人教版小学一年级美术下册 第7课 纸风铃 教案（表格式）

7.纸风铃
课题 纸风铃 课型 新授课
教学目标 知识与能力：通过设计纸风铃，培养学生的应用能力。引导学生选用各种工具，并学习运用不同的表现方法。 过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。 情感态度与价值观：学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。
课时安排 1课时
教学重点 了解风铃的制作方法和表现形式。。
教学难点 制作形式新颖的小挂饰。
教学方法 欣赏、想象、创造
教学资源 准备 1.纸杯、各色彩纸、细线、剪刀、双面胶。 2.制作多媒体课件。（教师） 3.制作一件完整的风铃作品。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创境激趣，观察导入 （用时：3分钟） 1.老师出示制作的风铃。 2.介绍风铃 （1）可以在风吹动的情况下，发出声音的物品，多用来作为饰品，既有视觉造型之美，又有听觉悦耳的享受；既是居家的小摆饰，也是宗教的重要器物。 （2）介绍风铃的结构。 3.风铃的历史：中国古人将碎石悬在一起，当风吹过，发出叮叮当当清脆的声音，用来知风。中国古人悬挂风铃，达到警示、静心养性、或祈福的目的，重在它实用性，而现代人则重在它的装饰性。 1.观察实物，根据自己观察说说风铃的特点。 2.了解风铃的结构。 3.学生认识风铃的文化。 说一说风铃的结构，及知道的关于风铃的历史。
二、尝试体验（用时：5分钟） 1.引导学生欣赏风铃草。 风铃草又名钟花，原产南欧。株形粗壮，花朵钟状似风铃，花色明丽素雅，在欧洲十分盛行，是春末夏初小庭园中常见的草本花卉，常以它表达健康、温柔的爱。 2.师生交流总结风铃草的外形特征。 3.出示各式风铃图片 4.师生交流总结风铃外形的设计特点。 1.观察风铃草的外形特征。 2.总结风铃草的外形特征。 3.欣赏各类风铃。 4.总结风铃外形的设计特点。 说说风铃草与风铃的相似度，及它们共有的外形的特点。
三、欣赏分析，发现方法。（用时：3分钟） 教师出示风铃，提问： 你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？ （2）如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 2.发现制作方法，说说老师是怎样制作这个纸风铃的？ 1.学生根据自己的观察回答 2.说说老师是怎样制作这个纸风铃的。 方法： （1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。 （2）再用彩线把纸杯穿起来。 （3）然后给纸杯下面添上铃舌。 （4）最后装饰风铃。
四、联想创造尝试体验（用时：12分钟） 1.引导学生想一想。 2.指导学生做一做。 1.小组合作，想一想如何利用收集的材料制作风铃。 2.组内成员相互配合，合理分工，动手做一做。 学生自己组织制作，合理分工
五、展示交流（用时：2分钟 学生互相介绍、点评自己的作品，教师积极引导，增强学生的自信心。