力的有何异同点？
【想想议议】请同学们结合牛顿第一定律和二力平衡的知识，想想力和运动之间有什么样的关系呢？
【归纳总结】
1.力是改变物体运动状态的原因；
2．物体的运动不需要力来维持；
3．物体静止或匀速----不受力或受平衡力
4．物体受平衡力----静止或匀速直线
5．物体受非平衡力----运动状态改变
6．运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；
7．有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
【反馈练习】用一根细线拴一块橡皮，在水平面上做匀速圆周运动，则橡皮在运动过程中（ ）
A.橡皮受平衡力作用
B.橡皮的运动状态没有发生改变
C.橡皮的运动方向在不断改变，受到的是非平衡力
D.橡皮保持匀速圆周运动，是因为它有惯性
课堂练习
1.在下列事例中,受平衡力作用的物体是( )
A.正在圆形轨道上运动的过山车
B.减速进站的火车
C.腾空而起正在加速上升的火箭
D.在马路上匀速直线行驶的汽车
2.如图所示,当电灯静止不动时,电灯受到的重力G和绳对电灯的拉力F的大小关系是( )
A.G>F
B.G=F
C.GD.无法确定
3.如图所示是一架电梯匀速向上运动的示意图。如果用F表示钢索的拉力,用G表示电梯受到的重力,那么,能正确表示电梯受到的力的示意图是( )
4.如图所示是向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )
A.实心球在空中上升
B.实心球从空中下落
C.实心球在地上越滚越慢
D.实心球停在地面上
5.如图所示,关于游泳过程,下列说法不正确的是( )
A.力改变了运动员的状态
B.运动员与水之间的作用是相互的
C.使运动员向前运动的力的施力物体是水
D.运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力
6.如图所示,火车在行驶过程中有时需要改变轨道,俗称火车变轨,火车变轨实际是( )
A.平衡力作用的结果
B.非平衡力作用的结果
C.火车受到惯性力作用的结果
D.火车具有惯性
7.如图所示,放手后卡片不能保持静止,这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力( )
A.大小是否相等
B.方向是否相反
C.是否作用在同一物体上
D.是否作用在同一直线上
8.在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）
A．工件受摩擦力，方向水平向右
B．工件受摩擦力，方向水平向左
C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力
D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力
9.直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面关于这三个力的关系式正确的是（ ）
A．F＞G+f B．F＜G﹣f C．F=G+f D．F=G﹣f
10.如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，关于它们受力的说法正确的是（ ）
A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力
B．乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力
C．乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力
D．乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力
11.箱子静止在水平地面上，工人沿水平方向用力推箱子，但没推动，则与推力平衡的力是（ ）
A、箱子受到的重力 B、箱子对地面的压力
C、地面对箱子的支持力 D、地面对箱子的摩擦力
12一辆汽车停在水平路面上，下列答案中，属于一对平衡力的是（ ）
A．汽车的重力和路面对汽车的阻力
B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
C．汽车的重力和汽车对路面的压力
D．汽车的重力和路面对汽车的支持力
13.如图所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球的力的方向，下列说法正确的是（ ）
A．沿杆子
B．垂直于杆子
C．竖直向上
D．沿杆子与竖直方向之间的某一方向
14.小明用150N的水平力，推着重500N的小车在水平地面上匀速运动，则（ ）
A．小车对地面的压力是150N B．小车所受合力为350N
C．小车受到的阻力是150N D．地面对小车的支持力是150N
15.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )
A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳对旗的拉力
C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力
16.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
17.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
18.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )
A 只有静止时,T=4.9×104N B 匀速上升时,T>4.9×104N
C 匀速下降时,T<4.9×104N D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N
19.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )
A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡
B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡
C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡
D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力
20.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )
A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大
C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
21.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.
