西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计（表格式）

课时教案 备课教师：
教学单元 第六单元 认识钟表 累计：第1课时
课题及课时 第2课时
教学内容 西南师大版一年级数学下册教材60页例2及相关联系
教学目标 （1）知识与技能 结合学生已有生活经验，进一步认识钟表，学会看钟表上的半时。 （2）过程与方法： 通过观察操作，引导学生进行分析、比较、抽象、概括半时的方法，培养学生的观察能力、语言表达、与人交流的能力以及学生发现和提出问题的能力。 （3）情感与态度： 1、初步建立时间观念的，结合学生日常作息时间安排，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 2、使学生能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
教学重点 结合学生已有生活经验，进一步认识钟表，学会看钟表上的半时。
教学难点 通过观察操作，引导学生进行分析、比较、抽象、概括半时的方法，培养学生的观察能力、语言表达、与人交流的能力以及学生发现和提出问题的能力。
教具准备 实物钟、知识树
教学过程 二次备课
一、谈话导入 1.出示小明的一天，瞧，小明可真是一位懂得合理安排自己作息时间的好孩子，他把自己什么时间该做什么安排的井井有条。 2.我们来观察一下这六个时刻，你能给他们分分类吗？独立思考一下。 3.谁想好了，跟大家分享一下。 4.你为什么这样分呢？ 5、点题：这三个钟面，分针都指向12，是我们已经学过的整时，而这三个钟面分针都指向6，当分针指向6时，这样的时刻就是半时，今天我们就一起来认识半时。 二、探究新知 1．观察这三个半时的钟面，你能根据自己的生活经验认一认这是什么时刻吗？独立思考一下。 2.有想法了吗？下面请小对子合作，探究学习单一的两个问题，第一个问题是：这是什么时刻？第二个问题是：你是怎么认的？可以借助手中的钟表模型拨一拨，认一认。 3.小对子汇报 4.提问，你想怎样把这三个时刻记录下来呢？ 5.同学们，这三个半时我们已经认识了，请你观察一下半时的钟面，它们有什么特点呢？ 学生发现，分针都指向6，时针都指向两个数的中间。 提问：那怎样准确的读出半时呢？独立思考一下，有想法了吗，和你的同桌轻声交流一下。 学生汇报，发现分针指向6，时针走过几，就是几时半。 看来呀，大家已经会认半时了，下面请大家迅速完成学习单二的小练习。 三、巩固练习，拓展提升。 在大家共同的努力下，我们已经掌握认半时的办法了，大家都出力了，所以老师准备了礼物送给大家，但是只有答对相应的题目，我们才能得到礼物，大家愿意接受挑战吗？ 第一个题目：我拨你认，第一个礼物：珍惜时间的名人名言。 第二个题目：我说你拨，第二个礼物：古代人是怎样认识时间的？ 第三个题目：小小设计师，第三个礼物：空的？老师怎么会欺骗大家呢，课前老师已经将他藏在了一些孩子的柜子里，找一找，请找到礼物的同学大声给我们读一读。 它是什么呀，没错，是一些有关钟表知识的小卡片。这节课我们认识了半时，上节课我们认识了钟面和整时，你能将手中的知识卡片贴到相应的树叶上吗？ 课堂小结 同学们，这节课你有哪些收获，跟同学们分享一下。 亲爱的小朋友，指针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时间并且珍惜时间的好孩子。
板书设计 认识钟表
教 学 反 思