自行车和摩托车（教案）美术四年级下册

自行车和摩托车
1教学目标
(本课将自行车与摩托车分开第一课时和第二课时进行学习,本课为第一课时,以自行车展开学习)
知识与技能
了解自行车的基本结构,欣赏和学习用线描方法表现自行车的美感和特点。
情感与态度
感受美的设计与美化生活的关系,体会生活中的变化,关注并珍惜身边的事物,培养想象、创新的意识和能力。
过程与方法
观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特征与美感;
b、探究、比较、尝试实物写生和想象变化的方法;c、展示、评价、分享作业成果。
2学情分析
四年级的学生已具有基本的审美观,有一定的线描、造型基础,但对于实物写生画是初步接触,特别是细部的描绘还需要加强锻炼。
3重点难点
重点:
认识自行车的基本结构和外形特点,学习用线描方法表现自行车。
难点:
表现自行车的各部分构造细节的特征。
4教学过程
活动1【导入】审美注意－观察体会
目标:
了解自行车的发展历史,掌握自行车的基本构造。
感受科技的发展。培养学生人文科技思维的意识。
活动过程:
1启发学生对生活的回忆;根据学生的表述示范自行车的基本形。
2在观看自行车的发展史过程中,提示学生感受人类的智慧、科技的力量与设计的意义。
活动2【活动】审美思维－欣赏感知
目标:认识自行车的基本结构和外形特点,初步解决学习重点。
活动过程:
1了解自行车的不同款式与功能类型。
在历史的长河中,自行车经过了不断的演变,现在他的家族不断扩大,请问你喜欢哪一种自行车 它美在哪里
2感知:细节的设计与美感。
师生共同探讨欣赏细节的设计。
活动3【练习】审美创作－动手实践
目标:培养细致描绘、大胆幻想与创作的能力与情感。
学习自我评价、互相评价。
活动过程:
一、小游戏:每组派代表以接力画的方式补充完整老师的范画。(以抽签方式决定补画的自行车部位)
1师生共同总结出自行车的基本结构;
2老师抛砖引玉画出最简单的自行车,请学生补充完整。
二、体会:创作的快乐
1、欣赏同龄人作品,感知线条造型的美感。引导学生进行创意思维。与学生共同探讨、点评同龄人作品。
2、讲述自己的创作想法。
3、自行进行创作,参与自我评价与互评。
作业要求:
a基本要求:以写生方法表现一辆自行车的基本结构和外形特征;
b较高要求:在写生的基础上,画出心目中造型美观的自行车;
c个性探索:设计一辆未来的,功能、造型都独特的自行车。
活动4【活动】审美拓展－体验生活
目标:培养勇于表达尝试的个性特点,促进培养人文科技思维的意识。
活动过程:
1、带领同学们欣赏作品。
2、感受线条造型的美和丰富的想象力,锻炼使用美术评价语言。
3、提出课外拓展思考:了解自行车的发展与家长谈论未来的自行车会怎样发展,它的功能、性能将会怎样。