22、如图所示,三个钩码的重力均为1N,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为 N,b绳受到的拉力为 N,c绳受到的拉力为 N。
23、科学研究表明:空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关,物体速度越大,其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响,雨滴由云层向地面下落的过程中,其运动情况是先做__________运动,后做_______运动。(填“加速”“减速”或“匀速”)
24、某人沿水平方向用20N的力推着一辆车匀速向西运动，车受到的阻力大小是_____N，方向是________．
25、地面上放有一物体重100N，若一人用的力竖直向上提（如图甲），则物体所受合力为______________ ；若人改用水平向右的力拉物体加速运动（如图乙），则物体对人的拉力________（大于，等于，小于），此时物体所受阻力__________（大于，等于，小于）.
26、如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的相同点已标在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性(不同点)写在相应圆中重叠区域以外的部分内。
27、如图所示,所受重力为G的文具盒放在水平桌面上,请画出文具盒的受力示意图。
28、一块重为10N的砖被F=50N的压力压在竖直的墙壁上处于静止，如图所示，请你画出这块砖所受到的力的示意图（压力F除外）．
29如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动,当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行.请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图.
思维导图
1.平衡状态和平衡力
2.二力平衡的条件：同一物体、大小相等、方向相反、作用在同一线上
二力平衡
3.二力平衡的应用
4.平衡力与相互作用力区别
五、效果检测
1、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ ）
A、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡
B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故
C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态
D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失
2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（ ）
A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B、书受到重力和书对桌面的压力
C、书受到的重力和桌面对书的支持
D、书受到的重力和桌面受到的重力
3、下列各物体中，受力不平衡的物体是（ ）
A、地球同步卫星
B、匀速竖直上升的直升飞机
C、静止在水平桌面上的课本
D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车
4、茶杯重2 N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是 ，方向 。
5.跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800牛。
9授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 摩擦力
教学目标 知识与技能目标：1.知道什么是滑动摩擦力。2.知道滑动摩擦力大小与接触面所受压力和接触面的粗糙程度有关过程与方法目标：1.通过实验探究影响滑动摩擦力的因素,让学生经历科学探究的过程,培养学生的探究能力。2.通过对实验的设计和数据分析,提高学生分析概括的能力,并掌握“控制变量”的研究情感态度与价值观目标：1.通过探究影响滑动摩擦力大小的因素等实验,培养学生勇于探究、实事求是的科学态度,以及乐于与他人合作的精神2.体会物理知识来源于生活,又服务于社会的理念,提高科学价值观
教学重点 1.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。2.会解决日常生活中增大或减小摩擦力的问题。
教学难点 探究实验的过程设计和实验数据表格设计
复习检测
学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )
A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力
C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力
值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力 C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
二、兴趣构建
1.摩擦力是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力,通过让学生经历感知、描述、测量分析等认识力的过程来达成学习目标体
2.本节知识为力的概念形成起到巩固和深化的作用
3.中考重要考点2-3分
三、知识讲解
活动导入：
【活动设计】
活动器材：一盘花生米和一盘玻璃球，两双筷子。
活动规则：30秒内，看谁用筷子夹取的花生米或玻璃球多。
由四个学生分两组来组织活动，结果：两组均是夹花生米的同学比夹玻璃球的同学夹取的多。
【提出问题】为什夹玻璃球的同学都夹的少？（学生回答：玻璃球太滑了） 我做总结：玻璃球光滑，导致摩擦力太小了，引入新课。
学习完今天的知识后，你就会明白其中的道理。
学点一:滑动摩擦力
【活动1】
1.将手掌用力压在桌面上，并在其上滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。
【讲述】 这种阻碍作用，我们就称为滑动摩擦力。
【活动2】
2.将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系。
【讲述】 刚才我们体验到的都是滑动摩擦力。
【问】 根据刚才的体验，大家对滑动摩擦力有了怎样的认识呢？请同学们讨论、总结一下。
什么是滑动摩擦力
滑动摩擦力是怎样产生的
滑动摩擦力的作用点在哪儿
滑动摩擦力的方向又是怎样的呢
【强调】 滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。“相对”指的是相对接触面。
归纳总结:
1.两个相互 的物体,当它们 时,在 上会产生一种 的力,这种力就叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的产生条件:
(1) ;
(2) ;
(3) 。
学点二:实验探究：
实验1：测量滑动摩擦力
1.测量工具:弹簧测力计
2.测量原理:二力平衡
3.方法：用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做匀速直线运动时，它在水平方向上所受的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力,大小相等。此时，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与木板之间的滑动摩擦力。
[温馨提示]：
1.实验中应注意保持长木板水平；
2．保持弹簧测力计与长木板平行；
3．保持木块做匀速直线运动。
实验2：研究影响滑动摩擦力大小的因素
问题：摩擦力的大小与什么有关？
猜想：1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度
3. ……
依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.
