人教版小学数学一年级下册 2.两位数加一位数、整十数（进位） （教案表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第六单元《两位数加一位数、整十数（进位）》
难点名称 理解两位数加一位数进位加法的计算方法和算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课主要讲解两种方法，“进位加法”（拆分大数）和凑整十数法，然后作比较观察，对比出个位相加满十后要向前进一，两种方法都在以往的基础上更加的难了，主要考察孩子们对以往知识的运用以及计算能力
从学生角度分析为什么难 两位数加一位数、整十数的进位加法是在一位数进位加法的基础上的升华，更加能看出学生对以往知识的运用能力，主要考察学生在各位相加满十后要向前进一，学生容易忘记进一
难点教学方法 通过画一画，数小棒的方法让孩子们在事迹操作中感受进位加法，更能直观的让孩子们理解。实际操作与讨论探究相结合，体现学生的主体作用。
教学环节 教学过程
导入 【复习导入】1．口算练习。师：同学们，老师知道你们很聪明，让老师来考考你们，好吗？ 出示口算卡片：4＋9=　　　 20＋13=　　　 30＋70=　 80-20=　　　 60+8= 24+5=说出24+5=的计算方法2．导入新课。师：今天，我们继续学习与计算有关的知识。(板书课题：两位数加一位数)
知识讲解（难点突破） 1．教学课件(1)课件出示情境图：从图中你能发现什么数学信息？ (28瓶一箱的水和5瓶散装水)师：观察的真仔细，根据你们发现的信息能提出一个用加法计算的问题吗？生：一共有多少瓶矿泉水？师：回答的真棒，谁能列出算式呢？生：28+5=33师：你们真聪明，连得数都知道，你是怎么计算的呢？生1；先算8+5=13，再算20+13=33师:有没有不同的方法？(2)动手摆学具，探究计算方法学生动手操作探究计算方法，教师巡视指导，参与其中。(3)反馈交流，呈现多种计算方法。方法一：“进位加”法用8根小棒加5根小棒是13根，再加上2捆，即33根。先算8+5=13，再算13＋20＝33。学生汇报，教师同时展示课件：小结；把两位数分成整十数和一位数，先把两个一位数相加，再与整十数相加方法二：“凑整十”法把5根小棒分成2根和3根，拿出2根与2捆8根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成一捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。所以28+5＝33。　　小结：把一位数分成两个数，使其中一个数与两位数凑成整十数，再与另一个数相加（4）观察对比仔细观察刚学过的两种方法，你能发现什么？小结；个位相加满十后，需向十位进一，这样的加法叫做进位加法（板书进位）
课堂练习（难点巩固） 1．完成教材第65页“做一做”。2．完成教材“练习十五”第4、5题。
小结 今天我们运用以前学的知识学习了两位数加一位数进位的加法，在计算的时候我们还要注意个位相加满十要向十位进一。