原理：二力平衡的条件。
器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板
步骤：1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；
在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
归纳总结:
1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,当接触面粗糙程度一定时，压力越 ,滑动摩擦力越 。
2.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,当压力一定时，接触面粗糙程度越 ,滑动摩擦力越 。
3.滑动摩擦力的大小跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。
学点三:静摩擦力
生活中除了滑动摩擦力，还有什么摩擦力呢？
想一想：静止在水平桌面上的手机受摩擦力吗？静止在斜面上的呢？为什么？
什么是静摩擦力
静摩擦力是怎样产生的
静摩擦力的作用点在哪儿
静摩擦力的方向又是怎样的呢
归纳总结:
1.两个相互 的物体,当它们 时,在 上会产生一
种 的力,这种力就叫做静摩擦力。
2.摩擦力总定义：两个相互 的物体,当它们 时,在 上会产生一
种 的力,这种力就叫做摩擦力。
静摩擦力的大小与什么因素有关呢？和压力与接触面粗糙程度有关吗？
重点：一个物体产生静摩擦力的前提，是这个物体必须静止，所以物体处于平衡状态，受平衡力，那么静摩擦力的大小就一定与和它二力平衡的那个或那些力的大小有关，只要那个或那些力不变，静摩擦力就不变。
学点四:摩擦的利用与防止
提出问题:摩擦与我们的生活息息相关,无处不在。有些摩擦是有利的,有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦,我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素,你认为增大摩擦的方法有哪些 对于有害摩擦要设法减小,减小摩擦的方法有哪些
归纳总结:
1.增大摩擦的方法:
(1) ;
(2) 。
2.减小摩擦的方法:
(1) ;
(2) ;
(3) ;
(4) 。
课堂练习
1、关于滑动摩擦力,下列说法中错误的是( )
A.只要两个物体互相接触,就一定会产生滑动摩擦力
B.在水平面上滑动的物体最终会停下来,是因为受到滑动摩擦力的作用
C.滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D.静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用
2、假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样 四位同学对此做了下列猜想。其中不可能发生的是( )
A.静止在水平路面上的车无法开动
B.我们将无法用笔写字
C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动
D.马会很容易地拉车前进
3、在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系( )
实验次数 木板表面 木块放置 木块运动的快慢 弹簧测力计的示数/N
1 较光滑 平放 很慢 1.8
2 较光滑 平放 较慢 1.8
3 较光滑 平放 较快 1.8
A.接触面压力大小 B.接触面积大小 C.物体的运动速度 D.接触面粗糙程度
4、如图所示中的四个实例,目的是为了减小摩擦的是( )
5、自行车是生活中最常见的交通工具,以下认识中错误的是( )
A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦 B.车轮做成圆形是为了减小摩擦
C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦 D.用力握刹车把是为了增大摩擦
6、如图所示,甲、乙两种情况下,分别将木块平放和竖放在同一桌面上做匀速直线运动,有关弹簧测力计示数的大小,下列说法正确的是( )
A.F1>F2 B.F17、如图所示,用水平拉力F拉表面粗糙程度各处相同的物体A,使其在水平地面上匀速运动,当物体B静止不动时,与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态,下列说法正确的是(不计绳和弹簧测力计的重力)( )
A.A对B的摩擦力为滑动摩擦力
B.A对B的摩擦力方向水平向右
C.弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力
D.弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力
8、消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是 （ ）
A. 不受摩擦力
B. 受摩擦力，方向向下
C. 受摩擦力，方向向上
D. 没有告诉队员质量，无法判断
9、将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示．则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（ ）
A．水平向右，3.4 N B．水平向左，3.4 N
C．水平向左，2.6 N D．水平向右，2.6 N
10、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）
A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2～4秒物体做匀速直线运动
C．2～4秒物体受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
11、如右图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动。这时，木箱受到的
A．推力小于摩擦力
B．推力和摩擦力大小一定相等
C．推力一定小于重力
D．推力和摩擦力方向相同
12、如图所示，水平传送带上的物体正在向右加速运动，分析物体受到的力有（ ）
A．重力、对传送带的压力
B．重力、传送带的支持力、向左的摩擦力
C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力
13、某同学做了如图所示实验，每次都用弹簧秤拉同一木块作水平匀速直线运动．其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是（ ）
A．甲与乙 B．乙与丙 C．乙和丁 D．甲和丁
14.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦
15.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )
A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹
C 脚底下放一条毛巾 D 穿上平底的塑料拖鞋
16.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )
A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力
C 减小了列车与轨道间的摩擦 D 减小了列车所受的空气阻力
17.下列现象中可以减小摩擦的是( )
A 拔河时用力握住绳子 B 旅行箱的下面安装小轮子
C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾
D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布
18.下列事例中,增大摩擦的措施是( )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木
B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹
C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
19.下列事例中,增大有益摩擦的是( )
A 推动笨重物体时,常垫滚木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹
C 雪橇的底部非常光滑 D 给机器的轴承加润滑油
20.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)
21.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而__________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦
22.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.
23.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )
A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上
C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中
D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着
24.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.
25、某同学看到家里的书柜门松了,关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过增加 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。
26、如图是工厂中运送煤块的皮带传输机的工作过程简化图,转动轮带动水平皮带匀速向右运动。将一煤块A轻轻放在皮带的左端,煤块在皮带的作用下,相对于地面向右做速度增加的变速直线运动,此时煤块所受摩擦力的方向 (填“向左”或“向右”)。经过较短时间后,煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动,此时煤块所受的摩擦力 (填“为零”“方向向左”或“方向向右”)。
27、运动会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹些镁粉,这样做的目的是为了 摩擦;而在单杠上做回环动作时(如图所示),手握单杠又不能握得太紧,这样做目的是为了 摩擦。
28、缝纫机皮带如果打滑，只要在皮带上擦一些松香或将皮带加紧一些，这样就不打滑了。其道理：前者是通过__________________增大摩擦；后者是通过_____________________增大摩擦。
29、如图5甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．
30、水平面上用20N的力推一个物体，物体未推动，则摩擦力 20N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。当推力为25N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为 N，当推力变为30N时，摩擦力的大小为 N。
31、如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系的图象．
（1）分析图象甲或乙可知，木块对木板的 越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知， （选填“甲”或“乙：）木板更粗糙．
（2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为 ．这样改进后的装置的优点是 ．
思维导图
①定义
1.滑动摩擦力
②影响因素
增大压力
摩擦力
①增大摩擦的方法
2.摩擦力的利用与防止 增大接触面的粗糙程度
②减小摩擦的方法 ①减小压力
②减小接触面的粗糙程度
③变滑动为滚动
④使两个互相接触的面隔离
五、效果检测
1.关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ ）
A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C.在任何情况下摩擦力总是有害的
D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
2.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ）
A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦
C.减小摩擦 D.以上说法都不对
3.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
4.在水平地板上推木块匀速滑动，推质量为30kg的木块所用推力为，推质量为60kg的木块的推力为，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则的关系是（ ）
A. B. C. D.无法判断
5.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是 （ ）
A.小车在水平地面上作匀速直线运动 B.小车静止在水平地面上
C.小车静止在斜坡上 D.小车在水平地面上启动
9
